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Guía docente 2017-18 - 75512006 - Optimismo y humor
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Optimismo y humor |
NOMBRE: Optimismo y humor | |||||
CÓDIGO: 75512006 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616118.html |
NOMBRE: TORRES BARES, CARMEN | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA | ||
N. DESPACHO: C5 - 120 | E-MAIL: mctorres@ujaen.es | TLF: 953212292 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49272 | ||
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5034 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8573-0990 | ||
NOMBRE: ESPINOSA FERNÁNDEZ, LOURDES | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
N. DESPACHO: C5 - 110 | E-MAIL: lespino@ujaen.es | TLF: 953213458 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5866 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3240-0220 | ||
NOMBRE: GARCÍA LEÓN, ANA MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
N. DESPACHO: C5 - 127 | E-MAIL: angarcia@ujaen.es | TLF: 953213368 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58105 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2571-8548 | ||
NOMBRE: GARCÍA-LARRAURI, BEGOÑA | ||
E-MAIL: mgarciala@telefonica.net | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Valladolid |
La asignatura Optimismo y Humor se incluye en el modulo aplicado del master en Psicología Positiva. Se trata de una asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS. Se impartirá durante los meses de enero y febrero de 2017.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CE1 | Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación |
CE2 | Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones |
CE3 | Diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva |
CE8 | Manifestar destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones |
CG3 | Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano |
CT1 | Saber comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades específicas para el trabajo en equipo. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1. | Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos sobre optimismo y sentido del humor en entornos o contextos de salud, laborales, sociales y educativos. |
Resultado R2. | Que el alumnado tenga las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando de un modo autónomo. |
Resultado R26 | Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y resuelva problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
Resultado R27 | Que el alumnado tenga las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando de un modo autónomo. |
Resultado R28 | Qué el alumnado sepa comunicarse con otros profesionales y domine las habilidades necesarias para trabajar en equipo. |
Resultado R29 | Que el alumnado sea capaz de diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva |
Resultado R3 | Que el alumnado desarrolle y aplique habilidades necesarias para trabajar en equipo. |
Resultado R4 | Que el alumnado sea capaz de diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en optimismo y sentido del humor. |
Resultado R46 | Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano. |
Resultado R47 | Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación. |
Resultado R48 | Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones. |
Resultado R49 | Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones. |
Resultado R5 | Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos implicados en el optimismo y el sentido del humor y su influencia en el comportamiento humano. |
Resultado R6 | Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y las aproximaciones metodológicas de la Psicología Positiva que sustentan el estudio científico del optimismo y del sentido del humor. |
Resultado R7 | Que el alumnado desarrolle, muestre y enseñe habilidades de comunicación y destrezas interpersonales relacionadas con las emociones a través del optimismo y del sentido del humor. |
Resultado R8 | Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones relacionadas con el desarrollo del optimismo y del sentido del humor en diferentes situaciones. |
Psicología del humor como fortaleza humana. Desarrollo
del humor a lo largo del ciclo vital. Optimismo. Medidas de
optimismo y sentido del humor. El humor como herramienta para
trabajar las competencias interpersonales. Contribuciones del
optimismo, sentido del humor y risa al ámbito de la salud
física y mental. Aplicaciones del optimismo y del sentido
del humor a la educación: aulas emocionalmente inteligentes
y positivas. Aplicaciones del optimismo y del sentido del
humor en la atención socio-comunitaria y en las
organizaciones.
1.- OPTIMISMO. Definiciones de optimismo. Teorías explicaticas, principales áreas de investigación: salud/enfermedad, rendimiento y adaptación al contexto escolar/académico. Programas de intervención en distintas áreas. Conclusiones
2.- SENTIDO DEL HUMOR. Psicología del humor: definición, funciones, teorías, tipos. Desarrollo del sentido del humor a lo largo del ciclo vital. Medidas de sentido del humor. El humor como herramienta para trabajar competencias interpersonales. Humor, estrés y afrontamiento. Aplicaciones del sentido del humor a la educación. Aplicaciones del sentido del humor en la atención sociocomunitaria y en las organizaciones. Conclusiones.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
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A1 - Clases expositivas en gran grupo
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50.0 | 0.0 | 50.0 | 2.0 |
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A2 - Clases en grupos de prácticas
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100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
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TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
Las actividades a desarrollar en la asignatura se organizarán en dos apartados: uno teórico en el que se desarrollarán los aspectos teóricos más relevantes del optimismo y el sentido del humor; y uno práctico en el que se aplicarán los contenidos teóricos a diferentes contextos sociolaborales.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
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Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y notas del profesor. Recogida de hojas de actividades | 0.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Concepto teórico de la materia | Examen teórico | 0.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Hojas de seguimiento de las tareas prácticas | 0.0% |
Véase el sistema de evaluación descrito en el apartado anterior
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La asignatura se impartirá del 11 de Enero al 18 de Febrero de 2017