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Guía docente 2017-18 - 12612019 - Psicometría
TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Psicometría |
NOMBRE: Psicometría | |||||
CÓDIGO: 12612019 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI |
NOMBRE: MARTÍN PUGA, MARÍA EVA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 132 | E-MAIL: emartin@ujaen.es | TLF: 953213448 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58208 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5763-4069 | ||
NOMBRE: IBÁÑEZ MOLINA, ANTONIO JOSÉ | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 026 | E-MAIL: aibanez@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/125087 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6673-0012 | ||
NOMBRE: GONZÁLEZ ANDRADE, ALEJANDRO | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30659 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: SÁNCHEZ ÁLVAREZ, NICOLÁS | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274369 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
La asignatura corresponde al módulo "Formación psicológica básica complementaria", y a la materia "Psicometría".
Se trata de una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales, en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se imparte en tercer curso, primer cuatrimestre.
Para el estudio de la asignatura Psicometría es necesario haber adquirido los objetivos planteados en las asignaturas de Análisis de Datos, tanto en lo que a descriptiva se refiere como en lo tocante a los aspectos inferenciales del análisis. Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas y prácticas. Asimismo, se recomienda que el alumno lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
26ET | Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación. |
6TR | Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R06 | El estudiante planifica y diseña una investigación psicológica prototípica de carácter empírico (i.e. experimental), siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. Aplicado a ámbitos concretos como el de la farmacología de la conducta. |
Resultado R09 | El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicopatológico. |
Resultado R15 | El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación. |
Resultado R16 | El estudiante conoce las bases metodológicas sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas y establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados, en los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud. |
Resultado R17 | El estudiante identifica, describe y analiza las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales) mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
Resultado R18 | El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
Resultado R19 | El estudiante elabora de manera precisa y válida los resultados de la evaluación y manifiesta las habilidades que permiten informar de tales resultados de manera fácilmente comprensible por el destinatario, siguiendo para ello un trasvase adecuado entre el registro técnico y el que es propio del lenguaje más coloquial preservando la información original. |
Definición y ámbito de la Psicometría. La construcción de test, escalas y cuestionarios. Diferentes métodos para el estudio de propiedades psicométricas: fiabilidad, validez y análisis de ítems. Teoría de Respuesta al Ítem.
Tema 1: Introducción a la psicometría
Tema 2: La construcción de un test
Tema 3: Fiabilidad
Tema 4: Análisis de ítems
Tema 5: Validez
Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
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A01 - Clases expositivas en gran grupo
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30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
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A02 - Clases en grupos de prácticas
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15.0 | 27.5 | 42.5 | 1.7 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 |
|
TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
Actividades en gran grupo: Dos horas semanales de clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos.
- Actividades en pequeños grupos: A lo largo del curso, se realizarán prácticas a fin de transferir los conocimientos adquiridos en el gran grupo. Los alumnos que lo deseen, podrán participar en un sistema de evaluación continua de dichas prácticas. Los alumnos que quieran participar en el sistema de evaluación continua deberán comunicarlo al profesor/a al comienzo del curso. La evaluación de los contenidos prácticos se realizará en función de los contenidos que vayan impartiendo en el gran grupo, por tanto la periodicidad de las evaluaciones dependerá de los contenidos que se vayan impartiendo en el gran grupo. Aquellos alumnos que no superen la evaluación continua, podrán optar a realizar un examen, en la convocatoria ordinaria de evaluación de la asignatura, en la fecha y lugar que determine la Facultad.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
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Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 5.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 65.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 30.0% |
El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante: (a) la participación y/o asistencia a las diferentes actividades programadas; (b) Examen y (c) las actividades realizadas en pequeños grupos.
La calificación final en la asignatura será la suma ponderada de los tres apartados expuestos, siempre que la calificación del apartado (b) sea de aprobado o superior. En caso contrario la calificación será de suspenso.
La nota de las actividades realizadas en pequeños grupos (c) será, en la convocatoria ordinaria, para los alumnos que hayan participado en la evaluación continua y la hayan superado, el promedio de las calificaciones obtenidas en los diferentes controles realizados en clase. En todas las demás convocatorias y en la ordinaria para los alumnos que no hayan superado la evaluación continua, la nota de las actividades realizadas en pequeños grupos será el resultado de un examen que consistirá en pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. Para la realización de los controles se permite el formulario, sin anotaciones, disponible en docencia virtual.
- Teoría clásica de los tests. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2003 (C. Biblioteca)
- Psicometría: teoría de los tests psicológicos y educativos. Edición: 1 ed. 2 reimp.. Autor: Martínez Arias, María del Rosario. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005. (C. Biblioteca)
- Teoría de la fiabilidad y la validez. Edición: -. Autor: Meliá Navarro, José Luis. Editorial: Valencia: Cristoval Serrano, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
- Introducción a la teoría de respuesta a los ítems. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Psicometría: teoría y práctica en la construcción de tests. Edición: -. Autor: Santisteban Requena, Carmen. Editorial: Madrid: Norma, 1990 (C. Biblioteca)
- Psicometría, problemas. Edición: [6ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1991 (C. Biblioteca)
- Formulario de psicometría y tablas estadísticas. Edición: 1ª ed., 2ª reimp. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 11 - 17 sept. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1 | |
Nº 2 18 - 24 sept. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Temas 1 | |
Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
Nº 4 2 - 8 oct. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
Nº 5 9 - 15 oct. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
Nº 6 16 - 22 oct. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
Nº 7 23 - 29 oct. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Temas 3 | |
Nº 9 6 - 12 nov. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 | |
Nº 10 13 - 19 nov. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Temas 4 | |
Nº 11 20 - 26 nov. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 4 | |
Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Temas 4 y 5 | |
Nº 13 4 - 10 dic. 2017 |
2.0 | 1.0 | 2.5 | 7.0 | Tema 5 | |
Nº 14 11 - 17 dic. 2017 |
2.0 | 1.0 | 2.5 | 7.0 | Temas 5 y 6 | |
Nº 15 18 - 21 dic. 2017 |
2.0 | 1.0 | 2.5 | 7.5 | Tema 6 | |
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 7.5 | 97.5 |