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Guía docente 2016-17 - 71222004 - Área de ingeniería y arquitectura
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Dependencia e igualdad en la autonomía personal |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Área de ingeniería y arquitectura |
| NOMBRE: Área de ingeniería y arquitectura | |||||
| CÓDIGO: 71222004 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://www.ujaen.es/master/dependencia/ | |||||
| NOMBRE: VERDEJO ESPINOSA, MARÍA ÁNGELES | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U120 - INGENIERÍA ELÉCTRICA | ||
| ÁREA: 535 - INGENIERÍA ELÉCTRICA | ||
| N. DESPACHO: A3 - 234 | E-MAIL: mverdejo@ujaen.es | TLF: 953212462 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30161 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/ingele/4692 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7998-553X | ||
| NOMBRE: ROMERO GARCÍA, SAMUEL | ||
| E-MAIL: - | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GRANADA | ||
| NOMBRE: JIMENEZ MARTÍN, DELFÍN | ||
| E-MAIL: - | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: EQAR ARQUITECTURA | ||
Esta asignatura se enmarca dentro de la titulación de máster al objeto de dotar al estudiante de conocimientos relativos a las herramientas que la tecnología proporciona para asistir en casos de dependencia y autonomía reducidas. Así, se familiariza al futuro profesional de la dependencia con los medios tecnológicos que facilitarán su labor
Se recomienda al alumno asistir a clases presenciales y seguir habitualmente las instrucciones que se darán en la plataforma de docencia virtual, de forma que sus trabajos cumplan con los requisitos marcados. En caso de necesidad, aquellos estudiantes con necesidades especiales podrán solicitar los apoyos previstos por la Universidad para su caso particular
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| E1 | Conocer la implicación de la Ley de Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal para los profesionales de las titulaciones de ámbito técnico (arquitecturas e ingenierías). |
| E10 | Tener capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares en favor de la autonomía de las personas. |
| E11 | Tener conocimiento y habilidades para prestar recursos y servicios asistenciales en el marco de la prestación de un cuidado integral de las personas dependientes y de la red de cuidadores familiares e informales y de la red del cuidado y atención profesional no familiar (de las administraciones públicas, entidades privadas y sociales del tercer sector). |
| E13 | Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con los problemas que causan dependencia y que promuevan la autonomía personal. |
| E14 | Analizar las implicaciones de los procesos tecnológicos en la educación a nivel organizativo, curricular y social. |
| E15 | Conocer y valorar las posibilidades educativas de los instrumentos videográficos, informáticos y telemáticos en ámbitos de educación no formal. |
| E16 | Diseñar, desarrollar y evaluar materiales educativos de carácter tecnológico. |
| E19 | Evaluar proyectos y programas educativos basados en el empleo de las nuevas tecnologías. |
| E2 | Tener capacidad para valorar las necesidades tecnológicas de personas dependientes y sus familiares. |
| E20 | Desarrollar investigaciones relacionadas con las necesidades de atención de este colectivo, que promuevan el envejecimiento activo. |
| E22 | Tener capacidad para colaborar en los equipos multidisciplinares a favor de la mejora de la calidad, la eficacia y la eficiencia de la gestión de los centros destinados a garantizar la autonomía de las personas. |
| E3 | Tener capacidad para colaborar en los equipos multidisciplinares en favor de la autonomía de las personas aportando soluciones en el campo de las TIC. |
| E31 | Desarrollar su empatía, su capacidad de escucha activa y su habilidad comunicativa. |
| E4 | Tener conocimiento y habilidades para desarrollos de aplicaciones, productos y servicios integrales para ayuda y autonomía a las personas dependientes, así como a cuidadores familiares y no familiares. |
| E5 | Conocer las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la comunicación y la información destinadas a prevenir la dependencia, mejorar la calidad de vida de las personas que ya se encuentran en esta situación así como de las personas cuidadoras. |
| E6 | Capacidad para llevar a cabo investigaciones relacionadas con soluciones que promuevan la autonomía personal, de forma que permitan el acercamiento de la tecnología a solventar problemas sociales. |
| E7 | Conocer el contexto social, económico y demográfico del fenómeno de la dependencia en el ámbito del trabajo social. |
| E9 | Tener capacidad para valorar el grado de dependencia de las personas en función de sus necesidades. |
| GE2 | Demostrarán los estudiantes la capacidad de emitir juicios integrando el conocimiento adquirido y enfrentándose a la complejidad de formularlos a partir de información incompleta o inconclusa. |
| GE4 | Demostrar habilidades de aprendizaje autónomo y autodirigido que les lleve a un continuo de autoaprendizaje a lo largo de su ejercicio profesional |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB10 | Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
| Resultado RG2 | Saber emitir juicios que recojan el conocimiento adquirido, pudiendo realizarlo a través de información incompleta o inconclusa. |
| Resultado RG4 | Haber adquirido habilidades que les permita llevar a cabo un aprendizaje autónomo a lo largo de su desarrollo profesional. |
La asignatura se divide, básicamente, en cuatro grandes
bloques, que pretenden aportar al alumno una
panorámica de los recursos que la ingeniería
(en especial las nuevas tecnologías de la información
y las
comunicaciones) ponen al servicio de los equipos que tratan
situaciones de dependencia y autonomía
personal reducida.
