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Guía docente 2017-18 - 74512006 - Práctica basada en la evidencia sobre cuidados críticos, urgencias y emergencias
| TITULACIÓN: | Máster en Enfermería de cuidados críticos, urgencias y emergencias |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Práctica basada en la evidencia sobre cuidados críticos, urgencias y emergencias |
| NOMBRE: Práctica basada en la evidencia sobre cuidados críticos, urgencias y emergencias | |||||
| CÓDIGO: 74512006 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_529980.html#block_news_691525_blhead | |||||
| NOMBRE: CALERO GARCÍA, MARÍA JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 224 | E-MAIL: mjcalero@ujaen.es | TLF: 953212001 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68161 | ||
| URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2021-22/7/100B/10022001/es/2021-22-10022001_es.html | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3960-1543 | ||
| NOMBRE: LÓPEZ ORTEGA, JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
| ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
| N. DESPACHO: B3 - B3-266 | E-MAIL: jlortega@ujaen.es | TLF: 953212554 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57998 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6474-7096 | ||
| NOMBRE: ROMERO MORALES, FRANCISCO | ||
| E-MAIL: fromero@ja.epes.es | TLF: 607809874 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EPES - SP061 JAÉN | ||
| NOMBRE: LÓPEZ HENS, JOSÉ MARÍA | ||
| E-MAIL: jlhens@ja.epes.es | TLF: 687805403 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EPES - SP061 JAÉN | ||
| NOMBRE: VAROS, PROFESOR INSTRUCTOR | ||
| E-MAIL: jlortega@ujaen.es | TLF: 953212554 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EPES | ||
Titulación de GRADUADO o DIPLOMADO EN ENFERMERÍA.
Adicionalmente será muy recomendable:
* Manejo básico de ordenador a nivel de usuario en los sistemas operativos habituales.
* Manejo de Procesador de Textos a nivel de usuario (Word, o similares).
* Uso de navegadores en Internet (Internet explorer, Mozilla, etc.).
* Conocimiento previo de recursos bibliográgicos y fuentes de información científica en ciencias de la salud y enfermería.
Esta asignatura está concebida para introducir al estudiante en el contexto de la práctica clinica y profesional avanzada desde el soporte y la fundamentación que ofrecen los resultados de la investigación más rigurosa y actualizada, así como las recomendaciones últimas y más avanzadas de las Sociedades científicas relacionadas con el mundo asistencial sanitario, de la Enfermería, los Cuidados Críticos, las Urgencias y las Emergencias.
Se configura como una continuidad de conocimientos más básicos y previos, así como una profundización en los conceptos y actuaciones clínicas priorizadas o jerarquizadas, sobre Soporte Vital Básico, Soporte Vital Avanzado, Atención de emergencia al Paciente Politraumatizado (adulto y pediátrico), así como los fundamentos de intervención y actuación más actuales y avanzados para la atención a los casos de Emergencias y Catástrofes colectivas.
Además de los fundamentos de actuación-intervención más actuales y avanzados, se revisarán y analizarán, desde una perspectiva crítica, las infraestructuras y mnateriales necesarios, así como los procesos de intervención de cara a optimizar y ganar efectividad en la atención sanitaria en estas situaciones comprometidas y de amenaza vital.
Del mismo modo, será un propósito principal que los alumnos generen ideas, propuestas de intervención protocolizadas y algoritmos de decisión que contribuyan a maximinar los beneficios de las actuaciones de los profesionales e instituciones sanitarias, así como las tareas complementarias de otras instituciones, fuerzas de seguridad o cuerpos asistenciales o de servicio, que puedan participar y contribuir conjuntamente con los profesionales sanitarios en el rescate y atención sanitaria "in situ" a las victimas en grado individual o múltiple.
Se pretende además, que todos los conocimientos y procesos revisados a nivel teórico tengan su correspondencia con actividades docentes prácticas, a nivel de simulación, así como la puesta en escena real de un Simulacro de Emergencias.
