Universidad de Jaén

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Guía docente 2017-18 - 75512006 - Optimismo y humor

TITULACIÓN: Máster Univ. en Psicología positiva
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2017-18
ASIGNATURA: Optimismo y humor
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Optimismo y humor
CÓDIGO: 75512006 CURSO ACADÉMICO: 2017-18
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616118.html
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRES BARES, CARMEN
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 120 E-MAIL: mctorres@ujaen.es TLF: 953212292
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49272
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5034
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8573-0990
 
NOMBRE: ESPINOSA FERNÁNDEZ, LOURDES
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 110 E-MAIL: lespino@ujaen.es TLF: 953213458
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5866
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3240-0220
 
NOMBRE: GARCÍA LEÓN, ANA MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 127 E-MAIL: angarcia@ujaen.es TLF: 953213368
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58105
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2571-8548
 
NOMBRE: GARCÍA-LARRAURI, BEGOÑA
E-MAIL: mgarciala@telefonica.net TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Valladolid
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

 La asignatura Optimismo y Humor se incluye en el modulo aplicado del master en Psicología Positiva. Se trata de una asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS. Se impartirá durante los meses de enero y febrero de 2017.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CE1 Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación
CE2 Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones
CE3 Diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva
CE8 Manifestar destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones
CG3 Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano
CT1 Saber comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades específicas para el trabajo en equipo.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R1. Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos sobre optimismo y sentido del humor en entornos o contextos de salud, laborales, sociales y educativos.
Resultado R2. Que el alumnado tenga las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando de un modo autónomo.
Resultado R26 Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y resuelva problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Resultado R27 Que el alumnado tenga las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando de un modo autónomo.
Resultado R28 Qué el alumnado sepa comunicarse con otros profesionales y domine las habilidades necesarias para trabajar en equipo.
Resultado R29 Que el alumnado sea capaz de diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en la Psicología Positiva
Resultado R3 Que el alumnado desarrolle y aplique habilidades necesarias para trabajar en equipo.
Resultado R4 Que el alumnado sea capaz de diseñar programas de intervención psicológica y estudios de investigación basados en optimismo y sentido del humor.
Resultado R46 Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano.
Resultado R47 Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación.
Resultado R48 Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones.
Resultado R49 Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones.
Resultado R5 Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos implicados en el optimismo y el sentido del humor y su influencia en el comportamiento humano.
Resultado R6 Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y las aproximaciones metodológicas de la Psicología Positiva que sustentan el estudio científico del optimismo y del sentido del humor.
Resultado R7 Que el alumnado desarrolle, muestre y enseñe habilidades de comunicación y destrezas interpersonales relacionadas con las emociones a través del optimismo y del sentido del humor.
Resultado R8 Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones relacionadas con el desarrollo del optimismo y del sentido del humor en diferentes situaciones.
5. CONTENIDOS

Psicología del humor como fortaleza humana. Desarrollo del humor a lo largo del ciclo vital. Optimismo. Medidas de optimismo y sentido del humor. El humor como herramienta para trabajar las competencias interpersonales. Contribuciones del optimismo, sentido del humor y risa al ámbito de la salud física y mental. Aplicaciones del optimismo y del sentido del humor a la educación: aulas emocionalmente inteligentes
y positivas. Aplicaciones del optimismo y del sentido del humor en la atención socio-comunitaria y en las organizaciones.

1.- OPTIMISMO. Definiciones de optimismo. Teorías explicaticas, principales áreas de investigación: salud/enfermedad, rendimiento y adaptación al contexto escolar/académico. Programas de intervención en distintas áreas. Conclusiones

2.- SENTIDO DEL HUMOR. Psicología del humor: definición, funciones, teorías, tipos. Desarrollo del sentido del humor a lo largo del ciclo vital. Medidas de sentido del humor. El humor como herramienta para trabajar competencias interpersonales. Humor, estrés y afrontamiento. Aplicaciones del sentido del humor a la educación. Aplicaciones del sentido del humor en la atención sociocomunitaria y en las organizaciones. Conclusiones.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo
  • M4 - Conferencias, seminarios, etc
50.0 0.0 50.0 2.0
  • CB10
  • CB7
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE8
  • CG3
  • CT1
A2 - Clases en grupos de prácticas
  • M 33 - Seminarios, laboratorio, manejo de PC, resolución de ejercicios, trabajos dirigidos
  • M12 - Presentaciones / Exposiciones de estudiantes / Sesiones de pósters
100.0 0.0 100.0 4.0
  • CB10
  • CB7
  • CE1
  • CE2
  • CE3
  • CE8
  • CG3
  • CT1
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las actividades a desarrollar en la asignatura se organizarán en dos apartados: uno teórico en el que se desarrollarán los aspectos teóricos más relevantes del optimismo y el sentido del humor; y uno práctico en el que se aplicarán los contenidos teóricos a diferentes contextos sociolaborales.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Observación y notas del profesor. Recogida de hojas de actividades 0.0%
Conceptos teóricos de la materia Concepto teórico de la materia Examen teórico 0.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Hojas de seguimiento de las tareas prácticas 0.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Véase el sistema de evaluación descrito en el apartado anterior

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • -
  • -
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • -
  • -
9. CRONOGRAMA

La asignatura se impartirá del 11 de Enero al 18 de Febrero de 2017