Universidad de Jaén

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Guía docente 2017-18 - 76313003 - World englishes

TITULACIÓN: Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2017-18
ASIGNATURA: World englishes
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: World englishes
CÓDIGO: 76313003 CURSO ACADÉMICO: 2017-18
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616243.html
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MÉNDEZ GARCÍA, MARIA DEL CARMEN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 232 E-MAIL: cmendez@ujaen.es TLF: 953212709
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6869
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3411
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9414-2699
 
NOMBRE: Martínez López, Miguel
E-MAIL: Miguel.Martinez-Lopez@uv.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Valencia
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura se encuentra dentro del itinerario de Lingüística del Máster.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE1 Conocimiento del diseño de investigación en los distintos ámbitos de los Estudios Ingleses y de las convenciones del inglés académico escrito y oral
CE10 Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa
CE8 Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente)
CE9 Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos
CG7 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos
CT11 Capacidad de autoevaluación
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R10 Conocer las distintas variedades de inglés en el mundo y explotar las posibilidades actuales del inglés como lingua franca en un contexto global
Resultado R11 Analizar los medios y recursos necesarios para la descripción y el uso del inglés como lingua franca
Resultado R27 Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral.
Resultado R28 Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato.
Resultado R29 Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas.
Resultado R8 Desarrollar la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos
Resultado R9 Ser capaz de emitir un informe de autoevaluación razonado
5. CONTENIDOS

Esta asignatura analiza el término "World Englishes" desde un punto de vista diacrónico y sincrónico atendiendo, entre otros, a tres aspectos fundamentales:
1. The past, present and future of English
2. The spread of English around the world
3. English as a two-edged sword

Unit 1. Past, present and future of the English language

      1. Introduction

      2. The past (From O.E. to the 20 th century

      3. The present (From WWII to the educational robotics revolution)

      4. The future (Some speculative hypotheses)

 

Unit 2. The Janus-faced nature of English as a world language

  1. Introduction: the expansion of English around the world
  2. The significance of English in the world
  3. English, power and inequalities
  4. English, language diversity and language ecology

 

Unit 3. The World Englishes paradigm

  1. Introduction
  2. World Englishes
  1.  
  2.  
  •       Definition of World Englishes
  •       Pidgins and Creoles
  •       Streven's world map of English
  •       Krachru's theory revisited
  •     McArthur's concept of World Standard English (WSE)
  •       Schneider's postcolonial Englishes
  •       Modiano's centripetal model of English
  •      English as a Lingua Franca (ELF) and English as an International Language (EIL)
  1. 3.Conclusion

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A10 - Realización de un trabajo escrito 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB10
  • CE1
  • CE10
  • CE8
  • CE9
  • CG7
  • CT11
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs)
  • M68 - Resolución de actividades prácticas
  • M70 - Foros, debates
  • M96 - Supervisión de trabajos dirigidos
 25.0 0.0 25.0 1.0
  • CB10
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual 25.0 0.0 25.0 1.0
TOTALES: 75.0 0.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Este curso presenta una metodología centrada en el alumno; el tutor es, por lo tanto, la persona que facilita y motiva al alumno, que es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. En un curso de Máster el papel del tutor consiste principalmente en crear de un marco conceptual, sugerir posibles implicaciones y aplicaciones prácticas del mismo, y responder a las ideas o argumentos presentados por los alumnos.

Se invitará a los participantes a involucrarse de manera activa a lo largo del curso. En especial, para  participar en las sesiones semanales de tutoría los participantes necesitarán haber leído con detenimiento el contenido de las unidades y las lecturas obligatorias, haber realizado el test de la unidad, y haber completado las diferentes tareas asignadas a cada unidad. Los alumnos deben tomar la iniciativa en la presentación de ideas relevantes del contenido de la unidad.

También se invitará al alumnado a utilizar el foro para discutir los aspectos que consideren relevantes, para formular y responder preguntas, y para compartir recursos y materiales.  

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Valoración de trabajo escrito Participación activa en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas (debates, casos o ejercicios). Un ensayo escrito final de entre 2100-2900 palabras 0.0%
Participación y Actividad en foros virtuales Entrega de un trabajo escrito que demuestre el dominio de los principales conceptos de la materia. Asistencia a las sesiones de tutoría 35.colectivas semanales 0.0%
Autoevaluación Informe de autoevaluación razonado. Informe de autoevaluación 0.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se utiliza tanto la evaluación formativa como la evaluación sumativa siguiendo los siguientes parámetros:

  • El interés y la participación del alumnado en los debates que tendrán lugar cada semana durante las sesiones de tutoría, incluyendo la cumplimentación de las tareas semanales necesarias para la preparación del debate semanal (35%)
  • Un ensayo escrito final de entre 2100-2900 palabras (60%)
  • La autoevaluación del alumno (5%)

 

El ensayo final ha de cumplir los siguientes criterios de evaluación:

  1. Demostrar una profunda comprensión del tema y de su importancia dentro del área de estudio, así como tener un conocimiento apropiado de la literatura especializada
  2. Incluir evidencia de la comprensión crítica de los principales conceptos y teorías
  3. Reflejar la habilidad de desarrollar un análisis crítico de los conceptos y teorías y relacionarlos con casos y contextos particulares
  4. Estar redactado en un estilo adecuado según las convenciones académicas y con un nivel adecuado de expresión en la redacción en lengua inglesa.

 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • World Englishes: implications for international communication and English language teaching. Edición: -. Autor: Kirkpatrick, Andy. Editorial: Cambridge ; Madrid : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: a resource book for students. Edición: 1st published, repr.. Autor: Jenkins, Jennifer. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: implications for international communication and English language teaching. Edición: -. Autor: Kirkpatrick, Andy. Editorial: Cambridge ; Madrid : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: a resource book for students. Edición: 1st published, repr.. Autor: Jenkins, Jennifer. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: implications for international communication and English language teaching. Edición: -. Autor: Kirkpatrick, Andy. Editorial: Cambridge ; Madrid : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: a resource book for students. Edición: 1st published, repr.. Autor: Jenkins, Jennifer. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: implications for international communication and English language teaching. Edición: -. Autor: Kirkpatrick, Andy. Editorial: Cambridge ; Madrid : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: a resource book for students. Edición: 1st published, repr.. Autor: Jenkins, Jennifer. Editorial: London ; New York : Routledge, 2006  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • The handbook of world Englishes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, Mass. : Blackwell, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: an introduction. Edición: -. Autor: Melchers, Gunnel. Editorial: London : Arnold, 2003  (C. Biblioteca)
  • The handbook of world Englishes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, Mass. : Blackwell, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: an introduction. Edición: -. Autor: Melchers, Gunnel. Editorial: London : Arnold, 2003  (C. Biblioteca)
  • The handbook of world Englishes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, Mass. : Blackwell, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: an introduction. Edición: -. Autor: Melchers, Gunnel. Editorial: London : Arnold, 2003  (C. Biblioteca)
  • The handbook of world Englishes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, Mass. : Blackwell, 2006  (C. Biblioteca)
  • World Englishes: an introduction. Edición: -. Autor: Melchers, Gunnel. Editorial: London : Arnold, 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se impartirá desde el 19 de febrero al 06 de abril de 2018.