Menú local
Guía docente 2017-18 - 75212003 - Bases teóricas y metodológicas en español como lengua extranjera
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Lengua española y literatura: investigación y aplicaciones |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Bases teóricas y metodológicas en español como lengua extranjera |
| NOMBRE: Bases teóricas y metodológicas en español como lengua extranjera | |||||
| CÓDIGO: 75212003 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ | |||||
| NOMBRE: SALAZAR GARCÍA, VENTURA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 575 - LINGÜÍSTICA GENERAL | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1435 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9988-0647 | ||
| NOMBRE: Morales Cabezas, Jerónimo | ||
| E-MAIL: moralesc@ugr.es | TLF: +34-958249645 | |
| URL WEB: http://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/95a5bda94286308f21d851f33bd6bf45 | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Granada | ||
La asignatura "Bases teóricas y metodológicas en español como lengua extranjera" pertenece al módulo I, común y de carácter teórico-metodológico. Este módulo común, de naturaleza íntegramente virtual, consta de cinco asignaturas de cuatro créditos: una directamente correspondiente con cada una de las tres especialidades del máster (Estudios Lingüísticos, Estudios Literarios y Enseñanza de Español como Lengua Extranjera) y otras dos de carácter más transversal. Estas asignaturas son:
* Bases teóricas y metodológicas de la investigación gramatical.
* Bases teóricas y metodológicas en la enseñanza del español como lengua extranjera.
* Bases teóricas y metodológicas de la investigación literaria.
* La enseñanza de la lengua y la literatura: bases teóricas y metodológicas e iniciación a la investigación.
* El enfoque comunicativo en el estudio del lenguaje.
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CE3 | Capacidad para identificar y seleccionar los conocimientos teóricos y metodológicos emanados de la investigación en enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera que resultan relevantes para cada contexto académico o profesional específico. |
| CE5 | Manejar las técnicas, instrumentos y recursos necesarios para planificar, ejecutar y evaluar proyectos académicos o profesionales de excelencia en lengua española, lingüística, literatura española o enseñanza del español como primera o segunda lengua. |
| CG1 | Conocer en profundidad las distintas disciplinas y subdisciplinas de los campos de conocimiento del máster (lengua española y lingüística, literatura, enseñanza de español como lengua extranjera, didáctica de la lengua y la literatura). |
| CG5 | Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos a los distintos entornos profesionales relacionados con los campos de conocimiento del máster. |
| CT1 | Tener capacidad de análisis, síntesis y de aplicación de técnicas de aprendizaje autónomo. |
| CT5 | Mostrar actitud crítica basada en el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R5 | Analizar y evaluar, de acuerdo con los principios de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas, materiales y recursos didácticos destinados a la enseñanza del español como lengua extranjera. |
| Resultado R6 | Fijar las directrices básicas para el diseño de programaciones y de materiales didácticos destinados a la enseñanza del español como lengua extranjera, ajustados a su contexto y condiciones de implementación. |
En esta asignatura se presentarán al estudiante los
principios teóricos y metodológicos de la
Lingüística aplicada a la enseñanza del
español como
lengua extranjera.
Bloque I: Introducción al estudio del aprendizaje y la
enseñanza de lenguas
1. Introducción: ¿qué es la
Lingüística Aplicada?
2. Teorías de adquisición de segundas lenguas.
3. La Competencia comunicativa en la enseñanza de
lenguas.
4. Contextos de enseñanza.
5. Participantes y factores implicados en el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
6. Niveles de organización y diseño curricular.
7. Principales documentos de referencia para la
enseñanza de E/LE.
Bloque II: Fundamentos metodológicos de la
enseñanza de E/LE
8. Programación y diseño curricular en E/LE.
9. Actividades comunicativas de la lengua e
integración de destrezas.
10. Enseñanza de la comunicación oral.
11. Enseñanza de la comunicación escrita.
12. Componente lúdico e interacción en la
enseñanza de E/LE.
13. Recursos multimedia y autoaprendizaje.
14. La evaluación en la enseñanza de E/LE.
Bloque I: Introducción al estudio del aprendizaje y la
enseñanza de lenguas
1. Introducción: ¿qué es la
Lingüística Aplicada?
2. Teorías de adquisición de segundas lenguas.
3. La Competencia comunicativa en la enseñanza de
lenguas.
4. Contextos de enseñanza.
5. Participantes y factores implicados en el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
6. Niveles de organización y diseño curricular.
7. Principales documentos de referencia para la
enseñanza de E/LE.
Bloque II: Fundamentos metodológicos de la
enseñanza de E/LE
8. Programación y diseño curricular en E/LE.
9. Actividades comunicativas de la lengua e
integración de destrezas.
