Universidad de Jaén

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Guía docente 2016-17 - 12113016 - Metodología y recursos para la enseñanza de lenguas extranjeras (Inglés/Francés)

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria (12113016)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil (12013033)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2016-17
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodología y recursos para la enseñanza de lenguas extranjeras (Inglés/Francés)
CÓDIGO: 12113016 (*) CURSO ACADÉMICO: 2016-17
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRE MONTES, Mª LUISA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA
N. DESPACHO: D2 - 117 E-MAIL: mtmontes@ujaen.es TLF: 953212352
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57852
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm
 
NOMBRE: ORTEGA CEBREROS, ANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - D2-212 E-MAIL: amortega@ujaen.es TLF: 953212134
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58123
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/filing/contactos/ortega-cebreros-ana-maria
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asigantura optativa: mención de Lenguas extranjeras.

Tiene por objetivo desarrollar las competencias de los estudiantes futuros docentes de lengua extranjera (inglés/francés) en cuanto a los diferentes métodos aplicables para lograr con éxito el aprendizaje de la lengua inglesa/francesa así como realizar el análisis de los diferentes recursos de los que dispone el docente de lengua extranjera para llevar a cabo su práctica docente.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Cursar las diversas materias sobre lengua francesa o inglesa, según la mención correspondiente, con la finalidad de obtener una formación general e integral en cuanto a la práctica docente de esta lengua extranjera.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 11 Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
CFB 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
CFB 23 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
CFDD27 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
CFDD28 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
Resultados de aprendizaje
Resultado R60 Consecución de una buena competencia comunicativa en la lengua extranjera.
Resultado R61 Conocimiento de las bases cognitivas, lingüísticas y comunicativas que rigen la adquisición de lenguas.
Resultado R62 Capacidad para aplicar las principales corrientes didácticas al aula de LE.
Resultado R63 Desarrollo de actitudes de tolerancia y apertura hacia la diversidad lingüística.
Resultado R65 Capacidad para evaluar
Resultado R66 Conocimiento de la cultura de la LE.
Resultado R67 Capacidad para diseñar materiales didácticos.
5. CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN :LA ENSEÑANZA COMUNICATIVA DE LENGUAS EXTRANJERAS II. ENSEÑANZA DE LOS COMPONENTES LINGÜÍSTICOS DEL INGLÉS/ FRANCÉS GRAMÁTICA, VOCABULARIO Y PRONUNCIACIÓN III. ENSEÑANZA DE LAS DESTREZAS COMUNICATIVAS: COMPRENSIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN ORAL, EXPRESIÓN ESCRITA Y EXPRESIÓN ORAL. IV. OTROS RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LE

1. El enfoque  comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras.

II. Enseñanza  del vocabulario 

III. Enseñanza de la gramática 

IV. Enseñanza de la comprensión oral

V. Enseñanza de la expresión oral

VI. Enseñanza de la comprensión escrita

VII. Enseñanza de la expresión escrita

VIII. Recursos para la enseñanza de una lengua extranjera 

 

