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Guía docente 2016-17 - 14312006 - Electrónica general
| TITULACIÓN: | Grado en Ingeniería de tecnologías de telecomunicación |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Electrónica general |
| NOMBRE: Electrónica general | |||||
| CÓDIGO: 14312006 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_274347.html | |||||
| NOMBRE: FUENTES CONDE, MANUEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U133 - ING. ELECTRÓNICA Y AUTOMATICA | ||
| ÁREA: 785 - TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA | ||
| N. DESPACHO: D - 113 | E-MAIL: mfuentes@ujaen.es | TLF: 953648613 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7313 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mfuentes/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3131-8823 | ||
No son necesarios
Está ubicada en el 2 er Curso - 1 er Cuatrimestre de los grados de Ingeniería Telemática e Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación y dentro del bloque de asignaturas comunes a la rama de Telecomunicación. El alumno debe disponer de los conocimientos adquiridos en las etapas anteriores de formación, tales como la resolución de sistemas de ecuaciones, cálculo de derivadas e integrales, operaciones elementales con números complejos, resolución de circuitos eléctricos sencillos, análisis de dispositivos electrónicos simples: diodos, transistores, etc. Y, por supuesto, del manejo correcto de los aparatos de ensayo y medida del laboratorio de electrónica: fuente de alimentación, multímetro, generador de señal y osciloscopio.
El objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumno una base sólida en el panorama energético actual, con hincapié en las energías renovables y en los dispositivos electrónicos que hacen posible la generación, transporte y uso de dicha energía .
Sería deseable un total dominio de los equipos y aparatos de medida presentes en el laboratorio de electrónica, así como de los dispositivos electrónicos básicos.
It would be necessary a complete knowledge of laboratory measurement equipment, as in basic electronic devices,
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| C.11 | Capacidad de utilizar distintas fuentes de energía y en especial la solar fotovoltaica y térmica, así como los fundamentos de la electrotecnia y de la electrónica de potencia. |
| CB.4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CG.3 | Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. |
| CG.9 | Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado Resul-01 | Capacidad para utilizar aplicaciones para el desarrollo y explotación de servicios, sistemas y aplicaciones de telecomunicación |
| Resultado Resul-02 | Comprensión y utilización de los fundamentos de la programación y empleo de los lenguajes de descripción de dispositivos hardware en sistemas y servicios de telecomunicación |
| Resultado Resul-03 | Introducir conceptos básicos para aplicar la normativa y regulación de las telecomunicaciones y valorar el impacto medioambiental de las soluciones técnicas. |
| Resultado Resul-04 | Distinguir y utilizar las distintas fuentes de energía, así como los fundamentos sobre su funcionamiento. |
| Resultado Resul-05 | Fomentar los trabajos grupales, así como la transmisión de procedimientos, resultados e ideas en el ámbito de las telecomunicaciones. |
| Resultado Resul-06 | El alumno aprende qué es un organismo de estandarización, las entidades de este tipo más relevantes en el campo de las telecomunicaciones y las características generales de las normas más relevantes generadas por estos organismos. |
| Resultado Resul-20 | Adquirir facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. |
| Resultado Resul-21 | Conocer materias básicas y tecnológicas que capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías |
| Resultado Resul-22 | Dotar de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. |
| Resultado Resul-23 | Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. |
| Resultado Resul-24 | Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe. |
| Resultado Resul-25 | Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las telecomunicaciones y la electrónica |
Bloque I.
Panorama energético actual: Sostenibilidad
Bloque II.
Energía solar fotovoltaica y térmica: La
célula solar, sistemas fotovoltaicos, energía solar
térmica de baja y media temperatura
Bloque III.
Electrónica de potencia: Dispositivos de
electrónica de potencia, Convertidores de energía
Bloque IV.
Amplificación: Concepto y tipos. Amplificación
de baja y media potencia, Implementación de filtros activos.
Bloque V.
Fundamentos de electrotecnia: Fundamentos y máquinas
eléctricas
Parte I. Fuentes de alimentación regulada. Dispositivos de electrónica de potencia.
