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Guía docente 2016-17 - 72323011 - Complementos de formación disciplinar en dibujo, imagen y artes plásticas
TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Complementos de formación disciplinar en dibujo, imagen y artes plásticas |
NOMBRE: Complementos de formación disciplinar en dibujo, imagen y artes plásticas | |||||
CÓDIGO: 72323011 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_152354.html |
NOMBRE: MORENO MONTORO, Mª ISABEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 128 | E-MAIL: mimoreno@ujaen.es | TLF: 953212394 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/68153 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9743-3595 | ||
NOMBRE: HORNO LÓPEZ, ANTONIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 185 - DIBUJO | ||
N. DESPACHO: D2 - 136 D2 | E-MAIL: ahorno@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/251714 | ||
URL WEB: https://jaen.academia.edu/AntonioHornoL%C3%B3pez | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MARTÍN DOÑATE, CRISTINA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U113 - INGENIERÍA GRÁFICA, DISEÑO Y PROYECTOS | ||
ÁREA: 305 - EXPRESIÓN GRÁFICA EN LA INGENIERÍA | ||
N. DESPACHO: A3 - 210 | E-MAIL: cdonate@ujaen.es | TLF: 953212821 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53924 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~cdonate/principal.html | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5380-4983 | ||
No está en materia
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE29 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas |
CE30 | Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas |
CE31 | Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares |
CE32 | En Formación Profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. |
CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R38 | Conocer el fundamento epistemológico de la enseñanza de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas |
Resultado R39 | Comprender el valor formativo y cultural de las materias relacionadas con la enseñanza de las materias de de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas |
Resultado R40 | Conocer los contenidos curriculares de tales materias que se cursan en la ESO, Bachillerato y los ciclos formativos de grado medio y superior |
Resultado R41 | Conocer los desarrollos recientes del conocimiento en el área de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas, junto con las perspectivas actuales para poder transmitir una visión dinámica de tales conocimientos |
Resultado R42 | Usar temas de actualidad que pongan de manifiesto la relevancia del Dibujo, de la Imagen y de las Artes Plásticas en el desarrollo social y en nuestras vidas cotidianas |
- Perspectivas y enfoques actuales en Dibujo, Imagen y Artes
Plásticas: sus aportaciones educativas.
- Dibujo, Imagen y Artes Plásticas en los
currículos de ESO y Bachillerato.
- Contextos y situaciones del entorno, relevantes para la
enseñanza de Dibujo, Imagen y Artes Plásticas.
- El conocimiento y usos sociales en Dibujo, Imagen y Artes
Plásticas.
Bloque I: La disciplina como campo científico y profesional. Su proyección social y la incidencia curricular.
1. El Dibujo en sus diversos aspectos científico, técnico y artístico 2. De la imagen a la cultura visual,
repercusiones sociales y curriculares
Bloque II: Historia y tendencias de la disciplina y su educación. 1. Historia y tendencias del Dibujo en sus
diversos aspectos científico, técnico y artístico. 2. Artes plásticas hoy: investigación, debates y tendencias
Bloque III: Necesidades formativas y desarrollo profesional (rol) en el ámbito del dibujo, artes plásticas, la
imagen y la cultura visual.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
Actividades:
A1 - Clases expositivas en gran grupo
*M1 - Clases magistrales
*M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
*M3 - Actividades introductorias
Metodología:
La metodología de las sesiones de trabajo combinará las clases expositivas sobre los temas, ilustradas con esquemas, con clases interactivas orientadas a la discusión dirigida a partir de los temas expuestos y la resolución de propuestas prácticas. Clases expositivas que consistirán en lecciones impartidas por el profesorado para presentar el marco teórico y conceptual de los contenidos así como la metodología.
Clases interactivas para establecer la participación activa del alumnado a través de estudios de casos, análisis de proyectos y resolución de problemas. Se desarrollará la tutorización de las actividades de autoaprendizaje que se propongan.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Hojas de registro y observación | 30.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | Pruebas y exámenes escritos u orales | 35.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios | Trabajos | 35.0% |
La evaluación será continua, cualitativa y formativa. Atendiendo a la comprensión, la elaboración y la aplicación constructiva de conocimientos y conceptos directamente relacionados con los contenidos del programa y el desarrollo efectivo de las competencias. Para aprobar la asignatura será requisito necesario haber asistido al menos al 80% de las clases y haberse presentado a la prueba final.
ASPECTOCRITERIOSINSTRUMENTOPESO
Asistencia y participación
Conceptos de la materia
Selección/Presentación (autoevaluación)de resultados de aprendizaje
-Participación activa en la clase.
-Participación en los debates y actividades desarrolladas
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.
Presentación de las actividades desarrolladas en clase, así como otras aportaciones del alumnado, vinculadas al procesodeaprendizajedesarrolladoenel marco de la asignatura. En cada carpeta de trabajo se tomará en consideración para su evaluación: - La claridad, corrección y amplitud del dominio conceptual (10%)
- Observación y notas del profesor
Examen teórico (prueba objetiva)
Carpeta de trabajo(o Portafolios)
20%
30%
50%- La estructura y el desarrollo argumental (10%) - El correcto uso y la calidad de las fuentes documentales (10%).
- La originalidad y el cuidado de la presentación (10%). - La corrección ortográfica (10%).
- Espigador@s de la cultura visual: otra narrativa para la educación de las artes visuales . Edición: -. Autor: Hernández, Fernando. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2007 (C. Biblioteca)
- Teorías y prácticas en educación artística: ideas para una revisión pragmatista de la experiencia es. Edición: -. Autor: Agirre, Imanol. Editorial: Barcelona : Octaedro EUB ; Pamplona : Universidad Pública de Navarra, 2005 (C. Biblioteca)
- Enseñanza y sociedad: el conocimiento sociológico de la educación. Edición: 2ª ed. Autor: Guerrero Serón, Antonio. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2009 (C. Biblioteca)
- Diseño y fabricación de una impresora 3D. Edición: -. Autor: Calvo Vázquez, Guillermo. Editorial: [S.l. : s.n], 2015 (C. Biblioteca)
- La crítica de diseño gráfico en la revista 'Arte Comercial': (1946-1952). Edición: -. Autor: Ríos Moyano, Sonia. Editorial: Málaga : Universidad, D.L. 2007 (C. Biblioteca)
- La economía política del signo. Edición: -. Autor: Baudrillard, Jean. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1974 (C. Biblioteca)
FECHAS: 23, 24, 25, 26, 30 y31 de enero; 1, 2 y 3 de febrero de 2017 Evaluación: 14 de febrero de 2017 HORARIO: Lunes a Jueves de 16 a 20.30 h. en sesiones de dos horas con descanso de media hora entre cada sesión