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Guía docente 2017-18 - 72323008 - La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio |
| NOMBRE: La investigación e innovación educativa y la gestión del cambio | |||||
| CÓDIGO: 72323008 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://estudios.ujaen.es/node/115/master_presentacion | |||||
| NOMBRE: PÉREZ NAVÍO, EUFRASIO | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 243 | E-MAIL: epnavio@ujaen.es | TLF: 953212380 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7848 | ||
| URL WEB: https://blogs.ujaen.es/epnavio/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8688-9602 | ||
| NOMBRE: PANTOJA VALLEJO, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 236 | E-MAIL: apantoja@ujaen.es | TLF: 2358 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57999 | ||
| URL WEB: http://www.antoniopantoja.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5374-4378 | ||
| NOMBRE: PEÑA HITA, MARÍA DE LOS ÁNGELES | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 238 | E-MAIL: mapena@ujaen.es | TLF: 953212603 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58127 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7490-1272 | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ MORENO, JAVIER | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 228 | E-MAIL: jrmoreno@ujaen.es | TLF: 953213622 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/36022 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: Rodríguez Moreno, Javier | ||
| E-MAIL: jrmoreno@ujaen.es | TLF: 953213622 | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Jaén | ||
No en memoria
Se atenderán las necesidades específicas de apoyo educativo de acuerdo a las especificaciones del Máster y de la normativa de la UJA.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE39 | Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de las especialidades integradas en el área correspondiente |
| CE40 | Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias del área y plantear alternativas y soluciones. |
| CE41 | Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. |
| CE42 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG17 | Analizar la organización y funcionamiento del centro para coordinar la orientación, personal, académica y profesional del alumnado en colaboración con los miembros de la comunidad escolar |
| CG19 | Identificar los servicios públicos y entidades comunitarias con las que pueda colaborar el centro y promover y planificar, en colaboración con el equipo directivo, las acciones necesarias para una mejor atención del alumnado. |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R247 | Identificar y formular problemas relevantes surgidos en los centros educativos que lleven a emprender actividades de investigación y mejora |
| Resultado R248 | Participar y colaborar en proyectos de investigación e innovación orientados al análisis y mejora de las prácticas educativas. |
| Resultado R249 | Apoyar el trabajo en equipo de los docentes mediante estrategias y técnicas de trabajo colaborativo y de análisis de la práctica docente para potenciar el trabajo en equipo del profesorado, especialmente con base en las TIC |
| Resultado R250 | Apoyar la formación continua del profesorado aportando herramientas conceptuales y metodológicas para la reflexión colectiva y crítica sobre la propia práctica. |
| Resultado R251 | Impulsar y participar en el diseño de los planes de formación del profesorado |
| Resultado R252 | Asesorar en los procesos de evaluación de la calidad y la elaboración de los planes de mejora |
| Resultado R253 | Conocer investigaciones e innovaciones relevantes y actuales en el ámbito de la orientación e identificar los foros adecuados para difundir los resultados de las mismas |
La investigación educativa como estrategia de
formación docente. Identificación y
formulación de problemas relevantes surgidos en los centros
educativos
que lleven a emprender actividades de investigación y
mejora.
La innovación docente. Mecanismos de innovación
docente en Orientación Educativa. Ejemplos de
investigaciones y proyectos en innovación educativa
destinada a la mejora y gestión del cambio.
Diseño de proyectos innovadores en la materia.
Conceptos, modelos y técnicas de evaluación,
investigación e innovación. Metodología e
instrumentos de evaluación e investigación e
innovación.
Evaluación de la calidad y elaboración de
planes de mejora. Las TICs en el modelo de
autoformación.
Tema 1.- Introducción a la investigación en Orientación Educativa: El proceso de investigación.
Tema 2.- Modalidades de Investigación. Instrumentos de recogida de información.
Tema 3.- Diseño de Proyectos de Innovación Educativa y Asesoramiento a tutores/as.
Tema 4. Las TIC como proceso de Innovación en Orientación Educativa. 1. Innovación de la docencia a través de los Blogs. 2. La Pizarra digital como innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Los medios de comunicación en la innovación del proceso de enseñanza-aprendizaje. 4. Internet en el aula (Plataforma Séneca, etc.)
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
| A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 |
|
A55 - Tutorías
|
7.0 | 0.0 | 7.0 | 0.28 |
|
| A56 - Actividades de evaluación | 2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc
|
9.0 | 0.0 | 9.0 | 0.36 |
|
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
|
ACTIVIDADES |
HORAS HORAS PRESEN- TRABAJO CIALES AUTÓ- NOMO |
TOTAL HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
COMPETENCIAS (códigos) |
|
A1 - Clases expositivas en gran grupo *M1 - Clases magistrales |
28.0 0.0 |
28.0 1.12 |
*E39 *E42 *GE1 *GE12 *GE13 *GE2 *GE3 *GE4 *GE5 *GE8 |
|
|
A2 - Clases en grupos de prácticas *M6 - Actividades prácticas |
8.0 6.0 |
14.0 0.56 |
*E40 |
|
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales |
0.0 50.0 |
50.0 2.0 |
*E41 |
|
|
A4 - Prácticas externas *M22 - Trabajo autónomo del estudiante TOTALES: |
0.0 58.0
36.0 114.0 |
58.0 2.32
150.0 6.0 |
*GE2 |
|
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | hojas de registro y observación | 0.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Desempeño en el uso de herramientas TIC. | TIC | 0.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Otros | participación e involucración en actividades complementarias, etc | 0.0% |
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN Página 7 de 11 |
|
|
|
|
|
||||
|
A S PE CTO |
CRITERIOS |
I NSTRUMEN |
PES O TO |
|||
|
Asistencia y participación |
clases.
|
|
10% |
|
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Trabajos de prácticas |
Realización y entrega de una se rie de prácticas que se
explicarán en las sesiones teóricas y en las cuales se valorarán cuestiones tanto de fondo (claridad expositiva, capacidad crítica, madurez en la redacción, etc) como de forma (Estructura, presentación, etc). Se considerará la entrega de las prácticas en |
|
30% |
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|
tiempo y forma. |
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Póster y comunicación |
Al final del módulo el alumnado deberá presentar un Proyecto de innovación educativa o iniciación a la investigación,a través de pósters y a los que acompañará un resumen. Dicho póster estará realizado por - Registros de control.
grupos de 4 personas. Como - Escalas de valoración. 60% criterios para su evaluación destacan: originalidad, innovación, documentación y presentación. Dicho poster será expuesto oralmente por los estudiantes. Además se considerará:
- Entrega del poster y |
|
|
su resumen en tiempo y forma.
- Exposición oral correcta y
adecuada y contestación a las preguntas que se hagan sobre el mismo y/o sobre alguno de los temas del programa. |
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Del 8 al 22 de marzo de 2018