Universidad de Jaén

La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R31, R51, R52, R53, R54, R57, R58, R64 y R65. La asignatura se estructura en torno a actividades presenciales de interacción profesor-estudiante y actividades en la plataforma de docencia virtual. A través de tales actividades el/la estudiante:

1. Sabrá encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saber distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación (R57).
2. Conocerá y distiguirá los diferentes tipos de intervenciones asistidas con animales: Educación, Terapia y Actividades (58); e identificará quiénes componen un equipo de intervenciones asistidas con animales y qué competencias y habilidades se requiere de cada uno de ellos para el correcto desarrollo de programas de intervención asistida con animales (R31).
3. Conocerá los fundamentos del trabajo en equipo, valorará la importancia del mismo y será capaz de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales (R51).
4. Sabrá aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales (R52); así como diseñar y evaluar sesiones de intervención asistida con animales (R53); y ejercicios específicos con animales de intervención que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales (R54).
5. Conocerá las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales (R64), y será capaz de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de programas de intervenciones asistidas con animales (R65).

Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del estudiante.

Para el seguimiento y el desarrollo de la asignatura, el/la estudiante realizará las siguientes actividades:

1. Actividades presenciales: Asistencia, seguimiento y particpación en clases expositivas en gran grupo. En tales exposiciones se aboradarán los contenidos de la asignatura y donde se va a requerir la asistencia y el trabajo continuado de los estudiantes. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 16 horas presenciales y 24 horas de trabajo autónomo.

2. Actividades virtuales: Interacción alumnado-profesorado a través de la plataforma de docencia virtual. Estas actividades implica la participación en foros de discusión, el análisis de textos y entrega de trabajos a través de la plataforma de docencia virtual. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es de 60 horas de trabajo.

A tal efecto, el/la estudiante deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, documentación, entrega de trabajos,  tutorías, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.

Los plazos de supervisión y entrega de trabajos son improrrogables y el incumplimiento de los mismos repercutirá en la calificación correspondiente. Así mismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento repercutirá en la calificación correspondiente.

El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante controles de asistencia y valoración del grado de implicación del/la estudiante, realización de exámenes y entrega de trabajos y actividades programadas. En dicha evaluación los/as estudiantes han de demostrar que:

1. Saben encontrar información referida a las intervenciones asistidas con animales en bases de datos, revistas y otras publicaciones especializadas y saben distinguir la calidad de dicha información para su uso en un posterior proyecto de investigación.
2. Conocen y distiguen los diferentes tipos de intervenciones asistidas con animales, e identifican quiénes componen un equipo de intervención y qué competencias y habilidades se requiere de cada uno de ellos para el correcto desarrollo de los programas.
3. Conocen los fundamentos del trabajo en equipo, valoran la importancia del mismo y son capaces de coordinar el trabajo del equipo multiprofesional característico de la intervención asistida con animales.
4. Saben aplicar diferentes metodologías de trabajo en la organización, planificación, evaluación y gestión de proyectos de investigación y/o de intervención asistidos con animales; así como diseñar y evaluar sesiones de intervención y ejercicios específicos con animales que puedan ser usados para la consecución de objetivos en las diferentes modalidades de intervención asistida con animales.
5. Conocen las herramientas y procedimientos científicos que posibilitan un correcto análisis de los datos obtenidos en un programa de intervenciones asistidas con animales; y son capaces de recoger, tratar y analizar tras la intervención los datos relevantes para la evaluación de los programas.

El sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:

1.- Asistencia y participación en clase (20%): Se evalúa a través de los registros de asistencia. La asistencia es obligatoria.

2.- Conceptos teóricos de la materia (40%): Se evalúan a través de un examen.

3. Realización de trabajos, casos o ejercicios programados (40%): Se evalúa a partir de la corrección de tales trabajos, casos o ejercicios.

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de las tres partes o aspectos a evaluar de la asignatura, sin que sea necesario superar por separado cada una de ellas.

• Handbook on animal-assisted therapy : theoretical foundations and guidelines for practice. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: London : Academic, 2010  (C. Biblioteca)
• Terapia asistida por animales: síntesis y sistemática. Edición: -. Autor: Ridruejo, P.. Editorial: Fundación Affinity. Fondo Editorial
• Habilidades del terapeuta de niños y adolescentes . Edición: -. Autor: Fernández-Zúñiga Marcos de León, Alicia. Editorial: Madrid : Pirámide, 2014  (C. Biblioteca)
• Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Edición: 6ª reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2015  (C. Biblioteca)
• Habilidades terapéuticas. Edición: -. Autor: Ruiz Fernández, Mª Ángeles. Editorial: Madrid: Fundación Universidad-Empresa, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
• Habilidades Terapéuticas. Edición: -. Autor: Bados-López y García-Grau.
  • Observaciones: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18382/1/Habilidades%20terap%C3%A9uticas.pdf
• Técnicas de modificación de la conducta. Edición: -. Autor: Barraca Mairal, Jorge. Editorial: Madrid : Sintesis, 2014  (C. Biblioteca)
• Habilidades del terapeuta de niños y adolescentes . Edición: -. Autor: Fernández-Zúñiga Marcos de León, Alicia. Editorial: Madrid : Pirámide, 2014  (C. Biblioteca)
• Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Edición: 6ª reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2015  (C. Biblioteca)
• Habilidades terapéuticas. Edición: -. Autor: Ruiz Fernández, Mª Ángeles. Editorial: Madrid: Fundación Universidad-Empresa, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
• Habilidades Terapéuticas. Edición: -. Autor: Bados-López y García-Grau.
  • Observaciones: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18382/1/Habilidades%20terap%C3%A9uticas.pdf
• Técnicas de modificación de la conducta. Edición: -. Autor: Barraca Mairal, Jorge. Editorial: Madrid : Sintesis, 2014  (C. Biblioteca)
• Habilidades del terapeuta de niños y adolescentes . Edición: -. Autor: Fernández-Zúñiga Marcos de León, Alicia. Editorial: Madrid : Pirámide, 2014  (C. Biblioteca)
• Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Edición: 6ª reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2015  (C. Biblioteca)
• Habilidades terapéuticas. Edición: -. Autor: Ruiz Fernández, Mª Ángeles. Editorial: Madrid: Fundación Universidad-Empresa, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
• Habilidades Terapéuticas. Edición: -. Autor: Bados-López y García-Grau.
  • Observaciones: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18382/1/Habilidades%20terap%C3%A9uticas.pdf
• Técnicas de modificación de la conducta. Edición: -. Autor: Barraca Mairal, Jorge. Editorial: Madrid : Sintesis, 2014  (C. Biblioteca)

• Animal-assisted brief therapy: A solution-focused approach. Edición: -. Autor: Pichot, T. y Coulter, M. . Editorial: Routledge
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: [Reimp.]. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, DL. 2001.  (C. Biblioteca)
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: -. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: México, D.F. [etc.]: Paidós, 1993  (C. Biblioteca)
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: [Reimp.]. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, DL. 2001.  (C. Biblioteca)
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: -. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: México, D.F. [etc.]: Paidós, 1993  (C. Biblioteca)
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: [Reimp.]. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, DL. 2001.  (C. Biblioteca)
• Psicoterapia centrada en el cliente: práctica, implicaciones y teoría. Edición: -. Autor: Rogers, Carl R.. Editorial: México, D.F. [etc.]: Paidós, 1993  (C. Biblioteca)