Menú local
Guía docente 2016-17 - 12211012 - Técnicas de estudio y análisis en lengua inglesa
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Técnicas de estudio y análisis en lengua inglesa |
| NOMBRE: Técnicas de estudio y análisis en lengua inglesa | |||||
| CÓDIGO: 12211012 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_234706.html | |||||
| NOMBRE: CASAS PEDROSA, ANTONIO VICENTE | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 246 | E-MAIL: avcasas@ujaen.es | TLF: 953213561 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14373 | ||
| URL WEB: http://blogs.ujaen.es/avcasas/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0899-2983 | ||
La carga de esta asignatura de formación básica (6 créditos) supone la sexta parte de la materia de "Idioma Moderno", que se entronca en el módulo de "Formación Filológica Básica". Así pues, los 36 créditos de esta materia representan más de la mitad de los créditos de este módulo (que consta de 60 créditos). Como su propio nombre indica, esta asignatura tiene como principal objetivo familiarizar al alumnado con las distintas técnicas existentes para estudiar y analizar correctamente la lengua inglesa.
Será recomendable, como se mencionó anteriormente, un dominio de las cuatro destrezas comunicativas a nivel intermedio para el correcto seguimiento de las clases. Las adaptaciones curriculares necesarias se llevarían a cabo llegado el caso.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.19 | Desarrollo del interés por la teoría lingüística y la literatura inglesa. |
| E.27 | Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio. |
| E.28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| G.01 | Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G.07 | Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R18 | El alumno aplicará el método científico al estudio de la lengua española y de los dialectos históricos |
| Resultado R20 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve |
| Resultado R36 | Desarrollar la competencia comunicativa en inglés, por medio del refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del inglés en un entorno académico propio del ámbito de los estudios ingleses. |
| Resultado R37 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
| Resultado R41 | Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés. |
| Resultado R42 | Identificar temas de investigación relevantes en lengua y literatura inglesas. |
| Resultado R43 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios |
1. Introducción a la lengua inglesa.
2. Niveles y unidades de descripción lingüística.
3. El ensayo académico en lengua inglesa.
4. Estructura del ensayo lingüístico.
5. Forma y contenido del ensayo lingüístico.
6. Recursos para el análisis de la lengua inglesa.
1. Introducción a la lengua inglesa.
2. Niveles y unidades de descripción lingüística.
3. El ensayo académico en lengua inglesa.
4. Estructura del ensayo lingüístico.
5. Forma y contenido del ensayo lingüístico.
6. Recursos para el análisis de la lengua inglesa.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
- Clases expositivas.
- Realización de actividades prácticas.
- Debate y discusión en clase.
- Entrega de actividades por escrito.
- Participación en las actividades de clase.
- Intervenciones orales en clase.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa tanto en las sesiones teóricas como - Asistencia a clase - Participación activa en la clase - Participación en los debates - Realización de las actividades escritas - Asistencia a tutorías | Observación y notas del profesor - Control de asistencia | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico-práctico (elaboración de un ensayo académico) | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los ensayos obligatorios - Participación en la presentación grupal oral En estas actividades se analizará: - Estructura del trabajo - Originalidad - Ortografía y presentación - Uso del inglés, escrito y hablado | 2 Ensayos individuales 1 Presentación grupal | 25.0% |
1. Participación (hasta un 15% de la nota
final)(Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E19,
E27, E28, G01, G07) (Resultados de aprendizaje R18, R20,
R36, R37, R41, R42, R43).
Se valorará especialmente la
participación activa tanto en las clases teóricas
como en las prácticas.
2. Entrega de actividades por escrito (hasta un 25% de la
nota final) (Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E19,
E27, E28, G01, G07) (Resultados de aprendizaje R18, R20,
R36, R37, R41, R42, R43).
A lo largo del cuatrimestre, el alumnado deberá
entregar una serie de ejercicios que le permitirán practicar
los contenidos teóricos de la asignatura. Éstos han
de presentarse dentro de los plazos indicados por el
profesorado.
[Nota 1: los trabajos en los que se detecte que el estudiante ha plagiado se dejarán de corregir y obtendrán automáticamente la calificación de 0]
[Nota 2: Las calificaciones obtenidas en los apartados 1 y
2 se guardarán solo durante el curso vigente
(2016-2017)]
3. Examen final (hasta un 60% de la nota final)
(Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, E19,
E27, E28, G01, G07) (Resultados de aprendizaje R18, R20,
R36, R37, R41, R42, R43).
Éste constará de los siguientes apartados:
- Conceptos teóricos: definición, desarrollo y
ejemplificación de conceptos del temario explicados en clase
y descritos en la bibliografía así como preguntas de
opción múltiple
- Ejercicios gramaticales.
- Análisis morfológico y sintáctico.
Un elemento muy importante en la valoración de la
asignatura y, por tanto, en la calificación final, es la
utilización correcta del inglés por parte del
alumnado.
- English Grammar for Today : A New Introduction. Edición: 2nd ed.. Autor: Leech, Geoffrey N.. Editorial: Basingstoke : Palgrave MacMillan, 2006 (C. Biblioteca)
- English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2010 (C. Biblioteca)
- Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: Oxford: Macmillan Education, 2007 (C. Biblioteca)
- Oxford advanced learner's dictionary of current English. Edición: 7th ed. Autor: Hornby, A. S.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2005 (C. Biblioteca)
- How to Write and Publish a Scientific Paper. Edición: 7th ed.. Autor: Day, Robert A.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2012 (C. Biblioteca)
- Punctuation at Work [Recurso electrónico] : Simple Principles for Achieving Clarity and Good Style. Edición: -. Autor: Lauchman, Richard. Editorial: New York : AMACOM, c2010. (C. Biblioteca)
- Introduction to the Grammar of English. Edición: 1st published, repr. Autor: Huddleston, Rodney. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 1989 (C. Biblioteca)
- Write Great Essays! [Recurso electrónico] : A Guide to Reading and Essay Writing for Undergraduates. Edición: -. Autor: Levin, Peter, 1936-. Editorial: Maidenhead ; New York : Open University Press, c2004 (C. Biblioteca)
- Practical English Usage. Edición: 3rd ed., fully rev.. Autor: Swan, Michael, 1936-. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- The Basics of Essay Writing. Edición: [1st ed.], repr.. Autor: Warburton, Nigel, 1962-. Editorial: London : New York : Routledge, 2007. (C. Biblioteca)
- Student Grammar of Spoken and Written English. Edición: 1st published, 6th imp. Autor: Biber, Douglas. Editorial: Harlow : Longman , 2007 (C. Biblioteca)
- A Student's Grammar of the English Language. Edición: -. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: Harlow (Essex): Logman, 1990 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: -. Autor: Huddleston, Rodney. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2005 (C. Biblioteca)
- The Oxford Companion to the English Language. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York: Oxford University Press, 1992 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 30 ene. - 5 feb. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 6 - 12 feb. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 13 - 19 feb. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 20 - 26 feb. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 27 feb. - 5 mar. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 6 - 12 mar. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 13 - 19 mar. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 8 20 - 26 mar. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 27 mar. - 2 abr. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 3 - 9 abr. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 10 - 16 abr. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 17 - 23 abr. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 24 - 30 abr. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 1 - 7 may. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 15 8 - 14 may. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Nº 16 15 - 19 may. 2017 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 15.0 | 45.0 | 90.0 | ||