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Guía docente 2017-18 - 12211013 - Técnicas de estudio y análisis en literatura inglesa
TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2017-18 |
ASIGNATURA: | Técnicas de estudio y análisis en literatura inglesa |
NOMBRE: Técnicas de estudio y análisis en literatura inglesa | |||||
CÓDIGO: 12211013 | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
TIPO: Troncal / Básica | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_312004.html |
NOMBRE: GARCÍA GARCÍA, LUCIANO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 247 | E-MAIL: lugarcia@ujaen.es | TLF: 953211818 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/50184 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~lugarcia/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9013-8796 |
Asignatura de formación básica, dentro de la materia en idioma moderno y el módulo en formación filológica básica. El objetivo principal de esta asignatura es desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para un correcto análisis de textos literarios en lengua inglesa, desde una perspectiva formal y cultural, que les serán de utilidad para completar su formación filológica básica.
Puesto que esta asignatura se basa fundamentalmente en la comprensión y análisis de textos literarios, se recomienda al alumnado leer en casa con detenimiento los textos que se vayan a comentar en clase con objeto de mejorar su vocabulario, su comprensión lectora y su espíritu crítico.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
E.19 | Desarrollo del interés por la teoría lingüística y la literatura inglesa. |
E.27 | Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio. |
E.28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
G.01 | Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
G.07 | Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R19 | El alumno evaluará su propio proceso de aprendizaje |
Resultado R21 | El alumno elaborará y defenderá argumentos, y resolverá problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
Resultado R26 | El alumno reflexionará sobre los valores democráticos y los derechos fundamentales |
Resultado R27 | El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia |
Resultado R28 | El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura |
Resultado R42 | Identificar temas de investigación relevantes en lengua y literatura inglesas. |
- El discurso literario como forma del comportamiento humano
- Los géneros literarios: una perspectiva evolutiva
- narrativa en lengua inglesa
- Teatro en lengua inglesa
- Poesía en lengua inglesa
- No ficción en lengua inglesa
1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR:
1.1. What is literature?
1.2. Strategies for interpreting literature
1.3. Reading literary texts:
1.3.1. The reading process and the critical reader
1.3.2. Reading and response
1.3.3. Specialised approaches to interpreting literature
2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE
2.1. Genres in English literature
2.2. Creation, evolution and extinction of genres
3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE
3.1. Narrative as discourse
3.2. Narrative as fiction
3.3. Semantic and syntactic analysis
3.4. Narrative and ideology
3.5. Narrative and intertextuality
4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE
4.1. The nature of drama
4.2. Drama and theatre
4.3. Analysis of conversation
4.4 Drama and ideology
5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE
5.1. Approaches to poetry
5.2. The sound of poetry
5.3. Structure, diction, syntax
5. 4. Poetry and ideology
6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE
6.1. Features of non-fiction texts in the literary canon
6.2. Classification of non-fiction texts in the literary canon
6.3. The literary value of non-fiction texts
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La asignatura está articulada en clases teóricas (asistencia de todo el grupo) y clases prácticas (2 grupos diferentes). Durante las clases teóricas se explicarán y comentarán los aspectos teóricos de la asignatura que posteriormente se estudiarán de manera práctica mediante las lecturas de los textos seleccionados. A principios del cuatrimestre el profesor facilitará una lista de lecturas obligatorias para el desarrollo de los contenidos de la materia. Aparte de estas lecturas, el profesor podrá incluir otros textos que considere relevantes para el estudio de la asignatura.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase. - Participación en los debates. - Realización de las actividades escrita | Observación y notas del profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teóricopráctico (definición de conceptos, análisis de discurso literario) | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | - Entrega del ensayo escrito. - Participación en la presentación grupal oral. En estas actividades se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Ortografía y presentación - Uso del inglés, escrito y hablado | 1 Ensayo individual 1 Presentación grupal | 30.0% |
La nota final de la asignatura se calculará atendiendo a los aspectos de evaluación descritos en el apartado anterior. Para superar la asignatura, el alumnado deberá obtener un mínimo de 50% al sumar las calificaciones de los distintos apartados de evaluación.
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Se tendrán en cuenta las siguientes competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E.19, E.27, E.28, G.01, G.02.
Se tendrán en cuenta los siguientes resultados de aprendizaje: R19, R21, R26, R27, R28, R42.
