Universidad de Jaén

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Guía docente 2016-17 - 71821002 - Observación e investigación en el aula

TITULACIÓN: Máster Lingüística aplica. a la enseñanza del inglés como lengua extranjera
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2016-17
ASIGNATURA: Observación e investigación en el aula
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Observación e investigación en el aula
CÓDIGO: 71821002 CURSO ACADÉMICO: 2016-17
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://grados.ujaen.es/node/106/master_presentacion
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: BUENO GONZÁLEZ, ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 226 E-MAIL: abueno@ujaen.es TLF: 953 211823
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20331
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3396
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-2925
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No se establecen prerrequisitos especiales.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La materia, incluida en el módulo I (“Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas”), tiene como objetivo familiarizar a los estudiantes de Máster en técnicas de observación en el aula de inglés, así como sentar los cimientos para la investigación en la acción, presentando el diseño de un trabajo de investigación en el aula, analizando ejemplos concretos de estudios de investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, con especial atención a los instrumentos de investigación (entre los que se encuentra la propia observación en el aula), la recogida, análisis e interpretación de datos, así como la validez y fiabilidad de la investigación.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Aunque la modalidad de impartición de la asignatura es virtual y, por lo tanto, los/as alumnos/as disponen de una mayor libertad y flexibilidad para gestionar su tiempo de estudio, se recomienda la participación activa en los foros de debate dentro de las fechas propuestas, puesto que supondrá un 20% de la calificación final.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
TR11 Aprendizaje autónomo
TR17 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica
TR4 Conocimiento de una lengua extranjera
TR7 Trabajo en equipo y trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
TR9 Razonamiento crítico
 
Resultados de aprendizaje
Resultado P Pendiente de modificación de la memoria
5. CONTENIDOS

UNIT 1: The nature and scope of research

UNIT 2: Approaches to research

UNIT 3: Classroom observation

UNIT 4: Teacher reflection

UNIT 5: Action research

UNIT 6: Instruments for data collection

UNIT 7: Issues in collecting data

UNIT 8: Analysing data

UNIT 1: The nature and scope of research

 1.1 Introduction

 1.2 What is research?

 1.3 The scope of classroom research

 1.4 First ELT research studies

 1.5 Conclusion

 

UNIT 2: Approaches to research

 2.1 Introduction

 2.2 Quantitative versus qualitative approaches

 2.3 Eclectic approaches

 2.4 Experimental approaches

 2.5 Questioning the scientific research paradigm

 2.6 Collaborative versus individual research

 2.7 Conclusion

 

UNIT 3: Classroom observation

 3.1 Introduction

 3.2 A systematic approach

 3.3 Interaction analysis

 3.4 Discourse analysis

 3.5 Ethnography

 3.6 Conclusion

 

UNIT 4: Teacher reflection

 4.1 Introduction

 4.2 The work of Donald Schön

 4.3 Components of reflective teaching

 4.4 Limitations and constraints of the reflective paradigm

 4.5 Teachers' beliefs

 4.6 Conclusion

 

UNIT 5: Action research

 5.1 Introduction

 5.2 Characteristics of action research

 5.3 Stages in action research

5.4 Why do action research?

 5.5 Criticisms of action research

 5.6 Conclusion

 5.7 Suggestions for further reading

 

UNIT 6: Instruments for data collection

 6.1 Introduction

 6.2 Overview

 6.3 Interviews

 6.4 Questionnaires

 6.5 Case studies

 6.6 Diaries

 6.7 Conclusion

 6.8 Suggestions for further reading

 

UNIT 7: Issues in collecting data

 7.1 Introduction

 7.2 Discourse analysis and transcription

 7.3 Triangulation: the value of multiple perspectives

 7.4 Reliability

7.5 Validity

 7.6 Generalisability

 7.7 Conclusion

 7.8 Suggestions for further reading

 

UNIT 8: Analysing data

 8.1 Introduction

 8.2 Qualitative research data

 8.3 Analysing descriptive research data

 8.4 Correlational research data

 8.5 Multivariate research data

 8.6 Experimental research data

 8.7 Conclusion

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A3 - Tutorías colectivas
  • M14 - Foros
  • M16 - Foros
  • M17 - Asesoramiento y resolución de dudas
40.0 60.0 100.0 4.0
  • TR11
  • TR17
  • TR4
  • TR7
  • TR9
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

ACTIVIDADES

HORAS PRESENCIALES

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

TOTAL DE HORAS

CRÉDITOS ECTS

Estudio del material de la asignatura y resolución de dudas (período de tutorías)

-

20

20

0,8

Debate en el foro virtual

-

30

30

1,2

Realización de un ensayo escrito

-

50

50

2

TOTALES:

-

100

100

4

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Realización de trabajos, casos o ejercicios - Adecuación al tema propuesto. - Claridad estructural. - Corrección gramatical. - Riqueza léxica. - Uso de un registro académico. - Aplicación de la terminología específica estudiada en la materia. - Uso adecuado de referencias bibliográficas. - Originalidad y espíritu crítico. 1 trabajo (con opción a hacerlo de forma individual o en parejas) 100.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
       
Realización del trabajo escrito

-       Adecuación al tema propuesto.

-       Claridad estructural.

-       Corrección gramatical.

-       Riqueza léxica.

-       Uso de un registro académico.

-       Aplicación de la terminología específica estudiada en la materia.

-       Uso adecuado de referencias bibliográficas.

-       Originalidad y espíritu crítico.
1 trabajo (con opción a hacerlo de forma individual o en parejas) 100%

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • The Cambridge guide to teaching English to speakers of others languages. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2001  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Chaudron, C. (1988): Second language classrooms: research on teaching and learning. Oxford: Oxford University Press.. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

No hay docencia por estar el Máster extinguido.