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Guía docente 2017-18 - 72323029 - Complementos de formación disciplinar en matemáticas
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas (72323029) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
TITULACIÓN: | Doble Máster en Matemáticas y Profesorado ESO, Bachiller, FP y Ens. Idiomas (77812005) |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en matemáticas |
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en matemáticas | |||||
CÓDIGO: 72323029 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_718578.html |
NOMBRE: CASTRO LÓPEZ, ILDEFONSO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U124 - MATEMÁTICAS | ||
ÁREA: 440 - GEOMETRÍA Y TOPOLOGÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 036 | E-MAIL: icastro@ujaen.es | TLF: 953212419 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58136 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~icastro/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3853-4967 | ||
NOMBRE: ROCA RODRÍGUEZ, FRANCISCO DE PAULA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U124 - MATEMÁTICAS | ||
ÁREA: 015 - ANÁLISIS MATEMÁTICO | ||
N. DESPACHO: B3 - 024 | E-MAIL: froca@ujaen.es | TLF: 953212204 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58113 | ||
URL WEB: http://www.pacoroca.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8717-0659 | ||
No aparece en la memoria
Se recomienda una formación adecuada en Matemáticas, al menos de nivel básico en conocimientos de Algebra, Análisis Matemático, Estadística y Geometría.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R144 | Comprender el valor formativo y cultural de las materias relacionadas con la enseñanza de las Matemáticas |
Resultado R145 | Conocer los contenidos curriculares de tales materias que se cursan en la ESO y Bachillerato; |
Resultado R146 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de la citada materia, así como su perspectiva actual para poder transmitir una visión dinámica de la misma; |
Resultado R147 | Hacer referencias a contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares de Matemáticas |
- El desarrollo histórico y reciente de las Matemáticas y su papel en el proceso educativo.
- análisis epistemológico y didáctico de las matemáticas escolares.
- Contextos y situaciones del entorno, relevantes para la enseanza de las matemáticas.
- Concepto, tipos y estrategias de resolución de problemas.
Bloque I:
Lección 1: Números y Geometría (la razón aúrea, geometría del triángulo y de la circunferencia,...)
Lección 2: Simetría (movimientos en el plano, teselaciones, frisos, mosaicos,...)
Lección 3: Sólidos 3D (poliedros, sólidos platónicos y arquimedianos,...)
Lección 4: Curvas (ecuaciones, envolventes, espirales, hélices, ...)
Lección 5: Superficies I (cuádricas, superficies de revolución y regladas,...)
Lección 6: Superficies II (pompas y películas de jabón)
Bloque II:
Lección 1: El mundo de los números (naturales, reales, racionales,...)
Lección 2: Manipulando funciones (representación, estudio, derivación,...)
Lección 3: Integración interactiva
Lección 4: Discretización del Análisis
Lección 5: El rincón de la Pizarra
Lección 6: Matemáticas actuales (mp3, RGB, redes sociales,...)
Lección 7: Estudiando los datos (Aproximación, Cálculo Numérico, Estadística, Minería de Datos,...)
Lección 8: Actualidad con Matemáticas: (sistemas electorales, periodismo, economía,...)
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
La asignatura se configura en dos bloques bien diferenciados, cada uno de los cuales con su profesor correspondiente.
Cada Bloque se articula entre 6 a 8 lecciones de aproximadamente dos horas cada una. Cada lección incluye contenido teórico/práctico así como -en algunas de ellas- posibles sesiones en aulas de informática.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 0.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticas de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 0.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios | Trabajos | 0.0% |
La docencia de la asignatura es presencial. Se exige la asistencia al menos al 80% de las clases (aproximadamente 28 horas). Se controlará la asistencia a clase, que supone el 20% de la calificación final.
En cada uno de los Bloques se propondrán una serie de problemas, pruebas y/o ejercicios a resolver individualmente por el alumnado, bien por escrito o de modo oral. La calificación de los mismos supondrá un 40% de la calificación final.