- The Norton anthology of English literature. Edición: 8th ed.. Autor: -. Editorial: New York : W.W. Norton, cop. 2006 (C. Biblioteca)
- Elementos de retórica literaria: introducción al estudio de la filología clásica, románica, inglesa. Edición: -. Autor: Lausberg, Heinrich. Editorial: Madrid: Gredos, imp. 1975 (C. Biblioteca)
- The Norton anthology of American literature. Edición: 5th ed. Autor: -. Editorial: New York ; London: W. W. Norton & Company, cop. 1998 (C. Biblioteca)
- The Routledge history of literature in English : Britain and Ireland. Edición: 1st published, repr.. Autor: Carter, Ronald. Editorial: London ; New York: Routledge, 1998 (C. Biblioteca)
- Aspectos de la novela. Edición: 2ª ed. Autor: Forster, E. M. (1879-1970). Editorial: Madrid: Debate, 1985 (C. Biblioteca)
- The ways of the word: an advanced course on reading and the analysis of literary texts. Edición: -. Autor: Gómez Lara, Manuel J.. Editorial: Huelva: Universidad de Huelva, 1994 (C. Biblioteca)
- How to study a novel. Edición: -. Autor: Peck, John. Editorial: Houndmills [etc.]: MacMillan Press, 1995 (C. Biblioteca)
- Exploring the language of poems, plays, and prose. Edición: -. Autor: Short, Michael H.. Editorial: London ; New York: Longman, 1999 (C. Biblioteca)
- Géneros literarios. Edición: -. Autor: Spang, Kurt. Editorial: Madrid: Síntesis, 1993 (C. Biblioteca)
- Morfología del cuento. Edición: 2ª ed. Autor: Propp, Vladimir Iakovlevich. Editorial: Madrid: Akal, 1998 (C. Biblioteca)
- Exploring the language of poems, plays, and prose. Edición: -. Autor: Short, Michael H.. Editorial: London ; New York: Longman, 1999 (C. Biblioteca)
- Teorías literarias del siglo XX José Domínguez Caparrós. Edición: -. Autor: Domínguez Caparrós, José. Editorial: Madrid : Centro de estudios Ramón Areces : Universidad Nacional a Distancia, 2011 (C. Biblioteca)
- From puritanism to postmodernism: a history of american literature. Edición: -. Autor: Ruland, Richard. Editorial: London: Penguin, 1991 (C. Biblioteca)
- English literature in context. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2008. (C. Biblioteca)
- Comentario de textos: metodología y diccionario de términos literarios. Edición: -. Autor: Reis, Carlos. Editorial: Salamanca: Almar, 1979 (C. Biblioteca)
- El comentario lingüístico: (metodología y práctica). Edición: 8ª ed. Autor: Marcos Marín, Francisco. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1988 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR | |
Nº 2 5 - 11 feb. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 1. INTRODUCTION. LITERARY DISCOURSE AS FORM OF HUMAN BEHAVIOUR | |
Nº 3 12 - 18 feb. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE 2.1. Genres in English literature 2.2. Creation, evolution and extinction of genres 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE 3.1. Narrative as discourse 3.2. Narrative as fiction 3.3. Semantic and syntactic analysis 3.4. Narrative and ideology 3.5. Narrative and intertextuality 5. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE 5.1. The nature of drama 5.2. Drama and theatre 5.3. Analysis of conversation 5.4 Drama and ideology 6. POETRY 6.1. Approaches to poetry 6.2. The sound of poetry 6.3. Structure, diction, syntax 6. 4. Poetry and ideology 7. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE 7.1. Features of non-fiction texts in the literary canon 7.2. Classification of non-fiction texts in the literary canon 7.3. The literary value of non-fiction texts | |
Nº 4 19 - 25 feb. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 2. LITERARY GENRES: AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE | |
Nº 5 26 feb. - 4 mar. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 6 5 - 11 mar. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 7 12 - 18 mar. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 3. NARRATIVE IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 8 19 - 25 mar. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE | |
Período no docente: 26 mar. - 1 abr. 2018 | |||||
Nº 9 2 - 8 abr. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 10 9 - 15 abr. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 4. DRAMA IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 11 16 - 22 abr. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 12 23 - 29 abr. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 13 30 abr. - 6 may. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 5. POETRY IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 14 7 - 13 may. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE | |
Nº 15 14 - 20 may. 2018 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | 6. NON FICTION IN ENGLISH LANGUAGE | |
Total Horas | 15.0 | 45.0 | 90.0 |