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Guía docente 2016-17 - 72323037 - Complementos de formación disciplinar en informática
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en informática |
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en informática | |||||
CÓDIGO: 72323037 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_152426.html |
NOMBRE: SEGURA SÁNCHEZ, RAFAEL JESÚS | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS | ||
N. DESPACHO: A3 - 137 | E-MAIL: rsegura@ujaen.es | TLF: 953212894 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57957 | ||
URL WEB: wwwdi.ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3075-6963 | ||
NOMBRE: FEITO HIGUERUELA, FRANCISCO RAMÓN | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS | ||
N. DESPACHO: A3 - 138 | E-MAIL: ffeito@ujaen.es | TLF: 953212446 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58289 | ||
URL WEB: wwwdi.ujaen.es/~ffeito | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8230-6529 | ||
NOMBRE: MARTÍNEZ CRUZ, CARMEN JOSEFA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
ÁREA: 570 - LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS | ||
N. DESPACHO: A3 - 241 | E-MAIL: cmcruz@ujaen.es | TLF: 953213017 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77489 | ||
URL WEB: http://wwwdi.ujaen.es/?q=es/cmcruz | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8117-0647 | ||
No aparece en la memoria
Al tratarse de un Máster y, por tanto, de una
especialización educativa no obligatoria las adaptaciones
curriculares
no repercutirán nunca en el nivel mínimo que
necesita superar todo el alumnado, según las competencias
y resultados que se explicitan a continuación. Dichas
adaptaciones se circunscribirán a realizar apoyo y
asesoramiento al estudiante, posibilidad de tener
tutorías individualizadas, adaptación del material de
lectura y
prácticas, etc
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R218 | Comprender el valor formativo y cultural de las materias relacionadas con la enseñanza de la Informática |
Resultado R219 | Conocer los contenidos curriculares de tal materia que se cursa en la ESO y Bachillerato |
Resultado R220 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de la citada materia, así como sus perspectivas actuales para poder transmitir una visión dinámica de la misma |
Resultado R221 | Hacer referencias a contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares de Informática |
- Evolución y proncipios básicos de la Informática como disciplina.
- Contextos y situaciones del entorno, relevantes para la enseñanza de la informática.
- Concepto, tipos y estrategias de resolución de problemas.
- Herramientas informáticas y su aplicación para la enseñanza y aprendizaje en general y de las matemáticas en particular.
- Sistemas de trabajo en el aula de Informática para la capacitación profesional
1. Historia de la Informática.
2. Impacto social de la Informática
3. Entorno profesional. La Ingeniería
Informática en el EEES
4. Nuevas tendencias en Informática. Fuentes
documentales.
5. La informática como profesión.
6. El papel de la Informática en los currícula
del sistema educativo
7. La Informática como materia transversal en otras
disiciplinas
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | |
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 | |
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
- Clases teóricas
- Se controlará la Asistencia.
- Exposición de conceptos teóricos de la asignatura.
- Presentación y resolución de problemas y casos prácticos.
- Sesiones prácticas
- Asistencia obligatoria.
- Desarrollo y entrega de trabajos individuales en la plataforma docente
-
- Presentación de las relaciones de problemas y casos prácticos por los alumnos.
- Debate de las soluciones entre los miembros de la clase.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
La evaluación se ceñirá a la
comprobación del desarrollo efectivo de las competencias.
Para la evaluación de asistencia el alumno
tendrá que completar el 80% de todas las actividades de
la asignatura.
Para evaluar la parte práctica será necesaria
realizar las entregas programadas de todos los ejercicios que
se propongan en las sesiones de prácticas.
La calificación de las prácticas, de asistencia
y entrega de relaciones de problemas se realizará
únicamente durante el período de docencia de la
asignatura. Es decir, será una evaluación
contínua para esos aspectos de la asignatura y la nota
obtenida será trasladada a la evaluación de la
convocatoria extraordinaria de la asignatura.
En la prueba objetiva de teóría se debe
alcanzar 1/3 del valor de la misma para poder aprobar la
asignatura.
La prueba objetiva de teoría podrá realizarse de forma oral, si el número de alumnos lo permite.
No está autorizada la utilización de
ningún elemento de ayuda para la realización de la
prueba salvo expresa autorización por parte del
profesorado.
Durante el curso, y de forma voluntaria, el alumno
podrá resolver tareas relacionadas con conceptos
teóricos y/o prácticos de la asignatura para
obtener una evaluación complementaria referente a los
conceptos de la materia.
- Computer Science Handbook. Edición: 2nd ed.. Autor: -. Editorial: Boca Raton : Chapman & Hall CRC, 2004 (C. Biblioteca)
- The computer science and engineering handbook. Edición: -. Autor: -. Editorial: Florida: CRC Press : ACM, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Tecnología : complementos de formación disciplinar [Recurso electrónico]. Edición: 1ª ed. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2013 (C. Biblioteca)
La docencia se desarrollará entre el 19 de enero y el 2 de febrero de 2017. El horario será de 16'00 a 20'30 y la docencia se desarrollará en laboratorios y seminarios del Departamento de Informática (edif. A3)