El día programado para la prueba final de la asignatura, los alumnos entregarán (por escrito o en soporte digital) un trabajo individual de ampliación (asignado por los profesores) de alguna de las lecciones de uno de los dos Bloques, Además, deberán hacer una exposición oral de 10 minutos sobre su contenido, más 5 minutos de respuestas a las cuestiones planteadas por el profesorado. La calificación de los mismos supondrá un 40% de la calificación final.
- Los objetos fractales: forma, azar y dimensión. Edición: 5ª ed. Autor: Mandelbrot, Benoît. Editorial: Barcelona: Tusquets, 2000 (C. Biblioteca)
- Cuando las rectas se vuelven curvas: las geometrías no euclideas. Edición: -. Autor: Gómez Urgellés, Joan.. Editorial: Madrid : RBA, 2010. (C. Biblioteca)
- Geometría diferencial de curvas y superficies. Edición: [1ª ed., 3ª reimp]. Autor: Carmo, Manfredo P. do. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Las mil caras de la belleza geométrica: los poliedros. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Barcelona : RBA, 2011 (C. Biblioteca)
- Simetría dinámica. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1989 (C. Biblioteca)
- The heart of mathematics: an invitation to effective thinking . Edición: -. Autor: Burger, Edward B., 1963-. Editorial: Emeryville, Calif : Key College Pub. in cooperation with Springer, c2005 (C. Biblioteca)
- Cálculo: conceptos y contextos. Edición: 3ª ed. Autor: Stewart, James. Editorial: Australia [etc.]: Thomsom, 2006 (C. Biblioteca)
- Métodos matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: Valderrama Bonnet, Mariano J.. Editorial: Madrid: Pirámide, 1989 (C. Biblioteca)
- Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Edición: -. Autor: Arya, Jagdish C.. Editorial: México: Prentice Hall, 2002 (C. Biblioteca)
- Los objetos fractales: forma, azar y dimensión. Edición: 5ª ed. Autor: Mandelbrot, Benoît. Editorial: Barcelona: Tusquets, 2000 (C. Biblioteca)
- Cuando las rectas se vuelven curvas: las geometrías no euclideas. Edición: -. Autor: Gómez Urgellés, Joan.. Editorial: Madrid : RBA, 2010. (C. Biblioteca)
- Geometría diferencial de curvas y superficies. Edición: [1ª ed., 3ª reimp]. Autor: Carmo, Manfredo P. do. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Las mil caras de la belleza geométrica: los poliedros. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Barcelona : RBA, 2011 (C. Biblioteca)
- Simetría dinámica. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1989 (C. Biblioteca)
- The heart of mathematics: an invitation to effective thinking . Edición: -. Autor: Burger, Edward B., 1963-. Editorial: Emeryville, Calif : Key College Pub. in cooperation with Springer, c2005 (C. Biblioteca)
- Cálculo: conceptos y contextos. Edición: 3ª ed. Autor: Stewart, James. Editorial: Australia [etc.]: Thomsom, 2006 (C. Biblioteca)
- Métodos matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: Valderrama Bonnet, Mariano J.. Editorial: Madrid: Pirámide, 1989 (C. Biblioteca)
- Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Edición: -. Autor: Arya, Jagdish C.. Editorial: México: Prentice Hall, 2002 (C. Biblioteca)
- Los objetos fractales: forma, azar y dimensión. Edición: 5ª ed. Autor: Mandelbrot, Benoît. Editorial: Barcelona: Tusquets, 2000 (C. Biblioteca)
- Cuando las rectas se vuelven curvas: las geometrías no euclideas. Edición: -. Autor: Gómez Urgellés, Joan.. Editorial: Madrid : RBA, 2010. (C. Biblioteca)
- Geometría diferencial de curvas y superficies. Edición: [1ª ed., 3ª reimp]. Autor: Carmo, Manfredo P. do. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Las mil caras de la belleza geométrica: los poliedros. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Barcelona : RBA, 2011 (C. Biblioteca)
- Simetría dinámica. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1989 (C. Biblioteca)
- The heart of mathematics: an invitation to effective thinking . Edición: -. Autor: Burger, Edward B., 1963-. Editorial: Emeryville, Calif : Key College Pub. in cooperation with Springer, c2005 (C. Biblioteca)
