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Guía docente 2017-18 - 76313018 - ICTs in the classroom
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | ICTs in the classroom |
NOMBRE: ICTs in the classroom | |||||
CÓDIGO: 76313018 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_616338.html |
NOMBRE: OLIVARES MERINO, EUGENIO MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 248 | E-MAIL: eolivar@ujaen.es | TLF: 953-212607 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/22068 | ||
URL WEB: http://eugenioolivares.blogspot.com.es/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9260-5132 | ||
Asignatura optativa del Módulo Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
código | Denominación de la competencia |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
CELA2 | Profundización en el uso de las nuevas tecnologías para la docencia e investigación en lengua inglesa |
CG11 | Conocimiento de bases de datos especializadas, recursos electrónicos, páginas web, repositorios y otras fuentes telemáticas de información relevante para la especialidad |
CT8 | Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R37 | Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral. |
Resultado R38 | Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato. |
Resultado R39 | Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas. |
Resultado R6 | El alumnado profundizará en el conocimiento de entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R7 | El alumnado aplicará los conocimientos adquiridos en la materia para adaptar la enseñanza de la lengua inglesa a entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R8 | El alumnado conocerá recursos electrónicos relevantes para la enseñanza de la lengua inglesa en entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R9 | El alumnado usará Internet como medio de comunicación y como fuente de información |
- Defining CALL.
- Theories underpinning CALL.
- Applications
- Evaluating CALL.
- Investigation of language learners' use of technology
1.Introduction
1.1 Overview of chapter
2. Defining CALL
2.1 Early definitions of CALL
3. Concepts and theories underpinning CALL
3.1 Sociocultural theory and activity theory
3.2 Autonomy
3.3 Authenticity
4. CALL software and resources
4.1 Types of software and resources
5. Computer-mediated communication
5.1 An introduction to CMC
6. Use of Corpora in Language Learning Teaching
6.1 Research and practice in corpora and language learning
6.2 Corpus analysis software and types of corpora
6.3 Uses of corpora
7. Evaluating CALL
7.1 The evaluation of CALL
8. Investigation of language learners' use of technology
8.1.Investigations of learners using CALL
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video | 0.0 | 45.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 0.0 | 75.0 | 75.0 | 3.0 |
La impartición de la asignatura se basará en los siguientes recursos:
- Clases desarrolladas por medio de las TICs.
- Foro virtual: hilos de debate y discusión, con moderación de los profesores, en los que los estudiantes deberán participar de forma significativa tanto cualitativa como cuantitativamente.
- Entrega de un trabajo escrito, para la realización del cual se realizarán consultas y tutorías personalizadas, que podrán utilizar recursos tales como skype, email etc...
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Valoración de trabajo escrito | Que el alumno elabore y entregue un trabajo escrito de acuerdo con las indicaciones y orientaciones de los profesores. | Evaluación de los aspectos formales y de contenido del trabajo | 0.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Que el alumno demuestre sus concocimientos adquiridos en la asignatura mediante la realización de ejercicios. | Entrega de ejercicios en tiempo y forma. | 0.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Que el alumno sepa utilizar las herramientas TIC de forma apropiada para los objetivos de la asignatura. | Observación de los profesores | 0.0% |
Participación y Actividad en foros virtuales | Que el alumno participe activamente en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas. | Cantidad y calidad de las contribuciones del alumnado. | 0.0% |
La evaluación se basará en los siguientes criterios:
- Participación activa en los foros de debate virtual (20%).
- Realización de ejercicios (10%)
- Uso apropiado de herramientas TIC en el aula de lengua extranjera (10%).
- Elaboración y entrega de un trabajo escrito de acuerdo con las indicaciones y orientaciones del profesorado (60%).
- The Routledge Handbook of language learning and technology [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Basingstoke : Routledge, 2016 (C. Biblioteca)
- Second language learning theories. Edición: -. Autor: Mitchell, Rosamond. Editorial: London ; New York : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
- Second language learning theories [Registro electrónico]. Edición: 3rd ed.. Autor: Mitchell, Rosamond. Editorial: London ; New York : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
- Teaching Secondary English with ICT. Edición: -. Autor: Anthony Adams. Editorial: Open University Press
-
Learning a language with web 2.0. Edición. Edición: -. Autor: L. Stevenson.
- Observaciones: Calico Journal, 27,2: 233-259. Available online
- Contemporary Computer Assisted Language Learning. Edición: -. Autor: M. Thomas et al.. Editorial: Bloomsbury
- The Routledge Handbook of language learning and technology [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Basingstoke : Routledge, 2016 (C. Biblioteca)
- Second language learning theories. Edición: -. Autor: Mitchell, Rosamond. Editorial: London ; New York : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
- Second language learning theories [Registro electrónico]. Edición: 3rd ed.. Autor: Mitchell, Rosamond. Editorial: London ; New York : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
- The Routledge Handbook of language learning and technology [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Basingstoke : Routledge, 2016 (C. Biblioteca)
- Teaching and researching computer-assisted language learning. Edición: 2nd ed. Autor: Beatty, Ken. Editorial: London ; New York : Routledge, imp. 2013 (C. Biblioteca)
-
Technologies for Foreign Language Learning: A Review of Technology Types and their Effectiveness. Edición: -. Autor: Golonkaa, Ewa et al. Editorial: Computer Assisted Language Learning 27:1, 70-105.
- Observaciones: Available online
- WorldCALL : international perspectives on computer-assisted language learning . Edición: -. Autor: -. Editorial: Abingdon [UK] ; New York : Routledge Taylor & Francis, 2011 (C. Biblioteca)
- Teaching and researching computer-assisted language learning. Edición: 2nd ed. Autor: Beatty, Ken. Editorial: London ; New York : Routledge, imp. 2013 (C. Biblioteca)
-
Technologies for Foreign Language Learning: A Review of Technology Types and their Effectiveness. Edición: -. Autor: Golonkaa, Ewa et al. Editorial: Computer Assisted Language Learning 27:1, 70-105.
- Observaciones: Available online
08 enero 2018- 16 febrero 2018
Convocatoria Ordinaria: en el plazo indicado por el profesor.
Convocatoria Extraordinaria para entregar Trabajos finales: del 25 al 29 de junio2018