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Guía docente 2016-17 - 12712007 - Psicología del prejuicio y de la discriminación
| TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Psicología del prejuicio y de la discriminación |
| NOMBRE: Psicología del prejuicio y de la discriminación | |||||
| CÓDIGO: 12712007 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: . | |||||
| NOMBRE: DIAZ FERRER, SANDRA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/64027 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura de 3er curso.
Carácter: Obligatoria
Créditos: 6
| Código | Denominación de la competencia |
| CB03 | Que los/as estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE.12. | Gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria. |
| CE.14. | Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. |
| CE.16. | Diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo. |
| CE.18. | Utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.). |
| CE.6. | Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. |
| CE.8. | Conocer los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa. |
| CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
| CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
| CT10 | Capacidad de reconocimiento y respeto a la diversidad y multiculturalidad para comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo con el fin de desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en distinciones de sexo, edad, religión, etnia, condición social y política. |
| CT11 | Habilidades interpersonales entendidas como la capacidad de relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales. |
| CT12 | Compromiso ético entendido como comportamiento consecuente con los valores personales y el código deontológico. |
| CT16 | Liderazgo que hace referencia a la capacidad de influir sobre los individuos y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R114 | Conoce los supuestos y fundamentos teóricos de la intervención socio-educativa y sus ámbitos de actuación (CE8) |
| Resultado R115 | Conoce los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socio-educativos. (CE6) |
| Resultado R116 | Conoce los supuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos que están en la base de los procesos de intervención socio-educativa (CE8) |
| Resultado R117 | Sabe utilizar los procedimientos y técnicas socio-pedagógicas para la intervención, la mediación y el análisis de la realidad personal, familiar y social (CE12) |
| Resultado R118 | Sabe gestionar estructuras y procesos de participación y acción comunitaria (CE12) |
| Resultado R119 | Sabe aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivo. (CE14) |
| Resultado R120 | Sabe diseñar, aplicar programas y estrategias de intervención socio-educativa en los diversos ámbitos de trabajo (CE16) |
| Resultado R121 | Sabe utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.) (CE18) |
Introducción al prejuicio en la sociedad contemporánea. Factores personales, cognitivos y motivacionales que contribuyen al prejuicio. Los estereotipos y el conflicto de recursos como fuente de prejuicios. Los efectos del prejuicio personales y grupales. Las creencias grupales y sociales como fuentes de prejuicio. La reducción del prejuicio. Las víctimas del prejuicio.
.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las actividades formativas serán las siguientes:
A1 Clases expositivas en gran grupo.
A2 Clases en pequeño grupo.
Estas actividades se llevarán a cabo mediante las siguientes metodologías docentes:
M1 Clases expositivas en gran grupo: clases magistrales.
M6 Clases en pequeño grupo: actividades prácticas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Asistencia y participación | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia | 65.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | 25.0% |
El sistema de evaluación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Con carácter general, y para las convocatorias ordinarias del curso 16/17, el sistema de evaluación contempla los sigueintes aspectos:
A) Participación activa del estudiante (10%): se evalúa a través de las actividades breves realizadas en clase.
B) Contenidos teórico-prácticos de la materia (65%): se evaluán a través de un examen final que contendrá preguntas tipo test, cortas y/o de desarrollo.
C) Realización de trabajos programados (25%): se evalúa a partir de la realización de las prácticas (1 trabajo grupal y 1 trabajo individual).
La calificación final en la asignatura será la suma de estos tres apartados siempre y cuando la nota obtenida en al apartado B sea igual o superior a 2,8 puntos (sobre 6,5). En caso contrario el alumno estará SUSPENSO/A, y no se sumarán el resto de apartados.
En cuanto a las Convocatorias extraordinarias conviene tener en cuenta lo siguiente:
1. Para la evaluación de las convocatorias extraordinarias el alumno/a se examinará sobre 10
2. Con la salvedad anterior, para ninguna convocatoria ordinaria o extraordinaria se considerarán las calificaciones de cursos previos.
3. En el caso de que el/la alumno/a no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre esa parte de la materia (apartados A y C) y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.
- Medidas implícitas y explícitas de discriminación y prejuicio. Edición: -. Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006] (C. Biblioteca)
- El estudio del prejuicio en psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, D. L. 2013 (C. Biblioteca)
- El grupo desde la perspectiva psicosocial: conceptos básicos. Edición: Reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 19 - 25 sept. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 4 3 - 9 oct. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 5 10 - 16 oct. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 6 17 - 23 oct. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 7 24 - 30 oct. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 7 - 13 nov. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 14 - 20 nov. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 21 - 27 nov. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 5 - 11 dic. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 14 12 - 18 dic. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 19 - 22 dic. 2016 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||