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Guía docente 2017-18 - 12113014 - Las artes y la actividad física en la integración educativa
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113014) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013018) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Las artes y la actividad física en la integración educativa |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Las artes y la actividad física en la integración educativa | |||||
| CÓDIGO: 12113014 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351479.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 | ||
| NOMBRE: ALBUSAC JORGE, MIRIAM | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: malbusac@ujaen.es | TLF: 953212371 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272132 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ MORALES, MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/152386 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MAYORGA VEGA, DANIEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: dmayorga@ujaen.es | TLF: 953212361 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/271156 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/mayorga-vega-daniel | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: arariza@ujaen.es | TLF: 953211950 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto | ||
| ORCID: - | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Esta asignatura es importante para las menciones de Educación Musical y Educación Física en Primaria y Desarrollo artístico y corporal en educación infantil.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Aunque se imparte en tercer curso de grado, cuando empiezan las
menciones. Sirve de base para entender algunos de los contenidos
básicos y fundamentales e integra la enseñanza para
alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, por
lo que se recomienda a los alumnos que vayan a cursar las tres
menciones señaladas que la escojan y deben tener preferencia
para ello.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales |
| CFB 04 | Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
| CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CFB 12 | Abordar y resolver problemas de disciplina |
| CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
| CFDD30 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes |
| CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social. |
| Resultado R08 | Saber desarrollar recursos artístico-creativo para la implementación de actividades de arteterapia, musicoterapia y danza-movimientoterapia para la integración educativa. |
| Resultado R09 | Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva y programa de educación terapéutica artístico creativa para la atención a la diversidad del alumnado y su integración, en Educación Primaria e Infantil. |
| Resultado R11 | Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con profesionales vinculados a diferentes aspectos de la integración educativa. |
5. CONTENIDOS
La asignatura tendrá como línea fundamental la
atención a la diversidad desde las actividades
artística y física como punto de partida para la
integración educativa.
La educación física para las NEAE, así
como la educación terapéutica a través de las
expresiones artístico-creativas serán contenidos
alrededor de los que se articulen conceptos como: - La
atención a la diversidad en el sistema
educativo desde las artes y la actividad física. - La
integración educativa desde las artes y la activdad
física. Perspectivas y estrategias en ámbitos
específicos: Dificultades sensoriales, trastornos musculares
y motóricos; diferencias
intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas
psicológicos y psiquiáticos; trastornos graves del
desarrollo; enfermedades crónicas o de larga
duración; inter y multiculturalismo y marginación
social. - La integración
educativa desde el marco de las artes y la actividad
física: estrategias organizativas, curriculares y
profesionales.
1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos.
3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física; estrategias organizativas, curriculares y profesionales.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Se plantea la asignatura desde una visión reflexiva, crítica y constructivista presentando los conocimientos teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva (mesas redondas, grupos de discusión, exposiciones de conferenciantes invitados y de los propios alumnos, visitas a centros específicos), mostrando la importancia de esta materia y los contenidos que recoge para la formación del futuro profesorado y del alumnado que podrán encontrar en su actividad docente.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, interés y participación activa | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominios de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informe | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
1. Asistencia y participación: 20%. Criterios: Asistencia,
interés y participación activa. Instrumento:
Observación sistemática y cuaderno de notas del
profesor. 2. Conceptos teóricos de la materia: 40%.
Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos de la
materia. Instrumento: Entrevista personal, Grupo de
discusión y Portafolio. 3. Realización de trabajos,
casos o ejercicios: 40%. Criterios: Dominio de los conceptos
prácticos de la materia. Instrumento: Diario de clase e
Informe final.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Experiencias interculturales en Melilla. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Sindicato Autónomo de Trabajadores de la Enseñanza, 2005 (C. Biblioteca)
- La responsabilidad por un mundo sostenible [Recurso electrónico] : propuestas educativas a padres y. Edición: -. Autor: Aznar Minguet, Pilar, coord. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2013 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Técnicas plsticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia [Recurso elect. Edición: -. Autor: Polo Dowmat, Lilia Cristina. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2003. (C. Biblioteca)
- El efecto Mozart para niños: Despertar con música la mente, la salud y la creatividad del niño. Edición: -. Autor: Campbell, Don.. Editorial: Barcelona : Urano, D.L. 2001. (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 5 - 11 feb. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 12 - 18 feb. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 19 - 25 feb. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 26 feb. - 4 mar. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 5 - 11 mar. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 12 - 18 mar. 2018 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 19 - 25 mar. 2018 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Período no docente: 26 mar. - 1 abr. 2018 | ||||||
| Nº 9 2 - 8 abr. 2018 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 9 - 15 abr. 2018 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 16 - 22 abr. 2018 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 23 - 29 abr. 2018 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 30 abr. - 6 may. 2018 |
3.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 7 - 13 may. 2018 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 14 - 20 may. 2018 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 36.0 | 18.0 | 6.0 | 90.0 | ||