Parte II. Amplificación, Realimentación, Adaptación de sensores, Circuitos no lineales y Osciladores.
Parte III. Fundamentos de electrotécnia y máquinas eléctricas
Parte IV. Energías renovables. Energía solar fotovoltaica. SFA aplicados a Telecomunicaciones. Energía solar térmica
Parte V. Respuesta en frecuencia. Filtros activos.
DESARROLLADOS:
Tema 1. Fuentes de alimentación lineales
Tema 2. Dispositivos de potencia
Tema 3. El amplificador operacional real
Tema 4. Realimentación negativa
Tema 5. Circuitos no lineales y Osciladores
Tema 6. Adaptación de sensores
Tema 7. Fundamentos de electrotecnia. Máquinas eléctricas
Tema 8. Panorama energético. Sostenibilidad. Energías Renovables
Tema 9. Radiación Solar. Energía Solar Fotovoltaica
Tema 10. Sistemas Fotovoltaicos Autónomos. Aplicación a repetidores Telecom.
Tema 11. Energía Solar Térmica
Tema 12. Respuesta en frecuencia
Tema 13. Filtros activos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
27.0 | 40.5 | 67.5 | 2.7 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
27.0 | 40.5 | 67.5 | 2.7 |
|
A3 - Tutorias Colectivas
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases teóricas incluyen solución de problemas, además de las clases magistrales.
Las clases prácticas ayudarán a los estudiantes a adquirir las capacidades teóricas, gracias al análisis y diseño de circuitos electrónicos básicos y avanzados en el laboratorio.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en las clases - Participación en prácticas - Participación seminarios y tutorías | - Observación y notas del profesor - Entrevistas personales y/o grupales | 2.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia - Se valorará la estructura, calidad, originalidad y ortografía | Pruebas sobre aspectos teóricos | 48.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los casos -problemas bien resueltos. | Problemas y ejercicios | 5.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | - Diseño y desarrollo de prácticas y trabajos - Se valorará la estructura, calidad, originalidad y ortografía | Realización de prácticas periódicas y diseño final | 45.0% |
La asignatura valora los conocimientos teóricos y prácticos. Este año se realizará un diseño práctico que englobará gran parte de los conocimientos de la asignatura. Para aquellos alumnos que no superen dicho diseño se realizará un examen de Teoría y si se supera uno de Prácticas.
Teoría: Examen de teoría aplicada y problemas de aplicación
Prácticas: Asistencia a sesiones calificadas de laboratorio.
El 45% de la nota la comprende el examen teórico. El 50% de la nota la comprende la parte práctica. Para aprobar la asignatura se debe aprobar cada parte (teoría y prácticas) independientemente. El 5% restante evalúa la participación y las capacidades que el alumno adquiere durante su trabajo continuado.
Con este sistema se evaluarán las competencias CB.11, CB.4, CG.3 y CG.9. La evaluación positiva en alguno de los sistemas de evaluación supondrá que el alumno ha alcanzado los resultados del aprendizaje siguientes: Resul-01, Resul-02, Resul-03, Resul-04, Resul-05, Resul-06, Resul-20, Resul-21, Resul-22, Resul-23, Resul-24 y Resul25.
