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Guía docente 2016-17 - 12811006 - Historia del arte
TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Historia del arte |
NOMBRE: Historia del arte | |||||
CÓDIGO: 12811006 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Troncal / Básica | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_580374.html |
NOMBRE: ANGUITA HERRADOR, Mª DEL ROSARIO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
ÁREA: 465 - HISTORIA DEL ARTE | ||
N. DESPACHO: C5 - 217 | E-MAIL: mranguita@ujaen.es | TLF: 953211984 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58288 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0114-5714 |
Asignatura de 6 créditos, carácter Básico, Rama Arte y Humanidades, Materia Arte. 1º Curso, 2º Semestre.
Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
CE1 | Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. |
CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
CE2 | Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines |
CE3 | Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología. |
CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R11 | Reconocer la evolución de la imagen artística desde la Antigüedad hasta la cultura visual contemporánea y su relación con el contexto social en que la representación se desarrolló. |
Resultado R12 | Reconocer la problemática, el vocabulario y los conceptos fundamentales de la teoría del arte. |
Resultado R13 | Demostrar conocimientos específicos sobre los diversos campos de estudio de la historia del arte, así como sobre el vocabulario y los debates clásicos y actuales de la disciplina. |
Resultado R14 | Demostrar un dominio del instrumental crítico y metodológico fundamental para comprender y narrar la historia del arte. |
Resultado R15 | Demostrar un conocimiento de la historia de las ideas artísticas y las principales corrientes teóricas que han impulsado la reflexión sobre el arte, sus creadores y su público a lo largo de la historia. |
Se pondrá el énfasis en la caracterización de la Historia del Arte General Universal y de España como proceso complejo, abierto y discontinuo a partir de la compartimentación del tiempo histórico y con especial énfasis en la lectura de la obra de arte siguiendo el siguiente esquema: 1. La obra de arte en la historia; 2. Vías de aproximación a la obra de arte; 3. Función y usos de la obra de arte; 4. El significado de la obra de arte a lo largo de la historia.
Bloque I. Arte Antiguo.
Bloque II. Arte Medieval.
Bloque III. Arte en la Edad Moderna.
Bloque IV. Arte Contemporáneo.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A05 - Clases prácticas de laboratorio | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
No hay información detallada.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase y en los grupos de prácticas. | Observaciones y notas del profesor. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. | Examen teórico. | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los trabajos. | Trabajos individuales y en grupo. | 30.0% |
Será necesario superar el examen teórico y haber realizado correctamente, al menos, la mitad de las actividades indicadas en los apartados "Participación activa en clase y en los grupos de prácticas" y "Entrega de los trabajos", para proceder a la suma de los diferentes porcentajes de la evaluación de la asignatura.
- Historia del arte de España. Edición: -. Autor: -. Editorial: [S.l.]: Lunwerg, 1996 (C. Biblioteca)
- Historia del arte en España [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Cabezas López, Araceli. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación, Cutura y Deporte de España, 2011 (C. Biblioteca)
- Historia del arte y patrimonio cultural en España. Edición: -. Autor: Rebollo Matías, Alejandro. Editorial: Madrid: Síntesis, D. L. 2001 (C. Biblioteca)
- Breve historia del arte en España. Edición: -. Autor: Mariscal Barroso, Nicolás. Editorial: Madrid: Dossat, D.L. 1985 (C. Biblioteca)
- Historia del arte en España. Edición: -. Autor: Bozal, Valeriano, 1940-. Editorial: Madrid: Istmo, D. L.1972 (C. Biblioteca)
- Historia universal del arte. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Espasa Calpe, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Historia universal del arte. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Planeta, 1985-1995 (C. Biblioteca)
- Historia universal del arte: pintura, escultura, arquitectura, artes decorativas. Edición: 2ª ed. Autor: Pischel, Gina. Editorial: Barcelona: Noguer, 1970- (C. Biblioteca)
- Historia del arte. Edición: 1ª ed. en esta col. Autor: Martín González, Juan José. Editorial: Madrid : Gredos, 2010 (C. Biblioteca)
- El Arte del Barroco. Edición: -. Autor: Tovar Martín, Virginia. Editorial: Madrid : Taurus, D.L.1990. (C. Biblioteca)
- Historia del arte. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, 2002-2008 (C. Biblioteca)
- Tendencias del arte, arte de tendencias a principios del siglo XXI. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Cátedra, 2004 (C. Biblioteca)
- Cómo escribir sobre arte y arquitectura: libro de estilo e introducción a los géneros de la crítica. Edición: 4ª ed.. Autor: Ramírez, Juan Antonio. Editorial: Barcelona : Ediciones del Serbal, 2009. (C. Biblioteca)
- El barroco. Edición: -. Autor: Checa Cremades, Fernando. Editorial: Madrid: Itsmo, D.L. 1982 (C. Biblioteca)
- El arte barroco español. Edición: -. Autor: Anguita Herrador, Rosario. Editorial: Madrid : Encuentro, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- El siglo XVI: Gótico y Renacimiento. Edición: -. Autor: Marías, Fernando, 1949-. Editorial: [Madrid]: Sílex, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- Imágenes urbanas del mundo hispánico, 1493-1780. Edición: -. Autor: Kagan, Richard L.. Editorial: [Madrid] : El Viso , 1998 (C. Biblioteca)
- El Greco : historia de un pintor extravagante. Edición: -. Autor: Marías, Fernando, 1949-. Editorial: Donostia-San Sebastián : Nerea, 2013 (C. Biblioteca)
- Andrés de Vandelvira. Edición: -. Autor: Galera Andreu, Pedro A.. Editorial: Tres Cantos (Madrid): Akal, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Guía para el estudio de la historia del arte. Edición: 7ª ed. Autor: Checa Cremades, Fernando. Editorial: Madrid: Cátedra, D. L. 1999 (C. Biblioteca)
- Pintura y escultura del Renacimiento en España: 1450-1600. Edición: [3ª ed.]. Autor: Checa Cremades, Fernando. Editorial: Madrid: Cátedra, 1993 (C. Biblioteca)
- Arquitectura del renacimiento en España, 1488-1599. Edición: -. Autor: Nieto, Víctor. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L.1989 (C. Biblioteca)
Semana | A05 - Clases prácticas de laboratorio | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|
Nº 1 30 ene. - 5 feb. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 2 6 - 12 feb. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 3 13 - 19 feb. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 4 20 - 26 feb. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 5 27 feb. - 5 mar. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 6 6 - 12 mar. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 7 13 - 19 mar. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 8 20 - 26 mar. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 9 27 mar. - 2 abr. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 10 3 - 9 abr. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 11 10 - 16 abr. 2017 |
0.0 | 0.0 | Semana Santa | |
Nº 12 17 - 23 abr. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 13 24 - 30 abr. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque IV | |
Nº 14 1 - 7 may. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque IV | |
Nº 15 8 - 14 may. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque IV | |
Nº 16 15 - 19 may. 2017 |
4.0 | 6.0 | Bloque IV | |
Total Horas | 60.0 | 90.0 |