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Guía docente 2016-17 - 12812004 - Arqueología de Grecia y Roma
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Arqueología de Grecia y Roma |
| NOMBRE: Arqueología de Grecia y Roma | |||||
| CÓDIGO: 12812004 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI&cmd=jumpToSelectedItems | |||||
| NOMBRE: GUTIÉRREZ SOLER, LUIS MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C6 - 125 | E-MAIL: lmsoler@ujaen.es | TLF: 953213503 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54250 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pathis/contactos/gutierrez-soler-luis | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1630-0468 | ||
| NOMBRE: ORTIZ VILLAREJO, ANTONIO JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 309 | E-MAIL: ajvillar@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41034 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9330-3040 | ||
Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueología histórica" que se inscribe dentro del Módulo "Arqueología General II", formando parte del recorrido temporal de los estudios de arqueología.
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE3 | Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología. |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R30 | Conocimiento de los sistemas de producción en los periodos históricos. |
| Resultado R31 | Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en cada uno de los periodos históricos considerados. |
| Resultado R32 | Conocimiento del desarrollo de la ciudad. |
| Resultado R33 | Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio. |
| Resultado R34 | Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material. |
| Resultado R35 | Capacidad para analizar los ámbitos rurales por oposición o como complementación de los espacios urbanos. |
Dar a conocer los principios y particularidades de la investigación arqueológica en estas etapas históricas. Control y conocimiento sobre metodologías específicas para el análisis de los periodos históricos a partir fundamentalmente de los restos arqueológicos. Comprensión de la organización del territorio desde la Antigüedad hasta el fin de la Edad Media: comunicaciones terrestres y marítimas, el comercio y la defensa; el origen del urbanismo, la ciudad clásica, medieval islámica y cristiana y la ciudad moderna; espacios productivos, residenciales, de culto y funerarios. Analizar las transformaciones técnicas en esos periodos históricos y su representación en la cultura material mueble. Estudiar el uso del ritual en la justificación del orden social y la plasmación de la Ideología en diferentes representaciones en cada uno de los periodos considerados.
TEMA 1. La cultura minoica y micénica.
TEMA 2. La polis griega. Procesos de formación y difusión.
TEMA 3. Arquitectura en la antigua Grecia. Materiales y técnicas, órdenes arquitectónicos, arquitectura religiosa y civil.
TEMA 4. Religión y culto en la antigua Grecia. Creencias, ritual y paisaje funerario.
TEMA 5. Producciones artesanales en la antigua Grecia. Cerámica y otras producciones minoritarias.
TEMA 6. Escultura, pintura y mosaicos en la antigua Grecia.
TEMA 7. La cultura etrusca. Orígenes y desarrollo de la ciudad en Roma.
TEMA 8. Arquitectura en la antigua Roma. Materiales y técnicas, arquitectura religiosa, política, administrativa y comercial, edificios de espectáculo, arquitectura honorífica y conmemorativa, arquitectura militar y doméstica e ingeniería y obras públicas.
TEMA 9. Poblamiento rural en la antigua Roma.
TEMA 10. Arqueología de la producción en la antigua Roma. Producción alimenticia, textil, minera, etc.
TEMA 11. Religión y culto en la antigua Roma. Creencias, ritual y paisaje funerario.
TEMA 12. Producciones artesanales en la antigua Roma. Cerámica, vidrio, metales, etc.
TEMA 13. Escultura, pintura y mosaicos en la antigua Roma.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases en grupo se desarrollarán a partir del debate crítico propiciado por el profesorado tomando como referencia los materiales de los que dispondrá el alumnado por anticipado, estimulando la reflexión colectiva sobre los contenidos metodológicos e históricos específicos que trata cada uno de los temas.
También se llevarán a cabo salidas para la vistita de áreas arqueológicas y/o museos. El objetivo de esta actividad guiada será entrar en contacto con la práctica arqueológica directa y contextualizar los conocimientos adquiridos en el aula y su implementación en la actividad profesional y de investigación característica de la Arqueología. Además de la asistencai, se pedirá un pequeño ejercicio individual para valorar la práctica.
Finalmente, se planteará la presentación de trabajos colectivos que desarrollen algún contenido específico incluido en el programa.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 20.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
El examen constará de varias partes, incluyendo, al menos, un tema de desarrollo que valore la capacidad del alumno para establecer relaciones contextuales complejas sobre el proceso histórico y también la madurez del alumno para expresarse con una terminología especializada, correcta, sobre algunos elementos correspondientes a la cultura material incluida en los repertorios gráficos tratados a lo largo del curso.