- Renewable energy: [power for a sustainable future]. Edición: [2nd ed.]. Autor: -. Editorial: Oxford: Oxford University Press ; Glasgow: The Open University, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Power electronics : devices, circuits, and applications. Edición: 4 th edition. Autor: Rashid, Muhammad H.-. Editorial: Upper Saddle River, NJ : Pearson, [2014] (C. Biblioteca)
- Design of analog filters. Edición: International ed.. Autor: Schaumann, Rolf. Editorial: New York: Oxford University Press, 2010 (C. Biblioteca)
- Máquinas eléctricas Jesús Fraile Mora. Edición: 7ª ed.. Autor: Fraile Mora, Jesús. Editorial: Madrid : Garceta, 2015 (C. Biblioteca)
- Electricidad solar fotovoltaica. Edición: -. Autor: Lorenzo, Eduardo. Editorial: Mairena del Aljarafe (Sevilla): Progensa, 2006- (C. Biblioteca)
- Electrotecnia básica para ingenieros. Edición: 2ª ed.. Autor: Aznar Dols, Fernando. Editorial: Granada : Editorial Universidad de Granada, 2012 (C. Biblioteca)
- Sensores y acondicionadores de señal. Edición: 4ª ed. Autor: Pallas Areny, Ramón. Editorial: Barcelona: Marcombo, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- Planning and installing photovoltaic systems: a guide for installers, architects and engineers. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: Abingdon : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
- Sistemas solares térmicos: diseño e instalación . Edición: -. Autor: Peuser, Félix A.. Editorial: Sevilla : Progensa, 2005. (C. Biblioteca)
- Diseño electrónico: circuitos y sistemas. Edición: 3ª ed. Autor: Savant, C. J. , jr.. Editorial: México [etc.]: Pearson Educación, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Diseño con amplificadores operacionales y circuitos integrados analógicos. Edición: 3ª ed. Autor: Franco, Sergio. Editorial: México [etc.]: McGraw-Hill, cop. 2005 (C. Biblioteca)
- Orcad Pspice para Windows. Edición: 3º ed. Autor: Goody, Roy W.. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, D.L. 2002-2004 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorias Colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2016 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 4.0 | 1 Horas. Clases expositivas Tema 1. Fuentes de alimentaci?n 2 Horas. Presentaci?n. Organizaci?n de los grupos pr?cticos. | |
| Nº 2 19 - 25 sept. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 1. Fuentes de alimentaci?n. 2 Horas. Clases pr?cticas. Resoluci?n de problemas de fuentes de alimentaci?n. | |
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 2. Electr?nica de potencia. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 1. Fuentes de alimentaci?n I 1 Hora. Tutor?a colectiva dise?o | |
| Nº 4 3 - 9 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 2. Electr?nica de potencia. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 2. Fuentes de alimentaci?n II | |
| Nº 5 10 - 16 oct. 2016 |
1.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | 1 Hora. Clases expositivas Tema 2. Electr?nica de potencia. 1 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 3. Dise?o potencia I 2 Horas. Tutor?a colectiva dise?o | |
| Nº 6 17 - 23 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 3. Amplificador operacional real. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 4. Dispositivos potencia II | |
| Nº 7 24 - 30 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 4. Realimentaci?n. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 5. Amplificador operacional real I | |
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2016 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 5. Circuitos no lineales y osciladores. 1 Horas. Clases pr?cticas problemas Pr?ctica 6. Amplificador operacional real II 2 Hora. Tutor?a colectiva dise?o | |
| Nº 9 7 - 13 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 6. Acondicionamiento de sensores. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 7. Circuitos no lineales y osciladores I | |
| Nº 10 14 - 20 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 7. Electrotecnia. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 8. Circuitos no lineales y osciladores II | |
| Nº 11 21 - 27 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 8 y 9. Energ?as Renovables y Radiaci?n solar. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 9. Acondicionamiento de sensores I | |
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 10. SFA. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 10. Acondicionamiento de sensores II | |
| Nº 13 5 - 11 dic. 2016 |
1.0 | 1.0 | 0.0 | 4.0 | 1 Horas. Clases expositivas Tema 12. Respuesta en frecuencia. 1 Horas. Clases pr?cticas problemas Pr?ctica 11. Dise?o fotovoltaico | |
| Nº 14 12 - 18 dic. 2016 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 13. Filtros activos. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 12. Respuesta en frecuencia 1 Hora. Tutor?a colectiva dise?o | |
| Nº 15 19 - 22 dic. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | 2 Horas. Clases expositivas Tema 13. Filtros activos. 2 Horas. Clases pr?cticas Pr?ctica 13. Respuesta en frecuencia II | |
| Total Horas | 27.0 | 27.0 | 6.0 | 90.0 | ||