- Cálculo: conceptos y contextos. Edición: 3ª ed. Autor: Stewart, James. Editorial: Australia [etc.]: Thomsom, 2006 (C. Biblioteca)
- Métodos matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: Valderrama Bonnet, Mariano J.. Editorial: Madrid: Pirámide, 1989 (C. Biblioteca)
- Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Edición: -. Autor: Arya, Jagdish C.. Editorial: México: Prentice Hall, 2002 (C. Biblioteca)
- Los objetos fractales: forma, azar y dimensión. Edición: 5ª ed. Autor: Mandelbrot, Benoît. Editorial: Barcelona: Tusquets, 2000 (C. Biblioteca)
- Cuando las rectas se vuelven curvas: las geometrías no euclideas. Edición: -. Autor: Gómez Urgellés, Joan.. Editorial: Madrid : RBA, 2010. (C. Biblioteca)
- Geometría diferencial de curvas y superficies. Edición: [1ª ed., 3ª reimp]. Autor: Carmo, Manfredo P. do. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Las mil caras de la belleza geométrica: los poliedros. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Barcelona : RBA, 2011 (C. Biblioteca)
- Simetría dinámica. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1989 (C. Biblioteca)
- The heart of mathematics: an invitation to effective thinking . Edición: -. Autor: Burger, Edward B., 1963-. Editorial: Emeryville, Calif : Key College Pub. in cooperation with Springer, c2005 (C. Biblioteca)
- Cálculo: conceptos y contextos. Edición: 3ª ed. Autor: Stewart, James. Editorial: Australia [etc.]: Thomsom, 2006 (C. Biblioteca)
- Métodos matemáticos aplicados a las ciencias experimentales. Edición: -. Autor: Valderrama Bonnet, Mariano J.. Editorial: Madrid: Pirámide, 1989 (C. Biblioteca)
- Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Edición: -. Autor: Arya, Jagdish C.. Editorial: México: Prentice Hall, 2002 (C. Biblioteca)
- Métodos numéricos para ingenieros. Edición: 7ª ed. Autor: Chapra, Steven C. Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill, 2015 (C. Biblioteca)
- Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática . Edición: -. Autor: Fernández Barbarán
- Geometries. Edición: -. Autor: Sossinsky, Aleksei Bronislavovich. Editorial: Providence (Rhode Island) : American Mathematical Society, 2012 (C. Biblioteca)
- A participatory approach to modern geometry. Edición: -. Autor: Kappraff, Jay. Editorial: New Jersey : World Scientific, 2015 (C. Biblioteca)
- Estructuras fractales y sus aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Labor, 1993 (C. Biblioteca)
- Invitación a la didáctica de la geometría. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- Materiales para construir la geometría. Edición: [1ª reimp.]. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, 1991 (C. Biblioteca)
- Minería de datos a través de ejemplos. Edición: -. Autor: Pérez Marqués, María. Editorial: Madrid : RC Libros , 2014 (C. Biblioteca)
- El hombre anumérico: el analfabetismo matemático y sus consecuencias. Edición: [7ª ed.]. Autor: Paulos, John Allen. Editorial: Barcelona : Tusquets Editores, 2007 (C. Biblioteca)
- El rincón de la pizarra: ensayos de visualización en análisis matemático : elementos básicos del aná. Edición: -. Autor: Guzmán, Miguel de. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Métodos numéricos para ingenieros. Edición: 7ª ed. Autor: Chapra, Steven C. Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill, 2015 (C. Biblioteca)
- Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática . Edición: -. Autor: Fernández Barbarán
- Geometries. Edición: -. Autor: Sossinsky, Aleksei Bronislavovich. Editorial: Providence (Rhode Island) : American Mathematical Society, 2012 (C. Biblioteca)
- A participatory approach to modern geometry. Edición: -. Autor: Kappraff, Jay. Editorial: New Jersey : World Scientific, 2015 (C. Biblioteca)
- Estructuras fractales y sus aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Labor, 1993 (C. Biblioteca)
- Invitación a la didáctica de la geometría. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- Materiales para construir la geometría. Edición: [1ª reimp.]. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, 1991 (C. Biblioteca)
