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Guía docente 2017-18 - 12612001 - Aplicaciones de la intervención psicológica
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Aplicaciones de la intervención psicológica |
| NOMBRE: Aplicaciones de la intervención psicológica | |||||
| CÓDIGO: 12612001 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia | |||||
| NOMBRE: VALENCIA NARANJO, NIEVES JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 122 | E-MAIL: nnaranjo@ujaen.es | TLF: 953211989 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58268 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/valencia-naranjo-nieves-jesus | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9839-4682 | ||
| NOMBRE: ESPINOSA FERNÁNDEZ, LOURDES | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 110 | E-MAIL: lespino@ujaen.es | TLF: 953213458 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5866 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3240-0220 | ||
| NOMBRE: AGUIRRE RODRIGUEZ, CARMEN | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274669 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Esta asignatura forma parte del módulo "Intervención y tratamiento", y de la materia "Aplicaciones de la intervención psicológica".
Se trata de una asignatura de Tipo I, de mayor carga teórica que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en tercer curso, segundo cuatrimestre.
Puesto que una parte importante de la asignatura lo constituyen los elementos de tipo técnico e instrumental, es importante la asistencia a clase, especialmente a las clases de grupo pequeño, donde se relacionan y revisan los contenidos teóricos en el marco de casos clínicos concretos.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 10GT | Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado. |
| 21ET | Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario. |
| 23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 26ET | Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación. |
| 27ET | Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales. |
| 28ET | Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R04 | El estudiante transmite información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano en el ámbito de la intervención y el tratamiento, a un público tanto especializado como no especializado. |
| Resultado R07 | El estudiante analiza e identifica diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación de la intervención y el tratamiento psicológico. |
| Resultado R09 | El estudiante identifica, describe, mide y analiza las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| Resultado R10 | El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y evalúa la propia intervención y tratamiento. |
| Resultado R12 | El estudiante elabora informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación relacionados con la intervención y el tratamiento, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales. |
| Resultado R13 | El estudiante adquiere y comprende los conocimientos relacionados con la intervención y el tratamiento psicológico como disciplina científica incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
| Resultado R14 | El estudiante conoce y se ajusta a las obligaciones deontológicas de la Psicología en el ámbito de la evaluación y el tratamiento. |
Conceptualización y caracterización de la intervención psicológica a nivel clínico. Intervención piscológica ante trastornos de ansiedad. Intervención psicológica ante trastornos del estado de ánimo. Intervención psicológica ante problemas de pareja. Intervención psicológica ante trastornos sexuales. Intervención psicológica ante trastornos de la conducta alimentaria e imagen corporal. Intervención psicológica ante trastornos de la personalidad. Intervención psicológica ante esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
BLOQUE I. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Tema 1. Fobias.
Tema 2. Trastorno de pánico y agorafobia
Tema 3. Trastorno ansiedad generalizada
Tema 4. Trastorno obsesivo-compulsivo.
BLOQUE II. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO
Tema 5. Depresión.
BLOQUE III. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS SEXUALES Y PROBLEMAS DE PAREJA
Tema 6. Problemas de pareja
Tema 7. Trastornos sexuales.
BLOQUE IV. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Tema 8. Trastornos de la personalidad
BLOQUE V. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
Tema 9. Trastornos de la conducta alimentaria.
BLOQUE VI. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS PSICÓTICOS
Tema 10. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
7.5 | 22.5 | 30.0 | 1.2 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases de gran grupo con presentación, explicación y análisis de los contenidos teóricos. Estas clases se desarrollaran a través de los contenidos presentados de forma expositiva por el profesor y con el apoyo de los materiales especificados para el desarrollo de cada tema. Así mismo, para tener una visión de todos los aspectos explicados también es necesario consultar otras fuentes bibliográficas que se incluyen en la bibliografía básica y complementaria. Se formentará la participación de aquellos alumnos que quieran implicarse de forma más activa.
Clases de grupos pequeños con la puesta en práctica de los contenidos teóricos, así como de las habilidades terapéuticas básicas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 25.0% |
S1. Se evalúa a través de la observación y/o registro del profesor de la asistencia a las clases prácticas. Para poder contabilizar la nota de asistencia (0,5) es necesario que no se tenga ninguna falta de asistencia y se procederá a la suma con la puntuación obtenida en el apartado S3 cuando la nota obtenida en S3 conlleve considerar superado dicho apartado.
