Universidad de Jaén

La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura y del módulo de aprendizaje correspondiente: R03, R04, R05 y R06. La asignatura se estructura en torno a actividades en gran grupo (3 horas semanales), actividades en pequeño grupo (1 hora quincenal) y tutorías colectivas (1 hora quincenal). A través de tales actividades el/la estudiante:

1. Adquirirá y comprenderá los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos de condicionamiento y aprendizaje (R03).
2. Así mismo estudiará y analizará los diferentes modelos teóricos; sus fundamentos diferencias y limitaciones (R05).
3. Se trata también de que aprenda a emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética (R04) relacionados con el aprendizaje y el condicionamiento.
4. La metodología orientada a proyectos que se desarrolla en la actividad en pequeños grupos permite al estudiante aplicar todos los conocimientos y habilidades adquiridos en la actividad en gran grupo a la resolución de problemas reales (R06), tal es el caso del adiestramiento animal.

Las diferentes pruebas de evaluación que se describen en el apartado correspondiente, permiten verificar la consecución de tales resultados de aprendizaje por parte del estudiante.

1. Actividades en gran grupo :

Tres horas semanales de clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura y donde se va a requerir la asistencia y el trabajo continuado de los estudiantes. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos. De manera periódica se dedicarán algunas clases a tutorías colectivas. El tiempo total que el estudiante ha de dedicar a esta actividad es 112,5 horas.

2. Actividades en pequeño grupo:  SNIFFY

La actividad práctica de la asignatura consiste en el adiestramiento de una animal virtual, Sniffy (Alloway, T.; Wilson, G. y Graham, J. (2006). Sniffy. La rata virtual. Madrid. Thomson). Sniffy es un programa informático que simula el comportamiento de una rata de laboratorio y permite su adiestramiento manejando las contingencias de reforzamiento y los principios de la psicología del aprendizaje. Los estudiantes trabajarán de manera individual siguiendo las pautas del programa y las indicaciones del profesorado. El trabajo de adiestramiento virtual será evaluado de manera continua en las diferentes sesiones prácticas mediante los exámenes correspondientes.

3.- Tutorías colectivas e individuales:

En el horario de tutorías del profesorado se establecerán sesiones de tutorías colectivas para resolver dudas sobre el desarrollo de la asignatura. Al inicio del cuatrimestre y en coordinación con el profesorado de 2º curso se establecerá el calendario previsto para las tutorias colectivas e individuales.

Para el seguimiento y desarrollo de la asignatura el estudiante deberá asistir a las clases en el horario establecido y matricularse en la plataforma de docencia virtual desde donde se facilitará toda la información relativa a la asignatura: presentaciones de las exposiciones, preguntas de autoevaluación, constitución de los grupos y equipos de trabajo, etc. Es responsabilidad del estudiante el acceso a dicha plataforma de formación para el seguimiento de la asignatura.

Los plazos de supervisión y entrega de trabajos son improrrogables y el incumplimiento de los mismos repercutirá en la calificación correspondiente.

Así mismo, la asistencia a clase y a las actividades programadas es obligatoria y su incumplimiento repercutirá en la calificación correspondiente. Las faltas de asistencia solo serán justificables en los términos que establece el Reglamento de régimen académico y de evaluación de los estudiantes de la Universidad de Jaén para la asistencia a exámenes.

El sistema de evaluación tiene como finalidad verificar que los/as estudiantes han adquirido los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. Así pues, el rendimiento académico será evaluado mediante exámenes de preguntas de desarrollo breve (R03, R04 y R05) y por otro lado la realización de los ejericcios de adiestramiento animal de Sniffy (R06). En dicha evaluación los/as estudiantes han de demostrar que:

1. Han adquirido los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos de condicionamiento y aprendizaje (R03).
2. Saben analizar los diferentes modelos teóricos de la disciplina; sus fundamentos diferencias y limitaciones (R05).
3. Han aprendido a emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética relacionados con el aprendizaje y el condicionamiento (R04).
4. Han sabido aplicar todos los conocimientos y habilidades adquiridos a la resolución de problemas reales (R06).

Con carácter general, y para la/s convocatoria/s ordinaria/s del curso en vigor, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:

1.- Participación e implicación activa del estudiante en clases (10%): Se evalúa a través de los registros de asistencia y/o participación en las actividades de asistencia desarrollados en el transcurso de la clase. Al término del cuatrimestre los estudiantes tendrán una nota de asistencia (NA).

