Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2016-17 - 72323043 - Aprendizaje y enseñanza II de las materias de dibujo, imagen y artes plásticas

TITULACIÓN: Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2016-17
ASIGNATURA: Aprendizaje y enseñanza II de las materias de dibujo, imagen y artes plásticas
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Aprendizaje y enseñanza II de las materias de dibujo, imagen y artes plásticas
CÓDIGO: 72323043 CURSO ACADÉMICO: 2016-17
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SANTIAGO MARCOS, LUIS
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
N. DESPACHO: 90 - 139 E-MAIL: lsmarcos@ujaen.es TLF: 953213366
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91275
URL WEB: http://dv.ujen.es/
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6552-3660
 
NOMBRE: AYALA HERRERA, ISABEL MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 145 E-MAIL: imayala@ujaen.es TLF: 953211925
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57910
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~imayala/ - http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_172152.html
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1383-4795
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

no aparece en memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No tiene

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE33 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes
CE34 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
CE35 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
CE36 Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
CE37 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
CE38 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
CG1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
CG12 Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor
CG13 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
CG14 Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
CG2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes
CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R43 Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, internet y software educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum, tanto a nivel práctico como teórico
Resultado R44 Identificar los conceptos, métodos y prácticas básicos del Dibujo, de la Imagen y de las Artes Plásticas para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Resultado R45 Realizar la programación didáctica de una materia del área
Resultado R46 Diseñar actividades, lecciones o unidades didácticas sobre contenidos de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas que pongan de manifiesto la utilidad de estas materias para la sociedad
Resultado R47 Conocer los principales recursos didácticos, institucionales y estrategias para el fomento de buenas prácticas en Dibujo, Imagen y Artes Plásticas y realizar otras propuestas
Resultado R48 Analizar situaciones didácticas específicas y proponer alternativas para ser mejoradas
5. CONTENIDOS

- Fundamentos teóricos y epistemológicos de la didáctica en Dibujo, Imagen y Artes Plásticas.
- Enfoques y paradigmas metodológicos en la enseñanza y aprendizaje del Dibujo, Imagen y Artes Plásticas.
- La imagen como lenguaje, sus propiedades y tipologías desde una perspectiva didáctica.
- Actividades y recursos para la didáctica del Dibujo y de las Artes Plásticas como lenguaje.
- Las secuencias de aprendizaje.
- Elementos fundamentales para el diseño de Unidades didácticas.
- La evaluación de los aprendizajes de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas.

TEMA 1º. Metodología,  recursos y materiales   para la enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica y Visual en la ESO.

1.1. Organización y secuenciación de contenidos en la ESO.

1.2. Metodología educativa de las enseñanzas artísticas y visuales y actividades didácticas apropiadas.

1.3. Materiales idóneos y recursos educativos en la enseñanzade la Educación Plástica y Visual. 

1.4. Organización y desarrollo de las actividades en el aula.

1.5. Modelos de evaluación y pruebas iniciales aplicadas a la materia.

1.6. Estrategias para el desarrollo de las competencias generales y específicas de la materia en la ESO.

1.7. Transversalidad y atención a la diversidad en el aula en la Educación Plástica y Visual.

1.8. Internet como recurso educativo. El uso de las nuevas tecnologías en la didáctica de la Educación Plàstica y visual.

1.9. Organización y funcionamiento del departamento didáctico. Plataformas educativas utilizadas en Enseñanza Secundaria.

TEMA 2º. Organización de las enseñanzas postobligatorias: Bachilleratos, Escuelas de Artes y Ciclos Formativos. Metodología y recursos.

1.1. Organización y secuenciación de contenidos en el Dibujo Técnico del Bachillerato.

1.2. Metodología educativa del Dibujo Técnico I y II y actividades didácticas apropiadas.

1.3. Materiales idóneos y recursos educativos en la enseñanzadel dibujo técnico. 

1.4. Organización del Bachillerato de Artes. Materias y Contenidos.

1.5. Las enseñanzas en las Escuelas de Artes.

1.6. Ciclos formativos en las especialidades de artes. 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) 114.0 0.0 114.0 4.56
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG14
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos 12.0 0.0 12.0 0.48
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG14
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
  • M101 - Debates, seminarios, etc
12.0 0.0 12.0 0.48
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
  • CE33
  • CE34
  • CE35
  • CE36
  • CE37
  • CE38
  • CG1
  • CG12
  • CG13
  • CG14
  • CG2
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG8
A55 - Tutorías
  • M102 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc
4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
A56 - Actividades de evaluación 4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CG1
  • CG2
  • CG3
  • CG5
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos 4.0 0.0 4.0 0.16
  • CB10
  • CB6
  • CB7
  • CB8
  • CB9
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas. Impartidas por el profesor.

Clases interactivas. Con una mayor implicación del alumnado, en donde se estudiarán casos, se analizarán proyectos, se resolveran problemas....

Tanto estudios, como trabajos, proyectos, lecturas, exposiciones, ejercicios prácticos... serán orientadas por el profesorado, tanto en tutoría como en el aula.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación Hojas de registro y observación 20.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos y prácticos de la materia Pruebas y exámenes escritos u orales 40.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos Trabajos 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

No hay

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Consideraciones sobre la educación artística . Edición: -. Autor: Arnheim, R.. Editorial: Barcelona[etc.] : Paidós Ibérica, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • La educación artística en la escuela . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó , 2007  (C. Biblioteca)
  • Didáctica específica de la expresión plástica. Edición: -. Autor: López Salas, José Luis. Editorial: Oviedo: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Los medios audiovisuales en la escuela. Edición: -. Autor: Navarro Higuera, Juan. Editorial: Madrid: Centro de Documentación y Orientación Didáctica de Enseñanza Primaria, D.L. 1967  (C. Biblioteca)
  • Educación artística y desarrollo humano. Edición: -. Autor: Gardner, Howard. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, D. L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Educación por el arte. Edición: -. Autor: Read, Herbert Edward, Sir,, 1893-1968. Editorial: Barcelona: Paidós, 1986 (reimp.)  (C. Biblioteca)
  • Investigación en educación artística: temas, métodos y técnicas de indagación sobre el aprendizaje y la enseñanza de las artes y culturas visuales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Editorial Universidad de Granada, 2005.  (C. Biblioteca)
  • Creatividad y reforma educativa. Edición: -. Autor: Marín Ibáñez, Ricardo. Editorial: Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, Servicio de Publicacions e Intercambio Cientifico, 1998  (C. Biblioteca)
  • Arte y percepción visual: psicología del ojo creador : nueva versión. Edición: 2ª ed. en 'Alianza Forma'. Autor: Arnheim, R.. Editorial: Madrid: Alianza, 2002  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de las artes y la cultura visual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Tres Cantos : Akal, 2011  (C. Biblioteca)
  • La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cul. Edición: -. Autor: Acaso López-Bosch, María. Editorial: Madrid : Los Libros de la Catarata, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • Arte infantil y cultura visual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Eneida, D. L. 2005.  (C. Biblioteca)
  • Consideraciones sobre la educación artística. Edición: -. Autor: Arnheim, R.. Editorial: Barcelona[etc.] : Paidós Ibérica, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Didáctica del dibujo : artes pláticas y visuales . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Por desarrollar