Estos cuatro bloques temáticos son:
I. Aplicaciones de las nuevas tecnologías para
Personas con Discapacidad
II. Hogar Digital Orientado a la asistencia social
III. Robótica Asistencial e Ingeniería de la
Rehabilitación
IV. Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones para la asistencia social y sanitaria
Como se ha mencionado antes, no se trata tanto de conocer los
detalles de dichos recursos, como de tener
una visión general de qué recursos están
disponibles, cuándo son aplicables y en qué manera
pueden
beneficiar a sus usuarios.
Por otra parte, se insistirá en cada bloque en la
necesidad de poder proponer a equipos de ingenieros
soluciones concretas basadas en esta propuesta, de manera que
se comuniquen las necesidades y requisitos
de manera eficaz
Los contenidos previamente descritos
Unidad I. Aplicaciones de las nuevas tecnologías para Personas con Discapacidad.
Unidad II. Hogar Digital Orientado a la asistencia social
Unidad III. Robótica Asistencial e Ingeniería de la Rehabilitación
Unidad IV. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la asistencia social y sanitaria
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 0.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
|
60.0 | 0.0 | 60.0 | 2.4 | |
| TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
Se realizarán sesiones teóricas y sesiones prácticas.
El alumnado realizará trabajos prácticos, individuales y/o grupales para completar la formación adquirida en las clases presenciales y/o a través de la plataforma de docencia virtual.
Se dejarán los contenidos teóricos de la asignatura, así como las prácticas que así lo requieran, en la plataforma de Docencia Virtual de la UJA.
El alumnado utilizará la plataforma web de docencia virtual para el seguimiento de las calificaciones, seminarios virtuales, foros, tutorías especializadas, etc.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en gran grupo | Listado asistencia | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual | Evaluación Trabajo Fin Master | 40.0% |
Se realizarán evaluaciones en sesiones de gran grupo, con un peso sobre la nota final del 60%. Estas sesiones serán teóricas y prácticas.
Se realizarán evaluaciones en Docencia Virtual, en la que se evaluarán los trabajos realizados en la asignatura. El peso sobre la calificación final será del 40%.
- Estudio sobre las Tecnologías de Accesibilidad en España 2008. Edición: -. Autor: INTECO. Editorial: CENTAC
- ES TRATEGIA ESPAÑOLA SOBRE DISCAPACIDAD. Edición: 2010. Autor: GOB ESPAÑA
- AAL Joint Programme Brochure. Edición: 2010. Autor: Ambient Assisted Living Joint Programme. Editorial: EU
- Applied robotics. Edición: -. Autor: Wise, Edwin. Editorial: Indianapolis: Prompt, cop. 1999 (C. Biblioteca)
- The information technology fix for health [Recurso electrónico] : barriers and pathways to the use o. Edición: -. Autor: Oram, Andrew. Editorial: Sebastopol, CA : O'Reilly, c2014 (C. Biblioteca)
- Technology and disability [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Ed. (C. Biblioteca)
- Disability and rehabilitation: Assistive technology [Recursos electrónicos]. Edición: -. Autor: -. Editorial: : Ed. (C. Biblioteca)
- Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: una aproximación multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2009. (C. Biblioteca)
- Metodologías de acción social. Edición: -. Autor: Ander-Egg, Ezequiel. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, 2006 (C. Biblioteca)
- El desarrollo de los servicios sociales: el caso de Jaén. Edición: -. Autor: Fuente Robles, Yolanda María de la. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén , D.L. 2002 (C. Biblioteca)
PERÍODO DE SESIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS
15 DE DICIEMBRE DE 2016: De 16.30-20.30h.
16 DE DICIEMBRE DE 2016: De 16,30 a 20,30h.
PERÍODO DE DEFENSA DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER
| Actas TFM Convocatoria Ordinaria II | entre el 3 y el 26 de julio de 2017 | |||
| Fecha Entrega TFM | entre 19 y el 26 de junio de 2017 | |||
| Actas TFM Convocatoria Extraordinaria II | entre el 9 y el 31 de octubre de 2017 | |||
| Fecha Entrega TFM | entre el 18 y el 25 de septiembre 2017 | |||