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Guía docente 2017-18 - 75512003 - Potencial humano: las fortalezas
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Potencial humano: las fortalezas |
| NOMBRE: Potencial humano: las fortalezas | |||||
| CÓDIGO: 75512003 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616108.html | |||||
| NOMBRE: RAMÍREZ FERNÁNDEZ, ENCARNACIÓN | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 141 | E-MAIL: eramirez@ujaen.es | TLF: 953212125 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58092 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~eramirez | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8132-9876 | ||
| NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 142 | E-MAIL: arortega@ujaen.es | TLF: 212127 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4336-6593 | ||
| NOMBRE: Hervás Torres, Gonzalo | ||
| E-MAIL: ghervas@psi.ucm.es | TLF: 913943073 | |
| URL WEB: https://www.ucm.es | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad Complutense de Madrid | ||
Esta asignatura forma parte del módulo básico del título y tiene carácter obligatorio. En ella se tratan contenidos fundamentales referidos al potencial humano. Si bien es una asignatura considerada como de carácter más teórico, su temática se aborda también desde una perspectiva aplicada.
Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción) a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.
Las recomendaciones generales para todos los alumnos conlleva acceder a las guías de cada asignatura; acceder al material colgado en la plataforma de docencia virtual y consultar dudas y problemas que se presenten en primer lugar con el profesor implicado y si es necesario (ej. se presentan condiciones no controlables por el profesor/alumno) recurrir al coordinador y tutor del alumno.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CE1 | Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación |
| CE8 | Manifestar destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones |
| CG3 | Conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano |
| CG4 | Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido |
| CT3 | Ser autocrítico en el desempeño profesional persiguiendo la calidad y la mejora continua |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R1 | Que el alumnado posea y comprenda conocimientos que le aporten una oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| Resultado R1, | Que el alumnado sea original en el desarrollo y/o aplicación de ideas en el contexto de las fortalezas psicológicas en función de los conocimientos que ha adquirido. |
| Resultado R10 | Que el alumnado conozca los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el comportamiento humano. |
| Resultado R13 | Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| Resultado R14 | Que el alumnado tenga las habilidades de aprendizaje necesarias para continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| Resultado R15 | Que el alumnado sea autocrítico en el desempeño profesional y persiga la calidad y la mejora continua. |
| Resultado R16 | Que el alumnado manifieste destrezas para llevar a cabo actuaciones supervisadas relacionadas con el desarrollo de las Fortalezas en diferentes situaciones. |
| Resultado R2, | Que el alumnado tenga capacidad de resolver problemas y aplicar los conocimientos adquiridos en entornos multidisciplinares nuevos relacionados con el ámbito del potencial humano. |
| Resultado R3, | El alumnado debe ser capaz de continuar su formación de forma autónoma. |
| Resultado R4, | El alumnado debe conocer los factores sociales, biológicos y psicológicos que influyen en el desarrollo de las fortalezas del carácter. |
| Resultado R5 | Que el alumnado utilice las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analice críticamente su contenido. |
| Resultado R5, | Que el alumnado utilice las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional analizando críticamente su contenido. |
| Resultado R6, | Que el alumnado persiga la calidad y mejora continua en el desempeño profesional de un modo autocrítico. |
| Resultado R7 | Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como sus respectivos ámbitos de aplicación. |
| Resultado R7, | Que el alumnado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos de la Psicología Positiva, así como su aplicación en el ámbito de las fortalezas. |
| Resultado R8, | Que el alumnado muestre destrezas para realizar actuaciones relacionadas con el desarrollo de las fortalezas en distintas situaciones. |
1 .Qué son las fortalezas y cómo se agrupan.
2. La medida de las fortalezas.
3. Fortalezas, bienestar y crecimiento personal.
4. Perdón.
5. Gratitud.
6. Saboreo.
7. Otras fortalezas
.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
|
| A2 - Clases en grupos de prácticas | 50.0 | 0.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente. La asignatura se estructura en torno a clases expositivas y actividades prácticas.
Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de los resultados de aprendizaje por parte del alumnado.
- Clases expositivas:
Las clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos.
- Actividades prácticas :
Se aplicarán los conocimientos adquiridos a la resolución y/o propuesta de supuestos prácticos e intervenciones.
Para el seguimiento y desarrollo de la asignatura el estudiante deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, constitución de los grupos, entrega de trabajos, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.
Los plazos de supervisión y entrega de trabajos son improrrogables y el incumplimiento de los mismos repercutirá en la calificación correspondiente.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y notas del profesor | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Examen teórico (prueba objetiva) | 0.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Análisis de los seminarios, del trabajo pre-profesional y de la exposición. | 0.0% |
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante el sistema de evaluación que se ha especificado. En todo el desarrollo de la asignatura también se evalúa la participación y asistencia a las diferentes actividades programadas.
Todos los instrumentos de evaluación van encaminados a comprobar que el alumnado ha obtenido los resultados de aprendizaje previstos. No obstante, la evaluación de contenidos están más centrados en los resultados R1, R2, R6, R8 . Asimismo, los supuestos prácticos en los resultados R3, R4, R5, R7.
Con carácter general, y para la/s convocatoria/s ordinaria/s del curso 16/17, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:
- Participación e implicación activa del estudiante en clase (20%): Se evalúa a través de los registros de asistencia y observaciones realizadas por el equipo docente.
- Contenidos de la materia (40%): Se evalúan de acuerdo con criterios objetivos del grado de dominio de los conocimientos adquiridos en un programa de intervención elaborado por el alumno.
- Realización de actividades programadas (40%) . La realización de actividades programadas se evalúa a partir de la resolución de supuestos prácticos y de la correcta realización y la originalidad de propuestas de intervención.
La calificación final en la asignatura será la suma ponderada de estos tres apartados.
En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:
1) Para la evaluación de la convocatoria extraordinariaII (junio-julio) las calificaciones obtenidas en los apartados A y C serán las que se han obtenido en el curso en vigor; y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) las obtenidas en el curso inmediatamente anterior.
2) Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se considerarán las calificaciones de cursos previos.
3) En el caso de que el/la estudiante no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre esa parte de la materia y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.
- The Handbook of positive clinical psychology. Edición: -. Autor: Shin y Lyubomirsky. Editorial: Wiley
- The happy mind: cognitive contributions to well-being. Edición: -. Autor: Fritz, Waise y Lyubomirsky. Editorial: Springer
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La asignatura se impartirá desde el día 23 de noviembre de 2017 hasta el día 21 de diciembre de 2017. Se impartirá los miércoles 29 de noviembre de 18.30 a 21.30 y 13 y 20 de diciembre de 16.30 a 21.30. Los jueves, 23 y 30 de noviembre y 7 de diciembre de 16.30 a 19.30 y 14 y 21 de diciembre de 16.30 a 21.30. Los viernes 24 de noviembre de 18.30 a 21.30, 1 de diciembre de 19.30 a 21.30 y 15 de diciembre de 16.30 a 21.30. Finalmente, el sábado 9 de diciembre de 9.30 a 14.30.