S2. Se evalúa mediante un examen de preguntas de elección y/o de elaboración por parte del alumno de los contenidos de la materia. Con esta actividad se pretende evaluar los resultados de aprendizaje R04, R13 y R14. Así mismo, el contenido relacionado con los resultados R07, R09 y R14 se complementan con los contenidos desarrollados en las clases de grupos pequeños.
S3. Se evaluará a partir de la elaboración, ejecución y puesta en práctica de las distintas actividades programadas por parte del profesor en el desarrollo de los contenidos aplicados (ej. presentación/exposición; resolución de ejercicios, resolución de casos y/o examen). Con esta actividad se pretende evaluar los resultados de aprendizaje R10 y complementan los demás resultados de aprendizaje de esta materia. En caso de no superar este módulo aplicado, la evaluación del mismo se realizará por medio de un examen, en el período y fechas establecidas por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación para la evaluación de las materias del Grado de Psicología.
Los módulos S2 y S3 han de estar aprobados por separado antes de proceder a sumar dichas puntuaciones. La puntuación mínima requerida para considerar superado cada uno de esos apartados (S2, S3) corresponde a la mitad de la nota máxima que se puede obtener en cada uno de ellos.
En la convocatoria Ordinaria 1 el alumnado tendrá que acogerse a las distintas actividades descritas para poder superar la asignatura.
En la convocatoria Extraordinaria 2, se podrá mantener las notas obtenidas durante el curso académico en las actividades S1 y S3 según decida el profesorado de esa materia y en esa convocatoria. El alumnado que no haya realizado las actividades S1 y S3 podrá obtener la máxima nota correspondiente a estos apartados en el examen. Dado que S1 está vinculado a S3, en esta convocatoria la puntuación máxima en el examen realizado correspondiente al módulo aplicado (S1 y S3) será del 30%, esto quiere decir que para superar el módulo aplicado en esta convocatoria la nota obtenida en el examen debe ser la mitad de la máxima nota posible.
En la convocatoria Extraordinaria 1, se podrá mantener las notas obtenidas durante el curso académico al que corresponda esa convocatoria en las actividades S1 y S3 según decida el profesorado de esa materia y en esa convocatoria. El mantenimiento o no de esta nota debe ser consultada directamente por el alumno con el profesor encargado de su evaluación en dicha convocatoria. El alumnado que no haya realizado las actividades S1 y S3 podrá obtener la máxima nota correspondiente al módulo aplicado en los mismo términos expresado para el módulo aplicado en relación con la convocatoria Extraordinaria 2 mediante el examen correspondiente a la parte aplicada.
La participación voluntaria en estudios empíricos gestionados por el profesorado de la asignatura será compensada con una bonificación extra máxima de 0.3, que se sumará a la calificación obtenida, siempre que esta sea igual superior a 5 (teniendo en cuenta la evaluación realizada en los apartados anteriores). Aquellos alumnos/as que no quieran participar en estos estudios podrán optar a esta bonificación mediante la realización de un resumen de un libro o de artículos científicos sobre la materia, que serán seleccionados por el profesorado. No podrá usarse esta bonificación para aprobar la asignatura.
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Manual de Terapia de Conducta. Edición: -. Autor: Vallejo. Miguel Ángel. Editorial: Dykinson.
- Observaciones: Son dos tomos
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Manual de Terapia de Conducta. Edición: -. Autor: Vallejo, Miguel Ángel.
