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Guía docente 2016-17 - 12212014 - Introducción a la literatura en lengua inglesa
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Introducción a la literatura en lengua inglesa |
| NOMBRE: Introducción a la literatura en lengua inglesa | |||||
| CÓDIGO: 12212014 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_229548.html | |||||
| NOMBRE: SÁNCHEZ CALLE, Mª PILAR | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 228 | E-MAIL: psanchez@ujaen.es | TLF: 953211827 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58137 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4566-5300 | ||
Asignatura obligatoria (nuclearidad), integrada en la materia Literatura en lengua inglesa y el módulo literatura y cultura de los países de habla inglesa. El objetivo general de esta asignatura es ofrecer un recorrido genérico por la historia de la literatura en lengua inglesa centrándose en las principales etapas de la misma y en los autores más relevantes. Puesto que está concebida como asignatura introductoria, el punto de partida será la etapa del Inglés Antiguo (siglo VIII) hasta el presente. Se incluirá un breve dossier de lecturas escogidas que se corresponderán con los temas teóricos estudiados.
Se recomienda a los alumnos leer en casa con detenimiento los textos que se vayan a comentar en clase. También es importante que lean diariamente textos en inglés tanto literarios como artículos de prensa o ensayos sobre temas de actualidad, con objeto de mejorar su vocabulario, su comprensión lectora y su espíritu crítico.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.01 | Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| E.12 | Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E.13 | Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
| E.15 | Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos. |
| E.22 | Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E.23 | Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua inglesa con hechos culturales. |
| G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G.11 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.) |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R04 | El estudiante será capaz de utilizar sus conocimientos relacionados con el área de estudio con el fin de afrontar problemas de cierta complejidad. |
| Resultado R10 | El estudiante adquirirá la formación necesaria para la realización y el diseño de trabajos relacionados con sus estudios. |
| Resultado R11 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| Resultado R13 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia. |
| Resultado R14 | El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa. |
| Resultado R15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| Resultado R20 | El estudiante mostrará un conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa, lo que le permitirá establecer relaciones con los aspectos culturales del mundo anglófono. |
La asignatura incluirá un recorrido genérico de la historia de la literatura inglesa, centrándose en las principales etapas de la misma y en los autores más relavantes. El periodo que cubrirá será desde la etapa del Inglés Antiguo (siglo VIII) hasta el presente, por esta razón está concebido como un curso introductorio. Se incluirá un breve dossier de lecturas escogidas que se corresponderán con los temas teóricos estudiados.
1. Geoffrey Chaucer, "The General Prologue" (1387) (extract, lines 1-18)
2. William Shakespeare, Romeo and Juliet, Act 2 (1594-95)
John Donne, "The Flea" ( Songs and Sonnets, 1633)
3. Daniel Defoe, Moll Flanders (1722) (extract)
4. John Keats, "To Autumn" (1820)
Charles Dickens, "The Signalman" (1866)
5. T.S. Eliot, "The Burial of the Dead" (1922)
Isaac Rosenberg, "Break of Day in the Trenches" (1922)
Kazuo Ishiguro, "A Family Supper" (1981)
Richard Beard, "Hearing Myself Think" (2007)
6. Anne Bradstreet, "To My Dear and Loving Husband" (1678)
Mary Rowlandson, "The First Removal", from A Narrative of the Captivity and Restauration of Mrs. Mary Rowlandson (1682)
7. Edgar Allan Poe, "The Cask of Amontillado" (1846)
Walt Whitman, Leaves of Grass (1855) (extracts, sections 1 and 6)
Emily Dickinson, Poems 61 (c. 1859) and 449 (c.1869)
Theodor Dreiser, "Old Rogaum and his Theresa" (1901)
William Carlos Williams, "The Red Wheelbarrow" (1923)
8. Sylvia Plath, "Lady Lazarus" (1965)
Raymond Carver, "What We Talk About when We Talk About Love" (1981)
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases expositivas en gran grupo se dedicarán a la exposición del contexto histórico- social y culturalen el que vivieron los autores estudiados y se escribieron los textos analizados. Se apoyarán en el libro de texto básico y en material digitalizado que se depositará en la plataforma de docencia virtual(presentaciones). Se valorará el interés del alumnado y su participación activa.
