Universidad de Jaén

La metodología que se va a emplear a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje está muy marcada por el hecho de que la asignatura de "DEPORTE, SALUD Y CALIDAD DE VIDA EN EDUCACIÓN SOCIAL" tiene un carácter teórico-práctico, lo cual conlleva una combinación de sesiones teóricas en las aulas, sesiones teórico-prácticas en el pabellón o en cualquier otra instalación adecuada para ello.

Por último, se exponen a continuación las distintos métodos actividades que se van a desarrollar a lo largo de este proceso educativo.

a) Lecciones magistrales.

La lección magistral o clase teórica se podría definir como "un tiempo de enseñanza ocupado, entera o

principalmente, por la exposición continua de un conferenciante. Los estudiantes pueden preguntar y participar

en las pequeñas discusiones sobre el tema tratado, pero por lo general no hacen otra cosa que escuchar y tomar

notas". De esta definición podemos concluir que el método empleado fundamentalmente en estas exposiciones

es el método afirmativo expositivo, en el que el profesor comunica unos contenidos al alumnado sin que haya

respuesta oral por parte de éste, y en el que, ocasionalmente, los estudiantes tienen la oportunidad de preguntar o

participar en una pequeña discusión.

b) Debates.

En determinadas ocasiones, las experiencias y las revisiones sobre temas específicos por parte del alumnado se presta a establecer discusiones y debates acerca de determinados aspectos relacionados con la actividad física y su relación con la salud, introduciendo al alumnado en un proceso mucho más participativo. Además, este tipo de actividades incita al alumnado universitario a intercambiar opiniones y a desarrollar una actitud crítica y reflexiva.

c) Clases teórico-prácticas.

Las clases teórico-prácticas tienen un componente eminentemente práctico bastante considerable pero sin olvidar que a lo largo de este tipo de sesiones, se introducen conceptos antes, durante o después de las mismas.

Se emplea el método afirmativo demostrativo, en el cual el énfasis no recae en la explicación del docente sino en la tarea a realizar y en su ejecución.

d) Revisiones documentales.

Las revisiones documentales forman parte del proceso de formación del alumnado y les ofrece la oportunidad por un lado, de no limitar sus conocimientos a lo estrictamente explicado en clase, con la ganancia de tiempo que eso supone, y por otro lado, a fomentar la actitud y el hábito de incrementar su bagaje cognitivo. Los conocimientos adquiridos a través de estas revisiones formarán parte del contenido a evaluar y podrán ser plasmados a través de trabajos escritos, exposiciones, debates, etc., para que tengan una mayor significatividad.

e) Seminarios que versarán para contenidos monográficos.

 Para superar los contenidos tanto teóricos como prácticos de la asignatura se ha planteado un sistema de evaluación de naturaleza continua y formativa durante el transcurso del periodo lectivo.

a) La asistencia a clase tendrá un carácter obligatorio siendo controlado a través de un registro de control. La superación del 20% de faltas de asistencia, tanto a nivel teórico como práctico, supondrá la pérdida de derecho del alumno/a a ser evaluado mediante este sistema. En ese caso el alumnado para superar la asignatura tendrá que presentarse a la prueba de conocimientos teórico-practicos ( examen) en las fechas oficiales establecidas en la guía académica del correspondiente curso. Siendo su calificación el 100% de la prueba oficial. De esta manera se le ofrece al alumnado matriculado en la asignatura la posibilidad de superar la asignatura según el Reglamento Académico de   Evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén. Este prueba será tanto de la parte teórica como de la parte práctica de la asignatura.

b) Para todos los alumnos que no hayan superado el 20% de faltas de asistencia, los instrumentos y/o medios de evaluación así como sus porcentajes son los siguientes:

b.1. Asistencia y participación (50%)

En este apartado se realizará un control de asistencia mediante hoja de registro. En cuanto a la participación del alumnado durante las clases teóricas y prácticas se propondrán actividades que favorezcan la evaluación de la participación activa y reflexiva durante las clases teóricas y prácticas de la asignatura. 

b.2. Trabajos (30%). En este apartado tenemos que diferenciar dos tipos de trabajos:

1. Trabajos individuales: Revisión documental, Análisis de artículos e Informes de prácticas, Supuestos prácticos, ... 

 2. Trabajo grupales : Éste consistirá en el diseño de  propuestas de intervención y/o proyectos de promoción de la actividad física y el deporte en los distintos ámbitos la educación social. En estos trabajos se presentarán memorias escritas y en algunos casos se tendrán que exponer públicamente.

b.3. Prueba conceptual teórica-práctica (20%)

• El educador social en acción : de la teoría a la praxis. Edición: -. Autor: Martín Cuadrado, Ana María. Editorial: Madrid : Ramon Areces, 2010  (C. Biblioteca)
• Responsabilidad personal y social a través de la educación física y el deporte. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó , 2005  (C. Biblioteca)
• Ocio y deporte: un análisis multidisciplinar. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Universidad de Deusto, 2004  (C. Biblioteca)
• Respuestas a la demanda social de actividad física. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Gymnos, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
• Actividad física y salud. Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva: Universidad de Huelva, Servicio de Publicaciones, D. L. 2001  (C. Biblioteca)
• Integración social de inadaptados y marginados a través de la educación física y deportiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Universidad, Instituto de Ciencias de la Educación, D.L. 1982  (C. Biblioteca)
• Tercera edad, actividad física y salud: teoría y práctica. Edición: 6ª ed. Autor: Pont Geis, Pilar. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2003  (C. Biblioteca)

• Deporte y cambio social en el umbral del siglo XXI. Edición: -. Autor: Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte. Congreso (6̆ª. 2000. Granada). Editorial: Madrid : Librerías Deportivas Esteban Sanz, 2001  (C. Biblioteca)
• Manual de estrategias de intervención en actividad física, deporte y valores. Edición: -. Autor: Jiménez Martín, Pedro J.. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008  (C. Biblioteca)