- Minería de datos a través de ejemplos. Edición: -. Autor: Pérez Marqués, María. Editorial: Madrid : RC Libros , 2014 (C. Biblioteca)
- El hombre anumérico: el analfabetismo matemático y sus consecuencias. Edición: [7ª ed.]. Autor: Paulos, John Allen. Editorial: Barcelona : Tusquets Editores, 2007 (C. Biblioteca)
- El rincón de la pizarra: ensayos de visualización en análisis matemático : elementos básicos del aná. Edición: -. Autor: Guzmán, Miguel de. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Métodos numéricos para ingenieros. Edición: 7ª ed. Autor: Chapra, Steven C. Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill, 2015 (C. Biblioteca)
- Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática . Edición: -. Autor: Fernández Barbarán
- Geometries. Edición: -. Autor: Sossinsky, Aleksei Bronislavovich. Editorial: Providence (Rhode Island) : American Mathematical Society, 2012 (C. Biblioteca)
- A participatory approach to modern geometry. Edición: -. Autor: Kappraff, Jay. Editorial: New Jersey : World Scientific, 2015 (C. Biblioteca)
- Estructuras fractales y sus aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Labor, 1993 (C. Biblioteca)
- Invitación a la didáctica de la geometría. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- Materiales para construir la geometría. Edición: [1ª reimp.]. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, 1991 (C. Biblioteca)
- Minería de datos a través de ejemplos. Edición: -. Autor: Pérez Marqués, María. Editorial: Madrid : RC Libros , 2014 (C. Biblioteca)
- El hombre anumérico: el analfabetismo matemático y sus consecuencias. Edición: [7ª ed.]. Autor: Paulos, John Allen. Editorial: Barcelona : Tusquets Editores, 2007 (C. Biblioteca)
- El rincón de la pizarra: ensayos de visualización en análisis matemático : elementos básicos del aná. Edición: -. Autor: Guzmán, Miguel de. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Métodos numéricos para ingenieros. Edición: 7ª ed. Autor: Chapra, Steven C. Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill, 2015 (C. Biblioteca)
- Inventar problemas para desarrollar la competencia matemática . Edición: -. Autor: Fernández Barbarán
- Geometries. Edición: -. Autor: Sossinsky, Aleksei Bronislavovich. Editorial: Providence (Rhode Island) : American Mathematical Society, 2012 (C. Biblioteca)
- A participatory approach to modern geometry. Edición: -. Autor: Kappraff, Jay. Editorial: New Jersey : World Scientific, 2015 (C. Biblioteca)
- Estructuras fractales y sus aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Labor, 1993 (C. Biblioteca)
- Invitación a la didáctica de la geometría. Edición: -. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1987 (C. Biblioteca)
- Materiales para construir la geometría. Edición: [1ª reimp.]. Autor: Alsina, Claudi. Editorial: Madrid: Síntesis, 1991 (C. Biblioteca)
- Minería de datos a través de ejemplos. Edición: -. Autor: Pérez Marqués, María. Editorial: Madrid : RC Libros , 2014 (C. Biblioteca)
- El hombre anumérico: el analfabetismo matemático y sus consecuencias. Edición: [7ª ed.]. Autor: Paulos, John Allen. Editorial: Barcelona : Tusquets Editores, 2007 (C. Biblioteca)
- El rincón de la pizarra: ensayos de visualización en análisis matemático : elementos básicos del aná. Edición: -. Autor: Guzmán, Miguel de. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- 18 de enero de 2018: Lección 0 de los Bloques I y II.
- 22 de enero de 2018: Lección 1 de los Bloques I y II.
- 23 de enero de 2018: Lección 2 de los Bloques I y II.
- 24 de enero de 2018: Lección 3 de los Bloques I y II.
- 25 de enero de 2018: Lección 4 de los Bloques I y II.
- 29 de enero de 2018: Lección 5 de los Bloques I y II.
- 30 de enero de 2018: Lección 5 de los Bloques I y II.
- 31 de enero de 2018: Lección 6 de los Bloques I y II.
- 1 de febrero de 2018: Lección 6 de los Bloques I y II.
- 16 de febrero de 2018: Entrega y exposición de trabajos de ampliación.