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Guía docente 2017-18 - 76213007 - Intervención sociopedagógica y cultural en gerontología
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Gerontología: longevidad, salud y calidad |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Intervención sociopedagógica y cultural en gerontología |
NOMBRE: Intervención sociopedagógica y cultural en gerontología | |||||
CÓDIGO: 76213007 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616253.html |
NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, MARIA DEL CONSUELO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 339 | E-MAIL: mcdiez@ujaen.es | TLF: 953212671 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14428 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/node/4396 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5599-7624 | ||
NOMBRE: JAÉN MILLA, SANTIAGO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: D2 - 335 | E-MAIL: sjaen@ujaen.es | TLF: 953 213407 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15136 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8913-8959 | ||
Ninguno
Esta asignatura forma parte del itinerario de ESPECIALIDAD POLÍTICA Y GESTIÓN GERONTOLÓGICA, con el objetivo de que las personas que la cursen sean capaces de diseñar modelos de intervención sociocultural e itinerarios educativos desde una perspectiva gerontológica, adecuada a los contextos sociales y a las necesidades de las personas, mediante actividades de convivencia en relación con el denominado aprendizaje activo.
Las adaptaciones curriculares se realizarán de acuerdo a las necesidades expresadas por el grupo-clase o, a título particular, si fueran necesarias.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CEPGG10 | Propone programas e itinerarios en los que se mezclen elementos patrimoniales y naturales que ayuden a las personas de mayor edad a sentirse útiles a la sociedad. |
CEPGG7 | Diseñar modelos de intervención sociocultural desde una perspectiva gerontológica, adecuada a los contextos sociales y a las necesidades de de las personas mayores y en proceso de envejecimiento |
CEPGG8 | Generar estrategias de intervención que fomenten la adopción de estilos de vida saludables, viables y de convivencia en relación con el denominado ocio activo y actividades prácticas en diferentes ámbitos (trabajo, ocio, deporte, recreación, educación, social, salud, .. ). |
CEPGG9 | Informar y asesorar de un modo integral de las actividades de ocio, reeducación y contextualización en nuevos cambios sociales, adecuadas o desaconsejadas en función de las características y necesidades de cada persona. |
CG1 | Que el/la estudiante sepa enfrentarse con flexibilidad y versatilidad a situaciones nuevas en el campo de la Ciencia de la Gerontología en general, y particularmente en los aspectos relacionados con ella, (longevidad, salud y calidad) para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva. |
CG2 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
CG3 | Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
CG5 | Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
CG6 | Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
CG7 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
CT2 | Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo. |
CT3 | Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. |
CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
CT5 | Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar. |
CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R10 | El/la estudiante aplica técnicas y estrategias metodológicas adecuadas para la acción socioeducativa con personas mayores |
Resultado R11 | El/la estudiante relate la importancia del contexto social y cultural en el diseño de programas de intervención |
Resultado R12 | El/la estudiante explica la importancia de la perspectiva intergeneracional como elemento de cohesión social y cultural en programas y proyectos con personas adultas. |
Resultado R13 | El/la estudiante establece una secuenciación correcta para un proceso de enseñanza-aprendizaje encaminado al trabajo con personas adultas |
Resultado R14 | El/la estudiante aplica elementos sociales y culturales en proyectos de intervención |
Resultado R15 | El/la estudiante valora el desarrollo y la elaboración de especialidades en los que se mezclen elementos patrimoniales y naturales en la intervención sociopedagógica y cultural con personas de mayor edad para reafirmar su autoestima y revalorización en la sociedad |
Resultado R16 | El/la estudiante reconoce la importancia del trabajo en equipo y la utilidad de la interdisciplinariedad para la realización de proyectos completos y complejos en el trabajo con personas de edad adulta |
Resultado R17 | El/la estudiante diseña un modelo de intervención sociocultural desde una perspectiva gerontológica, adecuada a distintos contextos sociales y culturales |
Resultado R8 | El/la estudiante diferencia los fundamentos teóricos de la educación en personas mayores |
Resultado R9 | El/la estudiante identifica los problemas actuales de la educación en personas mayores |
- La educación formal y no formal.
- Educación de las personas mayores, acción educativa e intervención pedagógica.
- Acción educativa e intervención pedagógica.
- Modelos de intervención en mayores.
- Programas formativos para adultos y/o personas mayores.
- Fromación de mayores en el contexto andaluz.
- Política y legislación socioeducativa en atención a mayores en los contextos estatal y autonómico (la ley de dependencia y su aplicación).
- Acción educativa e intervención: las leyes de Patrimonio y el turismo para mayores.
Bloque Temático 1: Educación de personas mayores
Tema 1: La educación formal y no formal
Tema 2: Educación de las personas mayores, acción educativa e intervención
Tema 3.- Acción educativa e intervención educativa desde las ciencias sociales
Bloque Temático 2: Modelos y programas de intervención pedagógica
Tema 4: Modelos intervención educativa en mayores
Tema 5: Programas formativos para adultos y/o personas mayores
Tema 6: Formación de mayores en el contexto andaluz.