Se considera que los alumnos que hayan manejado e integrado previamente, desde la reflexividad y el pensamiento crítico, así como interrelacionando los conceptos, intervenciones y actuaciones más generales de los contenidos de esta materia, podrían alcanzar un mejor aprovechamiento y rentabilidad docente y de aprendizaje de esta asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 - | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 - | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 - | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 - | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CB9 - | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CE1 | Poseer la capacidad de identificar el entorno de trabajo de los Cuidados Críticos, Urgencias y Emergencias de modo correcto y perfectamente delimitado. |
| CE2 | Disponer de una visión integral y continua de la atención sanitaria que precise y requiera el paciente crítico o su familia, cualquiera que sea su situación patológica y en el marco de un sistema integral de cuidados, todo ello desde la base de una fundamentación científica. |
| CE3 | Alcanzar la capacidad para diseñar, planificar y gestionar protocolos de atención y cuidados avanzados, actividades de prevención y tareas asistenciales integrales, genéricas y específicas, que permitan responder a las necesidades asistenciales de los pacientes críticos y sus familiares, en situación de urgencia o emergencia y en el contexto de un equipo multidisciplinar de salud. |
| CE4 | Tener la capacidad de trabajar y participar corresponsablemente y en pie de igualdad, con equipos asistenciales clínicos y de emergencias colectivas y catástrofes, aplicando y dando respuesta profesional a las necesidades planteadas a nivel individual, colectivo e institucional. |
| CE7 | Poseer la capacidad de generar nuevas ideas, diseños e instrumentos profesionales de valoración y protocolización asistencial para la práctica clínica en el contexto de equipos multidisciplinares de atención sanitaria y que permitan dar respuesta a las nuevas y futuras necesidades de los pacientes y las instituciones. |
| CG1 - | Poseer y comprender los conocimientos que permitan disponer de bases para el desarrollo de la originalidad y/o aplicación de nuevas ideas tanto en entornos de salud como de naturaleza social. |
| CG2 - | Poseer la capacidad de resolución de problemas en entornos desconocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el campo de la atención a la salud y en el socio-sanitario. |
| CG3 - | Alcanzar la capacidad de emitir juicios partir de una información incompleta o limitada, pero que incluyan reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas con la aplicación de su conocimiento y juicios. |
| CG4 - | Poseer la capacidad de estudiar y aprender de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido y/o autónomo. |
| CT1 - | Alcanzar la capacidad para el manejo de herramientas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a campos de conocimiento específicos. |
| CT2 - | Poseer la capacidad para la búsqueda y localización del conocimiento necesario para la resolución de problemas específicos de naturaleza social y de la atención sanitaria. |
| CT3 - | Tener la capacidad para la selección y aplicación de conocimientos y técnicas útiles y necesarias para problemas profesionales sobre la filosofía de la práctica basada en la evidencia (PBE). |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R19 | Conoce, comprende y aplica el concepto de evidencia científica en Ciencias de la Salud. |
| Resultado R20 | Proporciona respuestas profesionales y científicas para la práctica clínica basadas en la mejor evidencia científica disponible basada en la investigación de calidad. |
| Resultado R21 | Conoce y maneja los recursos disponibles para dar respuesta a necesidades de decisión clínica. |
| Resultado R22 | Evalúa críticamente los trabajos científicos de su campo de interés y comunica resultados de investigación para que puedan influenciar la práctica clínica. |
1) Introducción a la práctica basada en la evidencia.
2) Análisis, valoración y aplicación práctica de resultados de la investigación en TALLERES de SVB/SVA-C y SVA-Politrauma.
3) TALLER T-P para apacitar la atención en Emergencias individuales y/o de Catástrofes colectivas.
4) Intervención profesional en Emergencias y Catástrofes colectivas. (Simulacro de Emergencias)
Nos remitimos a los contenidos propuestos y descritos anteriormente.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
20.0 | 55.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A2 - Clases en grupos de prácticas | 15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| A4 - Prácticas externas | 15.0 | 20.0 | 35.0 | 1.4 |
|
| R50 - Evaluación | 2.5 | 0.0 | 2.5 | 0.1 | |
| TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
* Actividades presenciales:
-Participación en clases expositivas de presentación y discusión de contenidos.
-Trabajos-ejercicios individuales y de grupo en Aula
-Grupos de discusión en Aula
-Presentación de trabajos individuales realizados a través de la plataforma de docencia virtual.
* Actividades no presenciales con soporte de la plataforma de docencia virtual:
-Realización de ejercicios y actividades propuestos a través de la plataforma de docencia virtual.
-Identificación y puesta en común de problemas generales de atención sanitaria en entornos críticos, de urgencia o emergencia, susceptibles de ser analizados y estudiados, detallando en su caso el enfoque metodológico a utilizar y argumentando la decisión tomada.
