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Guía docente 2016-17 - 76613009 - Heurística y metodología del diseño
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y educación estética: artes, música y diseño |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Heurística y metodología del diseño |
NOMBRE: Heurística y metodología del diseño | |||||
CÓDIGO: 76613009 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: - |
NOMBRE: MORENO MONTORO, Mª ISABEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 128 | E-MAIL: mimoreno@ujaen.es | TLF: 953212394 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68153 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9743-3595 | ||
NOMBRE: LÓPEZ PÉREZ, NURIA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/3644 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MONTOYA HERRERA, JESÚS | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/251713 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
Esta asignatura optativa en el itinerario INVESTIGACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN EN DUISEÑO es clave para la consecución de la adquisición de las competencias de ese modulo del Título y se relaciona directamente con el resto de las asignaturas que lo conforman.
Las lecturas recomendadas.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
CE1 | Identificación, análisis y relación de las variables que configuran el trinomio saber artístico, conocimiento científico e investigación. |
CE2 | Utilizar destrezas de pensamiento para el análisis y la reflexión desde una perspectiva construccionista del conocimiento en el campo de las artes que pueda servir para valorar y argumentar la relevancia del saber artístico en contextos interdisciplinares. |
CE6 | Adquisición de habilidades cognitivas y destrezas involucradas en la producción, gestión y crítica artística. |
CEED1 | Familiarización con el estado de la cuestión y con la implementación de investigaciones y proyectos innovadores en Diseño. |
CEED2 | Profundización en las principales teorías, tendencias y enfoques metodológicos en la investigación en Diseño. |
CEED4 | Conocer las metodologías actuales empleadas en Diseño. |
CEED9 | Comprender el proceso de diseño desde la heurística. |
CG2 | Conocimiento y comprensión de la complejidad del hecho artístico y su potencial relacional. |
CG4 | Utilización de técnicas e instrumentos básicos de investigación en el campo del conocimiento, la didáctica y la práctica artística y profundización en la utilización de programas y aplicaciones de las tecnologías de la información. |
CG5 | Producción de nuevos conocimientos en el campo de las artes siguiendo las tendencias más actuales. |
CG7 | Transferir el conocimiento artístico y la experiencia de la práctica artística a contextos multidimensionales e interdisciplinares atendiendo a la responsabilidad social y ética para dar respuesta por medio del arte a problemas estéticos, educativos y sociales. |
CT1 | Aplicar el razonamiento crítico. |
CT2 | Familiaridad con la organización, planificación, y gestión por objetivos. |
CT4 | Desarrollo de la creatividad. |
CT5 | Utilización habilidades sociales en el trabajo en equipo, en la negociación y en la adaptación a diversas situaciones. |
CT6 | Fortalecer el compromiso con la calidad en la investigación y/o educación. |
CT7 | Aplicación del compromiso ético y el reconocimiento de la diversidad cultural. |
CT8 | Fortalecer el compromiso con los temas sociales y con el buen vivir comunitario para contribuir al desarrollo de la conciencia en la igualdad de género y el cuidado del medio ambiente. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R43 | Comprender el proceso de Diseño desde la heurística. |
Resultado R44 | Profundización en las principales teorías, tendencias y enfoques metodológicos en la investigación en Diseño. |
Resultado R45 | Comunicar tanto oralmente como de forma escrita/práctica el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura. |
Una de las principales metas de esta asignatura es reflexionar sobre los aspectos artísticos que impulsan y construyen la producción de diseño
El Diseño como filosofía de diseño, engloba
o se relaciona con un heterogéneo conjunto de
metodologías y técnicas que comparten un objetivo
común:
conocer y comprender las necesidades, limitaciones,
comportamiento y características del usuario, involucrando
en muchos casos a usuarios potenciales
o reales en el proceso.
Esta asignatura pretende servir en primer lugar de compendio
de reflexiones sobre el carácter heurístico del
proceso del Diseño, y al tiempo de guía
metodológica, respondiendo a preguntas fundamentales:
su descripción (qué), su procedimiento (cómo),
su ubicación en el ciclo del producto (cuándo),
y qué limitaciones o problemas pueden presentar.
El Diseño como filosofía de diseño, engloba o se relaciona con un heterogéneo conjunto de metodologías y técnicas que comparten un objetivo común: conocer y comprender las necesidades, limitaciones, comportamiento y características del usuario, involucrando en muchos casos a usuarios potenciales o reales en el proceso. Esta asignatura pretende servir en primer lugar de compendio de reflexiones sobre el carácter heurístico del proceso del Diseño, y al tiempo de guía metodológica, respondiendo a preguntas fundamentales: su descripción (qué), su procedimiento (cómo), su ubicación en el ciclo del producto (cuándo), y qué limitaciones o problemas pueden presentar
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
56.0 | 0.0 | 56.0 | 2.24 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas | 4.0 | 36.0 | 40.0 | 1.6 | |
A3 - Tutorías colectivas | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
TOTALES: | 64.0 | 36.0 | 100.0 | 4.0 |
Actividades:
A1 Clases çexpositivas en gran grupo
A2 Tutorías colectivas/individuales
Metodología:
M1 Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales
M2 Clases expositivas: Exposición de teoría yejemplos generales
M3 Clases expositivas en gran grupo: Actividadesintroductorias
M4 Clases expositivas en gran grupo: Conferencias
M5 Tutorías colectivas/individuales: Supervisiónde trabajos dirigidos
M7 Tutorías colectivas/individuales: Debates
M8 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración dedudas
M9 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios detrabajos individuales
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 20.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de prácticas artisticas | Realización de prácticas artisticas | 20.0% |
S1 Asistencia y participación
S2 Conceptos teóricos de la materia
S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios
- La mente creativa. Edición: -. Autor: Margaret Boden. Editorial: Gedisa (C. Biblioteca)
- Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica. Edición: -. Autor: Gardner, Howard.. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 2005. (C. Biblioteca)
- Encuentro entre espacio y arte. Encuentro entre arte y espacio : diseño espacial, estructural y gráf. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Barcelona] : Index Book, [2008] (C. Biblioteca)
- MUSICA, arte y diseño. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid]: Círculo de Progreso Universitario, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
Marzo-abril 2017 viernes tarde y sábados