Bloque Temático 3: Políticas y legislación socioeducativa y atención a mayores
Tema 7: Política y legislación socioeducativa en atención a mayores en los contextos estatal y autonómico (la ley de dependencia y su aplicación).
Tema 8: Acción educativa e intervención: las leyes de Patrimonio y el turismo para mayores
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 10.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A20 - Clases prácticas
|
25.0 | 0.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 65.0 | 10.0 | 75.0 | 3.0 |
La metodología empleda requiere la participación activa y crítica del alumnado durante todo el proceso, así como el desarrollo del trabajo autónomo para la reflexión y construcción de cuestiones complejas que el enfrenten a la solución de problemas reales.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y notas del profesor Valoración del producto o actividades realizadas | 0.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen de conceptos de la materia | Supuestos prácticos Resolución de problemas Examen oral y escrito | 0.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos y prácticas Exposiciones | 0.0% |
Evaluación continua de la participación activa en el curso teórico y práctico. Calidad de las aportaciones realizadas. Entrega de un proyecto de intervención y exposición oral del mismo. Evaluación continua de los trabajos teóricos y casos prácticos realizados.
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos . Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- Ancianos : problemática y propuesta educativa. Edición: -. Autor: Casares García, Pilar M. Editorial: Madrid : San Pablo, 2002 (C. Biblioteca)
- Memoria e identidad. Edición: -. Autor: Candau, Joël. Editorial: Buenos Aires : Ediciones del Sol, impr. 2001 (C. Biblioteca)
- Programas de animación sociocultural: tres instrumentos para su diseño y evaluación. Edición: -. Autor: Merino Fernández, José V.. Editorial: Madrid: Narcea, 1997 (C. Biblioteca)
- Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural: aplicaciones prá. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, 2001 (C. Biblioteca)
- Planificación y diseño de proyectos en animación sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
-
Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997.
- Observaciones: Animación sociocultural en la tercera edad Agustín Requejo Osorio pp. 255-268
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos . Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- Ancianos : problemática y propuesta educativa. Edición: -. Autor: Casares García, Pilar M. Editorial: Madrid : San Pablo, 2002 (C. Biblioteca)
- Memoria e identidad. Edición: -. Autor: Candau, Joël. Editorial: Buenos Aires : Ediciones del Sol, impr. 2001 (C. Biblioteca)
- Programas de animación sociocultural: tres instrumentos para su diseño y evaluación. Edición: -. Autor: Merino Fernández, José V.. Editorial: Madrid: Narcea, 1997 (C. Biblioteca)
- Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural: aplicaciones prá. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, 2001 (C. Biblioteca)
- Planificación y diseño de proyectos en animación sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
-
Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997.
- Observaciones: Animación sociocultural en la tercera edad Agustín Requejo Osorio pp. 255-268
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos . Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- Ancianos : problemática y propuesta educativa. Edición: -. Autor: Casares García, Pilar M. Editorial: Madrid : San Pablo, 2002 (C. Biblioteca)
- Memoria e identidad. Edición: -. Autor: Candau, Joël. Editorial: Buenos Aires : Ediciones del Sol, impr. 2001 (C. Biblioteca)
- Programas de animación sociocultural: tres instrumentos para su diseño y evaluación. Edición: -. Autor: Merino Fernández, José V.. Editorial: Madrid: Narcea, 1997 (C. Biblioteca)
- Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural: aplicaciones prá. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, 2001 (C. Biblioteca)
- Planificación y diseño de proyectos en animación sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
-
Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997.
- Observaciones: Animación sociocultural en la tercera edad Agustín Requejo Osorio pp. 255-268
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Escuela de abuelos: proyecto intergeneracional. Edición: -. Autor: Gutiérrez Benítez, María. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2007 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos . Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- Ancianos : problemática y propuesta educativa. Edición: -. Autor: Casares García, Pilar M. Editorial: Madrid : San Pablo, 2002 (C. Biblioteca)
- Memoria e identidad. Edición: -. Autor: Candau, Joël. Editorial: Buenos Aires : Ediciones del Sol, impr. 2001 (C. Biblioteca)
- Programas de animación sociocultural: tres instrumentos para su diseño y evaluación. Edición: -. Autor: Merino Fernández, José V.. Editorial: Madrid: Narcea, 1997 (C. Biblioteca)
- Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación sociocultural: aplicaciones prá. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Narcea, 2001 (C. Biblioteca)
- Planificación y diseño de proyectos en animación sociocultural. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Sanz y Torres, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
-
Animación sociocultural: teorías, programas y ámbitos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997.