10. Enseñanza de la comunicación oral.
11. Enseñanza de la comunicación escrita.
12. Componente lúdico e interacción en la
enseñanza de E/LE.
13. Recursos multimedia y autoaprendizaje.
14. La evaluación en la enseñanza de E/LE.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A12 - Tutorías virtuales (colectivas/individuales a través del uso de las TICs)
|
40.0 | 0.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A13 - Aprendizaje autónomo a través de plataforma (E-Learning)
|
60.0 | 0.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
a) Aprendizaje autónomo a través de plataforma (E-Learning): estudio del material de la asignatura y participación en las actividades, debates y foros propuestos en la plataforma de Docencia Virtual.
b) Tutorías virtuales para la resolución de dudas, el seguimiento de las actividades y de los trabajos.
c) Realización de dos trabajos breves.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Seguimiento a través de la Plataforma de Docencia Virtual. | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de uno o dos trabajos breves, o bien análisis de casos o ejercicios. | 0.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial.
El sistema de evaluación de la asignatura consta de los siguientes elementos:
a) Participación en las actividades propuestas en el desarrollo de la asignatura, que el profesorado controlará a través de la plataforma de Docencia Virtual: 20%.
b) Realización de determinadas pruebas escritas (una o dos, en función de lo que se negocie entre los profesores y los participantes en el curso), que pueden consistir en la redacción de trabajos breves, o bien la resolución de determinados casos o ejercicios prácticos que se planteen, con un valor total del 80%. Las pruebas escritas que sean procedentes se entregarán en las fechas que se indiquen en la plataforma de Docencia Virtual.
- Vademecum para la formación de profesores: enseñar español como segunda lengua (L2) lengua extranjer. Edición: 1ª reimp.. Autor: -. Editorial: Alcobendas (Madrid) : Sociedad General Española de Librería, 2008. (C. Biblioteca)
- Aprendizaje de segundas lenguas: lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas. Edición: -. Autor: Susana. Editorial: Alicante: Universidad de Alicante, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación : propuestas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcobendas (Madrid) : Sociedad General Española de Librería, 2005. (C. Biblioteca)
- Plan curricular del Instituto Cervantes: niveles de referencia para el español. Edición: 3ª ed.. Autor: Instituto Cervantes. Editorial: Madrid : Instituto Cervantes : Biblioteca nueva, D. L. 2012 (C. Biblioteca)
- Vademecum para la formación de profesores: enseñar español como segunda lengua (L2) lengua extranjer. Edición: 1ª reimp.. Autor: -. Editorial: Alcobendas (Madrid) : Sociedad General Española de Librería, 2008. (C. Biblioteca)
- Aprendizaje de segundas lenguas: lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas. Edición: -. Autor: Susana. Editorial: Alicante: Universidad de Alicante, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación : propuestas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcobendas (Madrid) : Sociedad General Española de Librería, 2005. (C. Biblioteca)
- Plan curricular del Instituto Cervantes: niveles de referencia para el español. Edición: 3ª ed.. Autor: Instituto Cervantes. Editorial: Madrid : Instituto Cervantes : Biblioteca nueva, D. L. 2012 (C. Biblioteca)
- Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, Servicio de Publicaciones, 1999 (C. Biblioteca)
- Adquisición de segundas lenguas: guía bibliográfica 1957-2001. Edición: -. Autor: Salazar García, Ventura. Editorial: Granada: Método, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Edición: -. Autor: Brown, H. Douglas. Editorial: [S.l.]: Longman, cop. 1994 (C. Biblioteca)
- Teaching language as communication. Edición: 1st published, 10th impression. Autor: Widdowson, H. G.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 1996 (C. Biblioteca)
- Diseños didácticos interculturales : la competencia intercultural en la enseñanza del español. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2006 (C. Biblioteca)
- Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería: Universidad de Almería, Servicio de Publicaciones, 1999 (C. Biblioteca)
- Adquisición de segundas lenguas: guía bibliográfica 1957-2001. Edición: -. Autor: Salazar García, Ventura. Editorial: Granada: Método, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. Edición: -. Autor: Brown, H. Douglas. Editorial: [S.l.]: Longman, cop. 1994 (C. Biblioteca)
- Teaching language as communication. Edición: 1st published, 10th impression. Autor: Widdowson, H. G.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 1996 (C. Biblioteca)
- Diseños didácticos interculturales : la competencia intercultural en la enseñanza del español. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2006 (C. Biblioteca)
Las fechas de impartición de la asignatura se publicarán en la web del máster dos meses antes del inicio del curso. Posteriormente, el cronograma de desarrollo de la asignatura y la fecha de entrega de los trabajos se publicarán en la plataforma de Docencia Virtual.