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Guía docente 2016-17 - 71825001 - Trabajo fin de Máster
| TITULACIÓN: | Máster Lingüística aplica. a la enseñanza del inglés como lengua extranjera |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Trabajo fin de Máster |
| NOMBRE: Trabajo fin de Máster | |||||
| CÓDIGO: 71825001 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 12.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: AN | |||
| WEB: http://grados.ujaen.es/node/106/master_presentacion | |||||
| NOMBRE: BUENO GONZÁLEZ, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 226 | E-MAIL: abueno@ujaen.es | TLF: 953 211823 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20331 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3396 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-2925 | ||
La matrícula del Trabajo Fin de Máster (TFM) se realizará en los mismos términos y plazos que los establecidos para la matrícula del resto de las asignaturas del Máster. En el momento de la formalización de la matrícula de esta asignatura se deberá poder acreditar la matrícula en todas las asignaturas requeridas para finalizar el plan de estudios. Será requisito para entregar y defender el TFM haber aprobado todas las asignaturas restantes del plan de estudios.
Se trata de un trabajo que demuestra la capacidad investigadora del estudiante y que sirve de colofón a las diversas asignaturas del Máster.
Ver la página web del Máster de la UJA y la plataforma virtual de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) y consultar los documentos con las orientaciones, tanto formales (extensión, estructura, convenciones académicas para citar, etc.) como de contenido.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| TR1 | Capacidad de análisis y síntesis |
| TR15 | Iniciativa y espíritu emprendedor |
| TR17 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica |
| TR18 | Uso de internet como medio de comunicación y como fuente de información |
| TR19 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia y capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas |
| TR2 | Capacidad de organización y planificación |
| TR6 | Resolución de problemas y toma de decisiones |
| TR9 | Razonamiento crítico |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado P | Pendiente de modificación de la memoria |
1. Introducción
2. Marco conceptual o estado de la cuestión
3. Metodología de investigación
4. Estudio empírico
5. Presentación de los datos
6. Análisis e interpretación de los datos
7. Conclusiones
8. Bibliografía
9. Apéndices.
1. Introducción: justificación del tema y de su elección, comentarios preliminares en cuanto al campo de investigación, y estructura y organización del TFM.
2. Marco conceptual o estado de la cuestión: puede a su vez contener varios capítulos que revisen la literatura especializada en el tema del TFM. Se prestará especial atención al uso de las fuentes bibliográficas y a las convenciones de citación tanto en el texto como en la bibliografía final.
3. Metodología de investigación: habrá de definirse el tipo de investigación (cualitativa, cuantitativa, etnográfica, estudio de casos, estadística, interpretativa, etc.), así como los instrumentos utilizados y los pasos seguidos. Especial atención debe prestarse también al contexto social y educativo en el que se desarrolla el estudio, así como a los sujetos y centros educativos (en su caso), a los programas educativos y a cualquier otro aspecto relevante para contextualizar la investigación.
4. Estudio empírico: parte aplicada o práctica del TFM, que puede consistir en un estudio basado en cuestionarios y encuestas, propuestas de tareas para el aula, análisis de materiales didácticos, o varias de estas cuestiones combinadas. Tiene que tener una relación directa con el marco conceptual.
5. Presentación de los datos: bien cualitativos o bien cuantitativos, con apoyo de tablas, gráficos y diagramos y cualquier otro formato de investigación.
6. Análisis e interpretación de los datos: el análisis será bien estadístico o interpretativo, o ambos y es importante que la interpretación aclare lo que los números o los porcentajes pueden no dejar demasiado claro.
7. Conclusiones: han de ser tanto retrospectivas (especie de resumen breve de los principales aspectos que incluye el trabajo) como prospectivas (interrogantes que han surgido en este trabajo y que quedan sin resolver y futuras líneas de investigación. Debe incluir las principales aportaciones del estudio, así como sus implicaciones didácticas.
8. Bibliografía: han de incluirse todas las referencias que se citan en el texto, tanto impresas como electrónicas, debidamente citadas según las convenciones internacionales.
9. Apéndices: aquí se incluirán los documentos, actividades, respuestas a cuestiorios, o cualquier otro material que apoye el estudio.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A5 - Trabajo fin de máster | 0.0 | 300.0 | 300.0 | 12.0 |
|
| TOTALES: | 0.0 | 300.0 | 300.0 | 12.0 |
A principios del segundo cuatrimestre el estudiante hará una propuesta de TFM. La Coordinación Académica del Máster estudiará dicha propuesta y le asignará un(a) tutor(a), que orientará al estudiante en las distintas fases del proyecto de investigación. Con las directrices necesarias, el masterando elaborará sucesivos borradores del trabajo, que serán revisados y comentados por su tutor(a) hasta que considere que está listo para su defensa. En ese momento, se elevará a la Coordinación del Máster un impreso de solicitud relleno y firmado tanto por el estudiante como por su tutor/a y se enviará una copia en .pdf del trabajo definitivo, que también se pondrá en la plataforma virtual de FUNIBER. A partir de ahí, se convocará para la defensa pública.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master | - Relevancia del tema. - Contenidos del trabajo. - Conocimiento de la literatura especialida. - Respeto a las convenciones académicas a la hora de citar. - Organización y presentación. - Redacción y buen uso del inglés académico. - Utilidad de las aportaciones y resultados para estudiantes, profesores, investigadores, autoridades educativas y autores de materiales didácticos. - Calidad de los datos y materiales aportados. - Calidad y claridad de la exposición oral. - Acierto y habilidad para contestar a las preguntas que plantee el tribunal y la posible discusión que se genere | El propio Trabajo Fin de Máster, tanto en formato impreso como electrónico | 100.0% |
La evaluación del TFM tendrá lugar en un acto de defensa pública ante el Tribunal formado al efecto. Podrá hacerse tanto de forma presencial como virtual. Consistirá en la exposición por parte del candidato de los aspectos que considere más relevantes de su trabajo en el tiempo que le marque el tribunal y con el apoyo virtual que estime necesario. Después intervendrán los miembros del Tribunal para hacer las observaciones, comentarios y preguntas que estimen pertinentes. Por último, el candidato tendrá derecho a un turno de réplica y contrarréplica si fuese preciso para contestar a las intervenciones del Tribunal. Una vez terminada la exposición oral pública, el Tribunal, en sesión cerrada, otorgará la calificación, que se hará constar en el acta correspondiente y se le comunicará al estudiante y a su director/a.
- Focus on the language classroom: an introduction to classroom research for language teachers. Edición: -. Autor: Allwright, Dick. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1991 (C. Biblioteca)
- Research methods in language learning. Edición: 1st published, 8th printing. Autor: Nunan, David. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1999 (C. Biblioteca)
- Understanding research in second language learning: a teacher's guide to statistics and research des. Edición: 1st published, 7th printing. Autor: Brown, James Dean. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Second language research methods. Edición: -. Autor: Seliger, Herbert W.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 1989 (C. Biblioteca)
- Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Edición: 1ª ed., 9ª reimp.. Autor: Eco, Umberto 1932-. Editorial: Barcelona: Gedisa, 2011 (C. Biblioteca)
- An introduction to second language, acquisition research. Edición: -. Autor: Larsen-Freeman, Diane. Editorial: London ; New York: Longman, 1993 (C. Biblioteca)
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