Las presentaciones de los trabajos de grupo en el aula serán valoradas a partir de criterios tanto de fondo (contenidos) como de forma (exposición púlica), tomando en consideración la argumentación y la calidad en el tratamiento de la documentación, la corrección gramatical, la claridad y precisión en la expresión oral, el orden, la coherencia y la estructura de los contenidos y argumentos y la capacidad crítica y reflexiva de las conclusiones expuestas, además de la precisión a la hora de diferenciar los contenidos correspondientes a los distintos autores consultados en la bibliografía.
Por lo que respecta a la valoración de la participación activa en los debates abiertos en el aula, en los trabajos colectivos y en las visitas fuera del centro, el profesorado tomará notas y observaciones sobre la implicación del alumnado en el proceso de aprendizaje.
Después de cada una de las actividades prácticas desarrolladas fuera del aula (visitas a zonas arqueológicas y/o museos) el alumnado deberá entregar un pequeño trabajo escrito que responda a las cuestiones concretas propuestas por el profesorado.
- Historia de los etruscos. Edición: -. Autor: Torelli, Mario. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- The complete archaeology of Greece : from hunter-gatherers to the 20th century AD. Edición: -. Autor: Bintliff, J. L. ( John L.). Editorial: Chichester, West Sussex ; Malden, MA : Wiley-Blackwell, 2012 (C. Biblioteca)
- Historia de la cultura material del mundo clásico [Texto impreso]. Edición: 1ª ed.. Autor: Zarzalejos Prieto, Mar. Editorial: Madrid Universidad Nacional de Educación a Distancia 2010 (C. Biblioteca)
- Hispania romana. Edición: -. Autor: Keay, Simon. Editorial: Sabadell: Ausa, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- El mundo micénico: cinco siglos de la primera civilización europea 1600-1100 a.C. : [Exposición del]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Centro Nacional de Exposiciones, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- L' Anello di Minosse: archeologia della regalità nell'Egeo minoico. Edición: -. Autor: Cultraro, Massimo. Editorial: Milano: Longanesi, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Los fenicios en la Península Ibérica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sabadell (Barcelona): Ausa, 1986 (C. Biblioteca)
- I Greci in occidente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Milano: Bompiani, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- Ampurias: guía itineraria. Edición: -. Autor: Sanmartí i Grego, Enric. Editorial: Barcelona : Diputació de Barcelona. Servei de Cultura, 1988. (C. Biblioteca)
- Jaén, tierra íbera : 40 años de investigación y transferencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2015 (C. Biblioteca)
- Storia dell'urbanistica: il mondo romano. Edición: Nuova ed. riv. e aggiornata. Autor: Gros, Pierre. Editorial: Roma ; Bari : Laterza , 2007 (C. Biblioteca)
- El arte de la antigüedad clásica: Etruria-Roma. Edición: -. Autor: Bianchi Bandinelli, Ranuccio. Editorial: Madrid: Akal, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- La construcción romana: materiales y técnicas. Edición: 2ª ed. Autor: Adam, Jean-Pierre. Editorial: León: Editorial de los Oficios, 2002 (C. Biblioteca)
- La casa dei Greci. Edición: -. Autor: Pesando, Fabrizio. Editorial: Milano: Longanesi & C, cop. 1989 (C. Biblioteca)
- Archeologia greca : cultura, società, politica e produzione. Edición: -. Autor: Lippolis, Enzo. Editorial: Milano : Bruno Mondadori, 2011 (C. Biblioteca)
- Architettura greca: storia e monumenti del mondo della 'polis' dalle origini al V secolo. Edición: -. Autor: Lippolis, Enzo. Editorial: [Milano] : Bruno Mondadori, 2007. (C. Biblioteca)
- El arte de la antigüedad clásica: Etruria-Roma. Edición: -. Autor: Bianchi Bandinelli, Ranuccio. Editorial: Madrid: Akal, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- El Egeo : de la Edad del Bronce a la Edad del Hierro. Edición: -. Autor: Dickinson, Oliver. Editorial: Barcelona : Bellaterra, D. L. 2010 (C. Biblioteca)
- Arqueología de Grecia: presente y futuro de una disciplina. Edición: -. Autor: Snodgrass, Anthony M.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- La antigua Grecia: historia de la arqueología helenística. Edición: -. Autor: Étienne, Roland. Editorial: Barcelona: Ediciones B, 1998 (C. Biblioteca)