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • MA01 - Clases magistrales, actividades introductorias, conferencias, etc.
36.0 39.0 75.0 3.0
  • CFB 11
  • CFB 15
  • CFB 17
  • CFDD27
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
18.0 32.0 50.0 2.0
  • CFB 16
  • CFB 23
  • CFDD28
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • MA03 - Supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas, comentarios de trabajos individuales, etc.
6.0 19.0 25.0 1.0
  • CFB 16
  • CFDD28
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología utilizada será activa y por ello se exigirá del estudiante que participe activamente, que reflexione y aporte opiniones razonadas y argumentadas, así como propuestas individuales y originales, fundamentando su pertenencia metodológica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las actividades combinarán las clases teóricas y prácticas, los seminarios o reuniones así como la elaboración de trabajos que se expondrán y que serán valorados en base a la adecuación al tema, corrección, origininalid, calidad, buena presentación y exposición pública. 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa y de calidad en las clases. Entrega de actividades solicitadas en los plazos determinados. Observación del profesor. Lista de firmas (opcional) Calificaciones de actividades entregadas 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Demostracin de asimilacin de contenidos tericos y su aplicacin prctica. Observacin del profesor. Prueba objetiva para el alumando que no haya asistido a clase o no demostrado la adquisicin de dichos contenidos 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Calidad y originalidad en la redacción de trabajos y su exposición oral pública. 1 trabajo individual y 1 trabajo en grupo (para francés). Trabajos en grupos (para inglés) 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Los elementos evaluados serán la participación activa y de calidad en clase, la demostración de la adquisición de los contenidos teóricos y el desarrollo de competencias pedagógicas prácticas. Los  trabajos presentados serán evaluados en función de su adecuación a la temática propuesta, la originalidad, corrección y calidad a nivel de aplicaciones metodológicas y a nivel de lenguafrancesa. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Les TIC, des outils pour la classe. Edición: -. Autor: Isabelle Barrière. Editorial: Pug  (C. Biblioteca)
  • La grammaire en FLE. Edición: -. Autor: Gérard Vigner. Editorial: Hachette  (C. Biblioteca)
  • Comprendre la grammaire. Edición: -. Autor: Camussi-Ni Marie Armelle. Editorial: Pug  (C. Biblioteca)
  • How to teach English. Edición: 7th reimp. Autor: Harmer, Jeremy. Editorial: Harlow : Pearson Longman, 2011  (C. Biblioteca)
  • The practice of English language teaching. Edición: 4th ed., 4th imp.. Autor: Harmer, Jeremy.. Editorial: Harlow : Longman, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Teach English: a training course for teachers. Edición: 1st ed. 3rd imp. Autor: Doff, Adrian. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1989-1990  (C. Biblioteca)
  • L'acquisition de la grammaire du français. Edición: -. Autor: -. Editorial: Paris : Didier, cop. 2009  (C. Biblioteca)
  • Phonétique et enseignement de l'oral. Edición: -. Autor: Guimbretière, Elisabeth. Editorial: [Paris] : Didier-Hatier, D. L. 2013  (C. Biblioteca)
  • Le point sur la lecture. Edición: -. Autor: Cornaire, Claudette. Editorial: Paris : CLE International, cop. 1999  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Le point sur la grammaire . Edición: -. Autor: Germain, Claude. Editorial: Paris : Clé International, cop. 1998  (C. Biblioteca)
  • Activités théatrales en classe de langue. Edición: -. Autor: Payet, Adrien. Editorial: Paris : CLE International, 2010  (C. Biblioteca)
  • L'interculturel à travers le multimédia dans l'enseignement du français langue étrangère [Recurso el. Edición: -. Autor: Rivero Vila, Isabel. Editorial: Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2014  (C. Biblioteca)
  • Ecouter et comprendre. Edición: Pug. Autor: Roselyne roesch  (C. Biblioteca)
  • Il était une fois des contes. Edición: -. Autor: Manuelle Denisse. Editorial: Pug  (C. Biblioteca)
  • L interculturel en classe. Edición: -. Autor: Rose Marie Chaves. Editorial: Pug  (C. Biblioteca)
  • Jeux de theatre. Edición: -. Autor: Frederique Treffandier. Editorial: Pug  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
12 - 18 sept. 2016
2.00.00.0 0.0 Presentación de la asignatura. Detección de conocimientos previos
Nº 2
19 - 25 sept. 2016
2.01.00.0 4.0 Tema 1
Nº 3
26 sept. - 2 oct. 2016
2.01.00.0 6.0 Tema 2
Nº 4
3 - 9 oct. 2016
2.01.02.0 8.0 Tema 2
Nº 5
10 - 16 oct. 2016
2.01.00.0 6.0 Tema 3
Nº 6
17 - 23 oct. 2016
2.01.00.0 6.0 Tema 4
Nº 7
24 - 30 oct. 2016
3.01.01.0 8.0 Tema 4
Nº 8
31 oct. - 6 nov. 2016
3.01.00.0 8.0 Tema 5
Nº 9
7 - 13 nov. 2016
3.02.00.0 8.0 Tema 5
Nº 10
14 - 20 nov. 2016
3.01.01.0 8.0 Tema 6
Nº 11
21 - 27 nov. 2016
3.02.00.0 8.0 Tema 7
Nº 12
28 nov. - 4 dic. 2016
3.02.02.0 8.0 Tema 8
Nº 13
5 - 11 dic. 2016
3.02.00.0 8.0 Tema 8
Nº 14
12 - 18 dic. 2016
0.01.00.0 2.0 Presentación de trabajos
Nº 15
19 - 22 dic. 2016
3.01.00.0 2.0 Presentación de trabajos
Total Horas 36.0 18.0 6.0 90.0