- Observaciones: Animación sociocultural en la tercera edad Agustín Requejo Osorio pp. 255-268
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- La educación de adultos en la España autonómica. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- Escuela de abuelos: proyecto intergeneracional. Edición: -. Autor: Gutiérrez Benítez, María. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2007 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- El bienestar psicológico de las personas mayores : programa de aprendizaje para la Tercera Edad. Edición: -. Autor: Bernad Mainar, Juan Antonio. Editorial: Huelva : Hergué, 2008 (C. Biblioteca)
- Incidencia socioeconómica de los programas de vacaciones para mayores y termalismo social del IMSERS. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 1997 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y memoria en la vejez. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Ballesteros Jimenez, Soledad. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- La recuperación de la memoria histórica: una perspectiva transversal desde las Ciencias Sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Centro de Estudios Andaluces, 2007 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje a lo largo de toda la vida: los programas universitarios de mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2006 (C. Biblioteca)
- Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009. (C. Biblioteca)
- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos: percepción y comunicación, influjo, pode. Edición: -. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid: CCS, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- La educación de adultos en la España autonómica. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- Escuela de abuelos: proyecto intergeneracional. Edición: -. Autor: Gutiérrez Benítez, María. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2007 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- El bienestar psicológico de las personas mayores : programa de aprendizaje para la Tercera Edad. Edición: -. Autor: Bernad Mainar, Juan Antonio. Editorial: Huelva : Hergué, 2008 (C. Biblioteca)
- Incidencia socioeconómica de los programas de vacaciones para mayores y termalismo social del IMSERS. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 1997 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y memoria en la vejez. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Ballesteros Jimenez, Soledad. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- La recuperación de la memoria histórica: una perspectiva transversal desde las Ciencias Sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Centro de Estudios Andaluces, 2007 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje a lo largo de toda la vida: los programas universitarios de mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2006 (C. Biblioteca)
- Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009. (C. Biblioteca)
- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos: percepción y comunicación, influjo, pode. Edición: -. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid: CCS, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- La educación de adultos en la España autonómica. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- Escuela de abuelos: proyecto intergeneracional. Edición: -. Autor: Gutiérrez Benítez, María. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2007 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- El bienestar psicológico de las personas mayores : programa de aprendizaje para la Tercera Edad. Edición: -. Autor: Bernad Mainar, Juan Antonio. Editorial: Huelva : Hergué, 2008 (C. Biblioteca)
- Incidencia socioeconómica de los programas de vacaciones para mayores y termalismo social del IMSERS. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 1997 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y memoria en la vejez. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Ballesteros Jimenez, Soledad. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- La recuperación de la memoria histórica: una perspectiva transversal desde las Ciencias Sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Centro de Estudios Andaluces, 2007 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje a lo largo de toda la vida: los programas universitarios de mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2006 (C. Biblioteca)
- Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009. (C. Biblioteca)
- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos: percepción y comunicación, influjo, pode. Edición: -. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid: CCS, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- Mujeres inmigrantes en la educación de personas adultas [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : CIDE Instituto de la Mujer, 2007 (C. Biblioteca)
- Modelos de educación de personas de adultas. Edición: -. Autor: Medina Fernández, Oscar. Editorial: Barcelona: El Roure ; Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: Dirección General de Promoción Educativa, 1997 (C. Biblioteca)
- La educación de adultos en la España autonómica. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- Escuela de abuelos: proyecto intergeneracional. Edición: -. Autor: Gutiérrez Benítez, María. Editorial: Valencia : Tirant lo Blanch, 2007 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional : un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2003 (C. Biblioteca)
- El bienestar psicológico de las personas mayores : programa de aprendizaje para la Tercera Edad. Edición: -. Autor: Bernad Mainar, Juan Antonio. Editorial: Huelva : Hergué, 2008 (C. Biblioteca)
- Incidencia socioeconómica de los programas de vacaciones para mayores y termalismo social del IMSERS. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 1997 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje y memoria en la vejez. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Ballesteros Jimenez, Soledad. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005 (C. Biblioteca)
- La educación en personas mayores : ensayo de nuevos caminos. Edición: -. Autor: García Mínguez, Jesús. Editorial: Madrid : Narcea, 2004 (C. Biblioteca)
- La recuperación de la memoria histórica: una perspectiva transversal desde las Ciencias Sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Centro de Estudios Andaluces, 2007 (C. Biblioteca)
- El aprendizaje a lo largo de toda la vida: los programas universitarios de mayores. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, 2006 (C. Biblioteca)
- Educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lancho Prudenciano, Julio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2009. (C. Biblioteca)
- Juegos de interacción para adolescentes, jóvenes y adultos: percepción y comunicación, influjo, pode. Edición: -. Autor: Vopel, Klaus W.. Editorial: Madrid: CCS, cop. 2002 (C. Biblioteca)
Una vez publicado el horario del Máster, el cronograma de cada una de las sesiones se publicará en la página web de la asignatura, con el nombre del profesorado y la temática de cada una de las sesiones.