- Ta Zôia : l'espai a Grècia.. Edición: -. Autor: Col-loqui Internacional sobre la Concepció de l'Espai a Grècia (2º. 2009. Barcelona-Tarragona). Editorial: [Barcelona] : Institut d'Estudis Catalans ; Tarragona : Institut Català d'Arqueologia Clàssica, 2011 (C. Biblioteca)
- La formación de Grecia : 1200-479 a. C. Edición: -. Autor: Osborne, Robin. Editorial: Barcelona : Crítica, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- Manual de cerámica romana del mundo Helenístico al Imperio Romano. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Henares : Museo Arqueológico Regional, 2013 (C. Biblioteca)
- Introducción al estudio de la cerámica romana: una breve guía de referencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Málaga; Universidad, DL 2005 (C. Biblioteca)
- Guía de la cerámica romana. Edición: -. Autor: Beltrán Lloris, Miguel. Editorial: Zaragoza: Libros Pórtico, 1990 (C. Biblioteca)
- Espacio y usos funerarios en el Occidente romano: actas del Congreso Internacional celebrado en la F. Edición: -. Autor: Congreso Internacional 'Espacio y Usos Funerarios en el Occidente Romano' (2001. Córdoba). Editorial: Córdoba: Seminario de Arqueología, Universidad de Córdoba, 2002 (C. Biblioteca)
- Artifex: ingeniería romana en España : [exposición] Museo Arqueológico Nacional, Madrid marzo - juli. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid] : Secretaría General Técnica, Subdirección General de Información y Publicaciones, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Las técnicas y las construcciones en la ingeniería romana. Edición: -. Autor: Congreso de las Obras Públicas Romanas 5º. 2010. Córdoba. Editorial: [Madrid] : Fundación de la Ingeniería Técnica de Obras Públicas D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- Les mines de la péninsule ibérique dans l'Antiquité romaine. Edición: -. Autor: Domergue, Claude. Editorial: Roma: École française de Rome, 1990 (C. Biblioteca)
- Atlas historique des cadastres d'Europe II. Edición: -. Autor: -. Editorial: Luxembourg: Office des Publications Officielles des Communautés Européennes, 2002 (C. Biblioteca)
- Limes XX : [estudios sobre la frontera romana = roman frontier studies]. Edición: -. Autor: Congreso Internacional de Estudios sobre la Frontera Romana ( 20. 2006. León). Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto Histórico Hoffmeyer : Polifemo, 2009. (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 30 ene. - 5 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1. La cultura minoica y micénica. | |
| Nº 2 6 - 12 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2. La polis griega. | |
| Nº 3 13 - 19 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3. Arquitectura en la antigua Grecia. | |
| Nº 4 20 - 26 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4. Religión y culto en la antigua Grecia. | |
| Nº 5 27 feb. - 5 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5. Producciones artesanales en la antigua Grecia. | |
| Nº 6 6 - 12 mar. 2017 |
2.0 | 8.0 | 6.0 | Tema 6. Escultura, pintura y mosaicos en la antigua Grecia. Visita a una zona arqueológica y/o museo. | |
| Nº 7 13 - 19 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 7. La cultura etrusca. Orígenes y desarrollo de la ciudad en Roma. | |
| Nº 8 20 - 26 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 8. Arquitectura en la antigua Roma. | |
| Nº 9 27 mar. - 2 abr. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 9. Poblamiento rural en la antigua Roma. | |
| Nº 10 3 - 9 abr. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 10. Arqueología de la producción en la antigua Roma. | |
| Nº 11 10 - 16 abr. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | Semana de vacaciones. | |
| Nº 12 17 - 23 abr. 2017 |
2.0 | 9.0 | 6.0 | Tema 11. Religión y culto en la antigua Roma. Visita a una zona arqueológica y/o museo. | |
| Nº 13 24 - 30 abr. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 12. Producciones artesanales en la antigua Roma. | |
| Nº 14 1 - 7 may. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 13. Escultura, pintura y mosaicos en la antigua Roma. | |
| Nº 15 8 - 14 may. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 14. Exposición de trabajos. | |
| Nº 16 15 - 19 may. 2017 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 15. Exposición de trabajos. | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||