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Guía docente 2016-17 - 76313018 - ICTs in the classroom
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Online en English Studies (OMIES) / Estudios ingleses |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | ICTs in the classroom |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: ICTs in the classroom | |||||
CÓDIGO: 76313018 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_616338.html |
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: OLIVARES MERINO, EUGENIO MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 248 | E-MAIL: eolivar@ujaen.es | TLF: 953-212607 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/22068 | ||
URL WEB: http://eugenioolivares.blogspot.com.es/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9260-5132 | ||
NOMBRE: Pérez Paredes, Pascual | ||
E-MAIL: pascualf@um.es | TLF: 868 88 4378 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Murcia |
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Asignatura optativa del Módulo Lingüística aplicada a la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código | Denominación de la competencia |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CE10 | Familiaridad con la realidad sociocultural de los países de habla inglesa |
CE8 | Dominio de la lengua inglesa a nivel oral, con conocimiento de aspectos fonéticos y fonológicos que llevan a una correcta comprensión oral y pronunciación (a la hora de expresarse oralmente) |
CE9 | Conocimiento de las convenciones del inglés académico escrito para redactar textos de diversos géneros y en distintos formatos |
CELA2 | Profundización en el uso de las nuevas tecnologías para la docencia e investigación en lengua inglesa |
CG11 | Conocimiento de bases de datos especializadas, recursos electrónicos, páginas web, repositorios y otras fuentes telemáticas de información relevante para la especialidad |
CT8 | Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de información |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R37 | Demostrar comprensión, fluidez y precisión en la recepción y uso de las destrezas orales en inglés, así como capacidad de interacción oral. |
Resultado R38 | Saber organizar y redactar textos en inglés de forma coherente y cohesionada, atendiendo a las convenciones propias de cada género y formato. |
Resultado R39 | Identificar aspectos socioculturales de los países angloparlantes en los materiales de las distintas asignaturas. |
Resultado R6 | El alumnado profundizará en el conocimiento de entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R7 | El alumnado aplicará los conocimientos adquiridos en la materia para adaptar la enseñanza de la lengua inglesa a entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R8 | El alumnado conocerá recursos electrónicos relevantes para la enseñanza de la lengua inglesa en entornos digitales (CALL & TELL) de aprendizaje |
Resultado R9 | El alumnado usará Internet como medio de comunicación y como fuente de información |
5. CONTENIDOS
- Defining CALL.
- Theories underpinning CALL.
- Applications
- Evaluating CALL.
- Investigation of language learners' use of technology
- Theories underpinning CALL: constructivism, activity theory, and sociocultural theory.
- Defining CALL: from computer assisted language learning to technology enhanced learning contexts.
- Relevant concepts in SLA: authenticity, autonomy, noticing / focus on form.
- Applications: 3.1 CALL software and resources (including games) 3.2 Computer-mediated communication: Social media - email, discussion forums, blogs, wikis, Twitter, Facebook. The emergence of MALL. 3.3 Uses of corpora
- Evaluating CALL
- Investigation of language learners' use of technology
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A10 - Realización de un trabajo escrito | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
A8 - Clases en gran grupo colgadas en video | 0.0 | 45.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A9 - Participación en las discusiones semanales que tienen lugar en el foro virtual | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 0.0 | 75.0 | 75.0 | 3.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
La impartición de la asignatura se basará en los siguientes recursos:
- Clases desarrolladas por medio de las TICs.
- Foro virtual: hilos de debate y discusión, con moderación de los profesores, en los que los estudiantes deberán participar de forma significativa tanto cualitativa como cuantitativamente.
- Entrega de un trabajo escrito, para la realización del cual se realizarán consultas y tutorías personalizadas, que podrán utilizar recursos tales como skype, email etc...
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Valoración de trabajo escrito | Que el alumno elabore y entregue un trabajo escrito de acuerdo con las indicaciones y orientaciones de los profesores. | Evaluación de los aspectos formales y de contenido del trabajo | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Que el alumno demuestre sus concocimientos adquiridos en la asignatura mediante la realización de ejercicios. | Entrega de ejercicios en tiempo y forma. | 10.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Que el alumno sepa utilizar las herramientas TIC de forma apropiada para los objetivos de la asignatura. | Observación de los profesores | 10.0% |
Participación y Actividad en foros virtuales | Que el alumno participe activamente en los foros de debate virtual dentro de las fechas propuestas. | Cantidad y calidad de las contribuciones del alumnado. | 20.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
La evaluación se basará en los siguientes criterios:
- Participación activa en los foros de debate virtual (20%).
- Realización de ejercicios (10%)
- Uso apropiado de herramientas TIC en el aula de lengua extranjera (10%).
- Elaboración y entrega de un trabajo escrito de acuerdo con las indicaciones y orientaciones del profesorado (60%).
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Teaching Secondary English with ICT . Edición: -. Autor: Adams, Anthony. Editorial: Open University Press
-
Learning a language with web 2.0. Edición: -. Autor: Stevenson, L..
- Observaciones: Calico Journal, 27,2: 233-259. Available online
- Contemporary Computer Assisted Language Learnin. Edición: -. Autor: Thomas, M. et al. (eds). Editorial: Bloomsbury
- The Routledge Handbook of language learning and technology [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Basingstoke : Routledge, 2016 (C. Biblioteca)
- Second language learning theories [Registro electrónico]. Edición: 3rd ed.. Autor: Mitchell, Rosamond. Editorial: London ; New York : Routledge, 2013 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Teaching and Researching: Computer-asissted language learning. Edición: -. Autor: Beatty, K.. Editorial: Routledge
-
Technologies for Foreign Language Learning: A Review of Technology Types and their Effectiveness. Edición: -. Autor: Golonkaa, Ewa et al..
- Observaciones: Computer Assisted Language Learning, 27, 1: 70-105. Available online.
- WorldCALL. International Perspectives on Computer Assisted Language Learning. Edición: -. Autor: Levy, Mike et al.. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA
From January 9 to February 17 (2016)