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Guía docente 2017-18 - 75912008 - Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud |
| NOMBRE: Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud | |||||
| CÓDIGO: 75912008 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto.php?target=crs_615652&client_id=docencia | |||||
| NOMBRE: LÓPEZ MEDINA, ISABEL MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 265 | E-MAIL: imlopez@ujaen.es | TLF: 212017 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31724 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3437-9229 | ||
| NOMBRE: HUESO MONTORO, CÉSAR | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 011 | E-MAIL: chueso@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272335 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: LINARES ABAD, MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - - | E-MAIL: mlinares@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/39865 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4285-1335 | ||
| NOMBRE: Hueso-Montoro, César | ||
| E-MAIL: cesarhueso@ugr.es | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Granada | ||
Con esta asignatura se pretende que el alumnado conozca las bases teóricas y metodológicas de la investigación cualitativa. Se hace una descripción de los métodos, técnicas y procedimientos más utilizados en este tipo de investigación y que han demostrado su utilidad en la investigación en ciencias de la salud, ya que permiten comprender en profundidad un fenómeno desde el punto de vista de los propios sujetos implicados. El uso de esta metodología permite un mejor entendimiento de la realidad social y un análisis de los principales problemas que en la actualidad son prioritarios en el ámbito de la salud y de los cuidados. Desde un análisis cualitativo de los mismos es posible su abordaje de forma integral, de modo que redunde en una mejora de la calidad de vida de la población.
Para un buen seguimiento de la asignatura es imprescindible la asistencia y participación en clases teóricas, siendo recomendable para ello la dedicación y el trabajo autónomo previo según se vaya indicando. La asignatura estará apoyada en la plataforma de docencia virtual, donde se proporcionará al alumnado documentación científica, por lo que será necesario que cada estudiante acceda a ella para un correcto desarrollo de la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE1 | Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud |
| CE14 | Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud. |
| CE2 | Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar |
| CE6 | Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud. |
| CE7 | Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud |
| CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
| CG1 | Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado |
| CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
| CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
| CT1 | Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento |
| CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
| CT4 | Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica. |
| CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R39 | Plantea preguntas de investigación adecuadas a resolver con una investigación de tipo cualitativo |
| Resultado R40 | Planifica estrategias de muestreo idóneas para cada problema de investigación cualitativa. |
| Resultado R41 | Aplica adecuadamente las estrategias de recogida de datos cualitativos. |
| Resultado R42 | Aplica los procedimientos generales de análisis de datos cualitativos. |
| Resultado R43 | Diseña un proyecto de investigación cualitativa en el campo de ciencias de la salud. |
| Resultado R44 | Describe los conceptos que definen la calidad de un estudio cualitativo. |
| Resultado R45 | Realiza una valoración crítica de la calidad metodológica de investigaciones cualitativas en salud. |
- Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida.
- Proceso y fases de la investigación cualitativa.
- Métodos y técnicas de investigación cualitativa.
- El análisis de los datos cualitativos.
- La calidad en la investigación cualitativa.
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Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida
Utilidad de la metodología cualitativa en ciencias de la salud
Características y principios de la investigación cualitativa
Ética en la investigación cualitativa
Proceso y fases de la investigación cualitativa
Elementos de un proyecto de investigación cualitativa
Muestreo en estudios cualitativos
Métodos y técnicas de investigación cualitativa
Clasificación de los métodos y técnicas cualitativas
La entrevista
La observación participante
Grupos focales
El análisis de los datos cualitativos.
Principios del análisis de datos cualitativos.
Proceso general de análisis de datos cualitativos.
Tipos de análisis de datos cualitativos.
La calidad en la investigación cualitativa.
Confiabilidad y validez cualitativa.
Evaluación crítica de investigaciones cualitativas.
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| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 0.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
|
20.5 | 0.0 | 20.5 | 0.82 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
32.5 | 0.0 | 32.5 | 1.3 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
|
15.0 | 0.0 | 15.0 | 0.6 | |
| TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
Clases expositivas participativas con exposición de teoría, ejemplos y planteamiento de debates.
Estudio del material docente disponible en la plataforma de docencia virtual y realización de actividades propuestas.
Diseño tutorizado de una investigación cualitativa en grupos de estudiantes, con supervisión en tutorías grupales.
Análisis crítico de casos-ejemplo de investigaciones cualitativas publicados, con supervisión en tutorías individuales.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y registro del profesorado | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen: Conceptos teóricos de la materia | Prueba de conocimientos escrita | 0.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos entregados por el alumnado | 0.0% |
Para superar la asignatura es preciso:
Asistir al menos al 50% de las clases.
Obtener una calificación de 5 o superior en la prueba escrita de conocimientos teóricos de la materia.
Obtener una calificación de 5 o superior en cada trabajo académicamente dirigido propuesto.
El sistema de calificación se regirá por
loestablecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que
seestablece el sistema europeo de créditos y el sistema
decalificaciones en las titulaciones universitarias
decarácter oficial.
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Consultar horario en la página web del máster: http://estudios.ujaen.es/node/102/master_presentacion