-Analizar, criticar los existentes y proponer nuevos modelos asistenciales para abordaje el abordaje de las situaciones críticas, de urgencia o emergencia.
* Actividades de autoaprendizaje por parte del alumno/a:
-Lectura, análisis y estudio de los documentos y bibliografía básica propuesta para cada uno de los contenidos de la asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases seminarios, grupos y foros de debate, Prácticas. | Documento control de asistencia. Informe-notas del Profesor | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen de conocimientos sobre conceptos y contenidos teóricos de la materia | Examen tipo test, preguntas cortas y desarrollo. | 0.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, resolución de casos o ejercicios (individuales/ grupales). | Entrega documental en plataforma de docencia virtual. | 0.0% |
La Evaluación de la Asistencia y participación activa en clases seminarios, grupos, foros de debate y prácticas se realizará mediante la firma en un documento de control de asistencia que los alumnos deberán cumplimentar cada jornada en la que participen. Adicionalmente el profesorado y/o coordinador de la asignatura aportarán informe adicional que se aplicarán a la valoración final de este apartado de evaluación.
El Examen de conocimientos sobre conceptos y contenidos teóricos de la materia se cumplimentará mediante la realización del correspondiente ejercicio-examen que podrá contener preguntas tipo test, cortas y temas de desarrollo.
La realización de trabajos, resolución de casos o ejercicios (individuales/grupales) contarán siempre con la información necesaria y suficiente para su realización. Este apartado de evaluación se cumplimentará mediante la correspondiente entrega de los trabajos o ejercicios planteados, en el apartado correspondiente de la Plataforma de Docencia Virtual del Máster.
En todo caso, el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
-
Catástrofes: bases para su manejo. Manual de entrenamiento”. . Edición: -. Autor: Farmer, J.C., Jiménez, E.J., Rubinson, L. y Talmor D.S.. Editorial: Alliance for World Wide Editing..
- Observaciones:
- Manual de Medicina de Catástrofes. Edición: -. Autor: Noto, R., Huguenard, P. y Larcan, A. . Editorial: Masson. Barcelona.
- Investigación en enfermería. Edición: 5a. ed., 1a. ed. en español.. Autor: Gerrish, Kate. Editorial: Madrid, etc. : McGraw-Hill Interamericana, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Investigación en enfermería : desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia. Edición: 5ª ed. Autor: Burns, Nancy. Editorial: Barcelona : Elsevier, 2012 (C. Biblioteca)
- Práctica clínica basada en la evidencia en enfermería y cuidados de la salud: integrando la investig. Edición: 1a. ed.. Autor: Pearson, Alan. Editorial: Madrid, etc. : McGraw-Hill Interamerican, 2008 (C. Biblioteca)
- Enfermería basada en la evidencia: cómo incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. Edición: -. Autor: Gálvez Toro, Alberto. Editorial: Granada : Fundación Index, 2007. (C. Biblioteca)
- Essentials of nursing research : methods, appraisal and utilization. Edición: 7th ed. Autor: Polit, Denise F.. Editorial: Philadelphia (Pa.) [etc.] : Lippincott, cop. 2010 (C. Biblioteca)
- Evidence-based practice for nurses : appraisal and application of research . Edición: -. Autor: -. Editorial: Sudbury, MA : Jones & Bartlett Learning, c2012 (C. Biblioteca)
- Enfermería basada en la evidencia: cómo incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. Edición: -. Autor: Gálvez Toro, Alberto. Editorial: Granada : Fundación Index, 2007. (C. Biblioteca)
Los horarios de las dferentes actividades formativas de la asignatura se encuentran publicados en la página Web del Máster:
http://dv.ujaen.es/docencia/goto.phptarget=cat_528368&client_id=docencia#il_mhead_t_focus
Las clases y talleres se desarrollarán de conformidad con la siguiente programación:
Fechas: (Taller Soporte Vital Avanzado-Cardio y Taller SVA-Politrauma): 6 -7 y 13-14 de Abril de 2018
Fechas:
(Taller Emergencias y Catástrofes Colectivas
[ECC]):
20-21 de Abril de 2018.
EJERCICIO PRÁCTICO - SIMULACRO de EMERGENCIAS:
Semana del 24 al 28 de Abril de 2018. (Propuesta a Instituciones externas: 25 de Abril de 2018)