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Guía docente 2017-18 - 12113010 - Expresión y comunicación corporal
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113010) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013028) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Expresión y comunicación corporal |
| NOMBRE: Expresión y comunicación corporal | |||||
| CÓDIGO: 12113010 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2017-18 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: ------ | |||||
| NOMBRE: ARTEAGA CHECA, MILAGROS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 129 | E-MAIL: marteaga@ujaen.es | TLF: 953212692 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58143 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9898-3011 | ||
Optatividad: Mención en Educación Física.
Alumnos con interés y predisposición, motivados por participar en clase. Con posibilidad de asistir a las clases y dedicar tiempo para la superación de los trabajos individuales y grupales realizados a lo largo del cuatrimestre. Debido a las características de la asignatura, la asimilación de las prácticas será obligatoria. Es obligatorio realizar los trabajos teóricos y prácticos de cada bloque, y presentarlos en las fechas establecidas. Superación de las pruebas escritas.
Asimilar y dominar los contenidos desarrollados en las clases prácticas y superar todos los trabajos de la asignatura mientras se avanza en el proceso de desarrollo de la misma.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 13 | Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales |
| CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
| CFDD37 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promoverlas competencias correspondientes en los estudiantes |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R06 | Conocer las características del entorno escolar y las propuestas metodológicas más adecuadas para la enseñanza de la expresión corporal y actividad física en este entorno. |
| Resultado R07 | Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social. |
| Resultado R12 | Estimular la búsqueda de nuevas alternativas o recursos metodológicos para la enseñanza de la expresión corporal basado en la necesidad de cooperar con los compañeros para conseguir metas comunes, y de ese modo fomentar el respeto por las aportaciones de los demás. |
| Resultado R13 | Ser capaz de diseñar actividades y juegos para la etapa de primaria |
Tema 1. Organización de las acciones motrices respecto a la expresión corporal.Tema 2. El cuerpo y el movimiento como medio de expresión. Contexto referencial de la LOGSE.Tema 3. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Desinhibición.Tema 4. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Representación: formas simples.Tema 5. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Concursos de representación.Tema 6. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Representación: Formas avanzadas.Tema 7. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Técnicas de Representación.Tema 8. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Desarrollo rítmico.Tema 9. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Danzas.Tema 10. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Bailes de Salón.Tema 11. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Nuevas técnicas.Tema 12. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. La representación musical.
Considerar contenidos básicos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 21.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 60.0 | 90.0 | 3.6 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
TRABAJO DE EXPOSICIÖN EN TUTORÏAS:
- Exposición y desarrollo sobre la información del tema de fundamentos de la expresión corporal.
- Exposición y desarrollo de un tema relacionado con la expresión corporal.
- Análisis de las prácticas de la asignatura. Expondrán por grupos en horario de tutoría.
PARTES:
Tratamiento de los contenidos de la sesión.
Influencia de la práctica en el alumno.
Influencia de la práctica en el grupo.
Utilidad de las propuestas.
Apreciaciones y sugerencias.
TRABAJOS EN GRUPO CON EXPOSICIÖN EN CLASE PRÁCTICA:
1. Exposición de una sesión con un contenido de expresión. (Concursos de representación)
2. Chirigota.
3. Representación Musical.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Integrarse y cooperar en las actividades | Hojas de control de asistencia y registros de implicación | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Presentar exposiciones de temas teóricos en clases colectivas y en tutorias | Puntuación numérica a exposición oral | 20.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Desarrollar las propuestas solicitadas para su desarrollo y exposición en clases prácticas | Puntuación numérica del resultado y control del desarrollo y realización de los trabajos grupales | 40.0% |
Se establece que para poder superar la asignatura y atendiendo a su sistema de evaluación es necesaria la asistencia por parte del alumno a más del 80% las clases que tienen una implicación práctica, sean en horario de teoría o de prácticas.
Los trabajos de los que consta la evaluación de la asignatura , solo se podrán realizar durante el desarrollo del periodo de docencia, puesto que su aplicabilidad influye y tiene razón de ser exclusivamente en ese periodo.
- 1º Asistencia y participación en las clases ----------------------- 40%
- 2º Trabajos en grupo: representación----------------------------- 10%
- 3º Trabajos en grupo: chirigota------------------------------------ 10%
- 4º Trabajo proyecto:------------- --------------------------------------- 10%
- 5º Trabajos en grupo sesión o concurso-------------------------- 10%
- 6º Trabajo de exposición tema cultural expresión corporal----- 10%
7º Trabajo de exposición tema fundament. expresión corporal-- 10%
- Bailar en la escuela. Edición: -. Autor: Arteaga Checa, Milagros. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2006 (C. Biblioteca)
- Jugamos a ser. Edición: -. Autor: Arteaga Checa, Milagros. Editorial: [Granada] : Grupo Editorial Universitario , [2005] (C. Biblioteca)
- Las actividades coreográficas en la escuela: danzas, bailes, funky, gimnasia-jazz. Edición: -. Autor: Viciana Garófano, Virginia. Editorial: Barcelona: INDE, 1997 (C. Biblioteca)
- Desarrollo de la expresividad corporal: tratamiento globalizador de los contenidos de representación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: INDE, 1997 (C. Biblioteca)
- Fundamentos básicos de expresión corporal. Edición: 1º. Autor: Arteaga, M. y otros. Editorial: Universitaria granadina (C. Biblioteca)
- La comunicación no verbal. Edición: 1ª ed., 22ª reimp. Autor: Davis, Flora. Editorial: Madrid: Alianza, 1996 (C. Biblioteca)
- Práctica de la expresión corporal. Edición: 2ª ed. Autor: Motos Teruel, Tomás. Editorial: Ciudad Real: Ñaque, 2004 (C. Biblioteca)
- La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Edición: [7ª ed.]. Autor: Knapp, Mark L.. Editorial: Barcelona: Paidós, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 29 ene. - 4 feb. 2018 |
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| Nº 2 5 - 11 feb. 2018 |
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| Nº 3 12 - 18 feb. 2018 |
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| Nº 4 19 - 25 feb. 2018 |
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| Nº 5 26 feb. - 4 mar. 2018 |
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| Nº 6 5 - 11 mar. 2018 |
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| Nº 7 12 - 18 mar. 2018 |
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| Nº 8 19 - 25 mar. 2018 |
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| Período no docente: 26 mar. - 1 abr. 2018 | ||||||
| Nº 9 2 - 8 abr. 2018 |
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| Nº 10 9 - 15 abr. 2018 |
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| Nº 11 16 - 22 abr. 2018 |
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| Nº 12 23 - 29 abr. 2018 |
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| Nº 13 30 abr. - 6 may. 2018 |
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| Nº 14 7 - 13 may. 2018 |
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| Nº 15 14 - 20 may. 2018 |
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| Total Horas | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||