2.- Contenidos de la materia (70%): Se evalúan a través del examen final según el calendario establecido por la Facultad de Humanides y Ciencias de la Educación. La nota del examen determinará la calificación de Teoría (NT).

3. Realización de actividades programadas (20%) . El adiestramiento de Sniffy será evaluado a partir de las pruebas y exámenes que se realizarán periódicamente en las sesiones prácticas. La media de todas esas pruebas constituirá la nota de prácticas (NP).

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de las tres partes o aspectos a evaluar de la asignatura, sin que sea necesario superar por separado cada una de ellas.

CALIFICACIÓN FINAL (CF) = ((NA*1)+(NT*7)+(NP*2))/10

Las calificaciones NA y NP solamente tendrán vigencia para las convocatorias ordinarias del curso en vigor y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) del curso siguiente.

Para cada convocatoria de examen los estudiantes podrán aportar hasta cinco participaciones en investigaciones desarrolladas en el Departamento de Psicología y autorizadas por el profesorado de la asignatura. Cada participación supondrá un incremento adicional de 0,1 puntos en la nota final y hasta un máximo de 0,5.

En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:

1)      Para la evaluación de la convocatoria extraordinaria II (junio-julio) las calificaciones NA y NP serán las que se han obtenido en el curso en vigor; y para la convocatoria extraordinaria I (septiembre-octubre) las obtenidas en el curso inmediatamente anterior.

2)      Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se "guardarán" las calificaciones de cursos previos.

3)      Para las convocatorias extraordinarias, si el/la estudiante no tiene calificación de asistencia (NA) y/o de prácticas (NP), o desea mejorar la nota obtenida; podrá solicitar examinarse de las mismas si se atiene a las siguientes condiciones:

1. Comunicar al profesorado, a través de docencia virtual, que desea realizar las pruebas de evaluación correspondientes a las calificaciones NA y/o NP con, al menos, siete días naturales de antelación a la fecha de celebración del examen extraordinario. Inscribirse en tales pruebas implica renunciar a las calificaciones previas de las mismas, si las hubiese.
2. Realizar las pruebas y actividades que el profesorado dictamine para poder optar a tales calificaciones. Dichas pruebas se realizarán al término del examen de teoría en la fecha programada para ello. La solicitud y realización de tales pruebas implica la renuncia a las calificaciones de asistencia y/o de prácticas obtenidas previamente.

• Fundamentos del aprendizaje humano. Edición: -. Autor: Rosas, Juan M.. Editorial: Jaén: Del Lunar, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
• Principios de aprendizaje y de conducta. Edición: 5ª ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Madrid: Thomson, cop. 2003  (C. Biblioteca)
• The essentials of conditioning and learning. Edición: 2nd ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Australia [etc.]: Wadsworth, cop. 2000  (C. Biblioteca)
• Sniffy: la rata virtual : pro versión 2.0. Edición: -. Autor: Alloway, Tom. Editorial: Madrid: Thomson, cop. 2006  (C. Biblioteca)
• The principles of learning and behavior. Edición: 4th ed. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Pacific Grove: Brooks Cole Publishing, cop. 1998  (C. Biblioteca)

• Principios de aprendizaje y conducta. Edición: 5ª ed.. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Madrid: Thomson, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
• Principios y aplicaciones del condicionamiento y aprendizaje. Edición: -. Autor: Yela Bernabé, José Ramón. Editorial: Salamanca: Servicio de Publicaciones, Universidad Pontificia de Salamanca, 2006  (C. Biblioteca)
• Aprendizaje: principios y aplicaciones. Edición: 2ª ed. Autor: Klein, Stephen B.. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de España, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
• Aprendizaje asociativo: principios y aplicaciones. Edición: -. Autor: Froufe, Manuel. Editorial: Madrid: Thomson, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
• Teorías actuales del aprendizaje animal. Edición: [1ª ed., 2ª reimp.]. Autor: Dickinson, Anthony. Editorial: Madrid: Debate, 1991  (C. Biblioteca)
• Teorías cognitivas del aprendizaje. Edición: 3ª ed. Autor: Pozo, Juan Ignacio. Editorial: Madrid: Morata, 1994  (C. Biblioteca)
• Aprende condicionando. Edición: 3ª ed.. Autor: Rosas Santos, Juan Manuel. Editorial: Jaén : Del Lunar, 2008  (C. Biblioteca)
• Psicología: fundamentos y aplicaciones. Edición: 5ª ed., última reimp. Autor: Worchel, Stephen. Editorial: Madrid: Prentice-Hall, D.L. 2001  (C. Biblioteca)