- Observaciones: Son dos tomos
- Lecciones de Terapia de Conducta. Edición: -. Autor: Comeche, Mª Isabel y Vallejo, Miguel Ángel. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Edición: 2a ed., 6ª imp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno de España, 2009. (C. Biblioteca)
- Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Edición: -. Autor: Labrador, Francisco Javier. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Técnicas de modificación de conducta. Edición: 6ª ed. rev.. Autor: Olivares Rodríguez, José.. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2010. (C. Biblioteca)
- Tratamientos psicológicos: la perspectiva experimental. Edición: 2ª ed., [reimp.]. Autor: Vila Castellar, Jaime. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010. (C. Biblioteca)
- Manual de terapia de conducta. Edición: [2ª ed.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Dykinson, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Tratando___ pánico y agorafobia. Edición: -. Autor: Bados, Arturo. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005 (C. Biblioteca)
- Múltiples aplicaciones de la terapia de aceptación y compromiso (ACT). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012 (C. Biblioteca)
- Activación conductual para la depresión : una guía clínica. Edición: -. Autor: Martell, Christopher R. Editorial: Bilbao : Desclee de Brouwer, D. L. 2013 (C. Biblioteca)
- Tratando__ depresión : guía de actuación para el tratamiento psicológico. Edición: -. Autor: Froján Parga, Maria Xesús. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- TOC: obsesiones y compulsiones : tratamiento cognitivo. Edición: -. Autor: Belloch, Amparo. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2011 (C. Biblioteca)
- Tratando_ problemas de pareja. Edición: -. Autor: Capafons, Juan. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- Tratando ___trastorno de ansiedad generalizada. Edición: -. Autor: Romero Sanchíz, Pablo. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- Tratando___ pánico y agorafobia. Edición: -. Autor: Bados, Arturo. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005 (C. Biblioteca)
- Tratamiento psicológico de la hipocondría y la ansiedad generalizada : un manual práctico de autoayu. Edición: 2ª ed.. Autor: Pastor, Carmen. Editorial: Valencia : Publicaciones del Centro de Terapia de Conducta, 2014 (C. Biblioteca)
- Trastorno de ansiedad generalizada. Edición: 1. Autor: Arturo Badós. Editorial: Sintesis (C. Biblioteca)
- Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Edición: -. Autor: Labrador, Francisco Javier. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Manual de psicopatología y trastornos psicológicos . Edición: -. Autor: Caballo, Salazar y Carrobles. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2011 (C. Biblioteca)
- Tratamiento psicológico del pánico-agorafobia un manual de autoayuda paso a paso. Edición: 9 ed. Autor: Pastor, Carmen. Editorial: Valencia : Publicaciones del Centro de Terapia de Conducta, 2009 (C. Biblioteca)
- Tratando_ problemas de pareja. Edición: -. Autor: Capafons, Juan. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- El trastorno obsesivo-compulsivo: manual práctico de tratamientos psicológicos. Edición: -. Autor: Gavino Lázaro, Aurora. Editorial: Madrid : Pirámide, 2008. (C. Biblioteca)
- Tratando... fobias específicas. Edición: 2ª̇ ed. Autor: Sosa, Carmen Dolores. Editorial: Madrid : Pirámide, 2007 (C. Biblioteca)
- Tratamientos psicológicos y trastornos clínicos. Edición: -. Autor: Gavino Lázaro, Aurora. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- Guía de tratamientos psicológicos eficaces. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, [2003] (C. Biblioteca)
- Tratando_ depresión: guía de actuación para el tratamiento psicológico. Edición: -. Autor: Froján, María Xesús. Editorial: Madrid : Pirámide, 2006 (C. Biblioteca)
- Manual de trastornos de la personalidad: descripción, evaluación y tratamiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, 2004 (C. Biblioteca)
- Trastornos de la alimentación: guía básica de tratamiento en norexia y bulimia. Edición: 1ª ed., reimp. Autor: Fernández Aranda, Fernando. Editorial: Barcelona: Masson, 1999 (C. Biblioteca)
- Superar la esquizofrenia: la guía indispensable para la enfermedad más incomprendida de nuestrros dí. Edición: -. Autor: Torrey, Edwin Fuller.. Editorial: Barcelona: Planeta, 2006. (C. Biblioteca)
- La nueva terapia sexual: tratamiento activo de las disfunciones sexuales. Edición: -. Autor: Kaplan, Helen Singer. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, 2002 (C. Biblioteca)
- Intervención psicológica en terapia de pareja : evaluación y tratamiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid Pirámide D.L. 2015 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2018 |
3.0 | 0.5 | 0.5 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 2 5 - 11 feb. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 3 12 - 18 feb. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 19 - 25 feb. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 5 26 feb. - 4 mar. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 5 - 11 mar. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 7 12 - 18 mar. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 19 - 25 mar. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Período no docente: 26 mar. - 1 abr. 2018 | ||||||
| Nº 9 2 - 8 abr. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 9 - 15 abr. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 11 16 - 22 abr. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 23 - 29 abr. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 13 30 abr. - 6 may. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 7 - 13 may. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | La tutoría colectiva será en horario de tutoría del profesor y se indicará la hora exacta | |
| Nº 15 14 - 20 may. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 7.5 | 7.5 | 90.0 | ||