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Guía docente 2017-18 - 76313006 - Language, gender and society
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Language, gender and society |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Language, gender and society | |||||
CÓDIGO: 76313006 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616255.html |
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RAEZ PADILLA, JUAN | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - D2-206 | E-MAIL: jraez@ujaen.es | TLF: 953213548 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6304 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3420 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7102-5497 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
"Language, gender and society" es una asignatura optativa perteneciente a la Especialidad (módulo 2) English linguistics/Lingüística inglesa.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
CELI1 | Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ámbito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística |
CELI5 | Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso |
CELI6 | Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social |
CG10 | Manejo de la bibliografía especializada, tanto impresa como electrónica, y de los mecanismos internacionales de citación |
CG3 | Razonamiento crítico |
CG4 | Desarrollo del compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos |
CG5 | Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos |
CG8 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones y trabajos de investigación, tanto individuales como colectivos, relacionados con el ámbito de estudio |
CT1 | Capacidad de análisis, síntesis, organización y planificación |
CT10 | Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas |
CT2 | Conocimiento de una lengua extranjera |
CT6 | Aprendizaje autónomo y creativo |
CT7 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R18 | El alumnado adquirirá conocimientos de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social. |
Resultado R19 | El alumnado dominará, de manera teórica y práctica, las técnicas del análisis del discurso. |
Resultado R20 | El alumnado adquirirá conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística. |
Resultado R21 | El alumnado será capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
Resultado R22 | El alumnado desarrollará el compromiso ético en relación con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. |
Resultado R27 | Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral. |
Resultado R28 | Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato. |
Resultado R29 | Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas. |
Resultado R43 | Conocimiento y práctica del inglés utilizado en los medios de comunicación social y en el ambito publicitario, así como su utilización como corpus para la investigación lingüística |
Resultado R44 | Dominio teórico y práctico de las técnicas de análisis del discurso |
Resultado R45 | Conocimiento de cuestiones de uso de la lengua inglesa en relación con temas sociales y de género, es decir, de la lengua inglesa como vehículo de comunicación social |
5. CONTENIDOS
- Language as a vehicle for communication, ideology and power
- Language and gender
- The social dimension of language
- The ethics of language: Raising awareness through critical analysis
- Language as a vehicle for communication, ideology and power
- Language and gender
- The social dimension of language
- The ethics of language: Raising awareness through critical analysis
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
45.0 | 0.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 | |
TOTALES: | 75.0 | 0.0 | 75.0 | 3.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
- Estudio del material de la asignatura (teoría y práctica) y resolución de dudas (período de tutorías). 45 horas.
- Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual (debates). 15 horas.
- Realización de un trabajo escrito. 15 horas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). | Foros de debate virtual y actividades | 0.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia | Trabajo escrito | 0.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Véase "Sistema de evaluación"
* * *
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:
- S1: CB8, CB10, CE10, CELI1, CELI6, CG5, CT6, CT7; R20, R21, R29, R45.
- S2: CB6, CB7, CB9, CE9, CELI5, CG3, CG4, CG8, CG10, CT1, CT2; R19, R22, R28, R43, R44.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998 (C. Biblioteca)
- The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999 (C. Biblioteca)
- Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998 (C. Biblioteca)
- The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999 (C. Biblioteca)
- Language and gender: an introduction. Edición: -. Autor: Talbot, Mary M.. Editorial: Cambridge: Polity Press, 1998 (C. Biblioteca)
- The handbook of language and gender. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden: Blackwell, 2005 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002 (C. Biblioteca)
- Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011. (C. Biblioteca)
- Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001 (C. Biblioteca)
- Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London ; New York : Routledge, 2010 (C. Biblioteca)
- Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002 (C. Biblioteca)
- Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002 (C. Biblioteca)
- Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011. (C. Biblioteca)
- Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001 (C. Biblioteca)
- Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London ; New York : Routledge, 2010 (C. Biblioteca)
- Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002 (C. Biblioteca)
- Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender Identity and Discourse Analysis. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam(Holanda): John Benjamins Publishing Company, 2002 (C. Biblioteca)
- Gender across languages: the linguistic representation of women and men. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam ; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Identity and language learning: gender, ethnicity and educational change. Edición: -. Autor: Norton, Bonny. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Gender, language and discourse. Edición: -. Autor: Weatherall, Ann. Editorial: New York: Routledge, 2002 (C. Biblioteca)
- Queerly phrased: language, gender, and sexuality. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Oxford University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Language, society and power: an introduction. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2011. (C. Biblioteca)
- Language and ideology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Amsterdam: John Benjamins Publishing, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Language in the news: discourse and ideology in the press. Edición: 1st published, repr. Autor: Fowler, Roger. Editorial: London ; New York: Routledge, 2001 (C. Biblioteca)
- Language and power : a resource book for students . Edición: -. Autor: Simpson, Paul. Editorial: London ; New York : Routledge, 2010 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
Esta asignatura se imparte desde el 9 de abril al 25 de mayo de 2018.