Las clases prácticas se centrarán en la lectura y análisis de los textos seleccionados pertenecientes a las distintas épocas de la literatura inglesa y norteamericana.Dichos textos estarán disponibles en la plataforma de docencia virtual, junto con una guía de lectura.Deberán ser preparados por los estudiantes antes de su comentario y puesta en común en la hora de clase.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | -Participación activa en clase -Participación en los debates -participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico (prueba objetiva) | 65.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | En el trabajo se analizará_ -Estructura del trabajo -Originalidad -Dominio de la lengua inglesa, ortografía y presentación. -Calidad de la documentación | 1 trabajo individual | 25.0% |
La nota final se compone de :
a)Participación activa en los debates de clase y en los trabajos en grupo
b)Examen de la asignatura, donde se evaluarán los siguientes aspectos:
-Conocimientos de la historia literaria inglesa y norteamericana desde los orígenes hasta la época contemporánea (Preguntas cortas y largas)
-Identificación de los autores y textos más relevantes
-Comentarios sobre una selección de textos
c) El ensayo corto se realizará en clase durante una hora máximo y sobre algún texto leído por los alumnos.
Los alumnos deberán aprobar el examen con una nota mínima de 5 para que se les compute la asistencia y la nota del ensayo corto en la nota final de la asignatura.
El sistema de evaluación S1 desarrolla las competencias CB2, CB4, E01, G11. Estas competencias tienen los resultados de aprendizaje R10 y R11.
El sistema de evaluación S2 desarrolla las competencias CB1, E12, E13, E22 y E23. Estas competencias tienen los resultados de aprendizaje R13, R14 y R20.
El sistema de evaluación S3 desarrolla las competencias CB3, CB5, E15 y G04 y los resultados de aprendizaje R04 y R15.
- The Penguin guide to literature in english: Britain and Ireland. Edición: -. Autor: Carter, Ronald.. Editorial: London [etc.] : Penguin Books , 2010 (C. Biblioteca)
- From puritanism to postmodernism: a history of american literature. Edición: -. Autor: Ruland, Richard. Editorial: London: Penguin, 1991 (C. Biblioteca)
-
A handful of literary resources and activities for university students of English literature. Edición: -. Autor: Demetriou, Eroulla. Editorial: [Jaén] : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2010.
- Observaciones: Se trata de una publicación en CD ROM.
- Historia breve de las Islas Británicas . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sílex, 2007 (C. Biblioteca)
- La literatura de Estados Unidos desde sus orígenes hasta la Primera Guerra Mundial . Edición: -. Autor: Manuel Cuenca, Carme. Editorial: Madrid : Síntesis, 2006 (C. Biblioteca)
- A brief history of English literature. Edición: -. Autor: Peck, John, 1947-. Editorial: New York : Palgrave, 2002. (C. Biblioteca)
- English literature in context. Edición: 4rd pr.. Autor: -. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2010 (C. Biblioteca)
-
The Routledge history of literature in English : Britain and Ireland. Edición: 1st published, repr.. Autor: Carter, Ronald. Editorial: London ; New York: Routledge, 1998.
- Observaciones: Este libro es una versión más amplia del manual elegido como libro de texto
- A journey through American literature. Edición: -. Autor: Hayes, Kevin J. Editorial: New York : Oxford University Press, c2012 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 30 ene. - 5 feb. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 1 | |
| Nº 2 6 - 12 feb. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 2 | |
| Nº 3 13 - 19 feb. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 2 | |
| Nº 4 20 - 26 feb. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 3 | |
| Nº 5 27 feb. - 5 mar. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 3 | |
| Nº 6 6 - 12 mar. 2017 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | Unit 4 | |
| Nº 7 13 - 19 mar. 2017 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | Unit 4 | |
| Nº 8 20 - 26 mar. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 5 | |
| Nº 9 27 mar. - 2 abr. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 5 | |
| Nº 10 3 - 9 abr. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 6 | |
| Nº 11 10 - 16 abr. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 17 - 23 abr. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 6 | |
| Nº 13 24 - 30 abr. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 7 | |
| Nº 14 1 - 7 may. 2017 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Unit 7 | |
| Nº 15 8 - 14 may. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 8 | |
| Nº 16 15 - 19 may. 2017 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Unit 8 | |
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||