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Guía docente 2016-17 - 12113007 - Audición y contextos musicales
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113007) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013025) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2016-17 |
| ASIGNATURA: | Audición y contextos musicales |
| NOMBRE: Audición y contextos musicales | |||||
| CÓDIGO: 12113007 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto.php?target=crs_433430&client_id=docencia | |||||
| NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, MARIA PAZ | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 137 | E-MAIL: mlpelaez@ujaen.es | TLF: 953-213576 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/32043 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9991-7876 | ||
Optativa: Mención Educación Musical
Audición y contextos musicales se constituye como una materia clave para ofrecer al alumno herramientas analíticas, estéticas e interpretativas sobre obras y periodos de historia de la música. Al mismo tiempo, anima a los alumnos a idear recursos didácticos partiendo tanto del repertorio occidental como de músicas menos conocidas (músicas del mundo, música popular y música en los medios de comunicación) y afianzar la íntima conexión entre el fenómeno musical y el resto de las manifestaciones culturales de toda sociedad.
Se recomienda una actitud abierta e interés hacia la música en general. Para aquellos alumnos/as con alguna necesidad educativa especial se emplearán metodologías adaptadas a su ritmo de aprendizaje y se valorará la evolución e interés en la misma.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFDD30 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes |
| CFDD31 | Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical |
| CFDD32 | Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela |
| CFDD33 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R22 | Conocer la importancia educativa del desarrollo de la capacidad auditiva para el desarrollo global de la personalidad |
| Resultado R23 | Adquirir conceptos relativos a los elementos constitutivos del sonido y de la música, y desarrollar la capacidad para discriminarlos en una partitura y audición. |
| Resultado R24 | Investigar y reflexionar sobre paisaje sonoro natural, urbano, rural, del pasado, etc. |
| Resultado R25 | Conocer métodos, técnicas y recursos musicales para favorecer el desarrollo auditivo en la Educación Primaria y en la vida. |
| Resultado R26 | Distinguir características generales y musicales de diferentes períodos históricos y culturas. |
| Resultado R27 | Valorar la presencia de la música en los principales medios de comunicación, así como el potencial educativo de las nuevas tecnologías aplicadas a la música. |
I. Audición musical (paisaje sonoro, audición en
el aula, metodologías, etc.)
II. Evolución de la música en la historia
III. Músicas del mundo
IV. Música y medios de comunicacióular
I. La audición musical: El paisaje sonoro
El sonido como medio de comunicación. El paisaje sonoro en el aula. Identiodad sonora y patrimonio oral. Apropiacionismo y construcción de paisajes sonoros
II. Evolución de los géneros y estilos musicales en la historia de Occidente.
Los géneros vocal e instrumental dentro de su contexto histórico-artístico. El papel de la mujer en el campo de la composición e interpretación musical. El eurocentrismo en los repertorios musicales.
III. Evolución de los géneros y estilos musicales en la historia de la música no Occidental.
Aproximación a géneros musicales no occidentales. El papel de la mujer en el campo de la composición e interpretación jmusical
IV. Música y medios de comunicación. Características de la música cinematográfica. El papel de la música en la publicidad.
V.Música y cultura popular: desde el blues hasta las últimas tendencias y estilos musicales del siglo XXI. La determinación de las identidades en la música popular. Política y música. Globalización y cultura local.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología será activa y promoverá el aprendizaje significativo. Las sesiones tendrán siempre un carácter teórico-práctico, en las que se promoverán la reflexión, autopercepción, participación e implicación de los alumnos.
1. Clases teóricas. Su punto de partida será la presentación de la idea central del tema objeto de estudio,
2. Clases prácticas. En estas sesiones se desarrollarán actividades de iniciación, investigación y evaluación.
3. Tutorías colectivas e individuales. El alumno realizará dos proyectos (grupal e individual, respectivamente), que consensuará previamente con el profesor, en los que ampliarán contenidos teóricos y cuestiones que surjan en el desarrollo de la asignatura
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | -Participación activa en la clase. -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | - Examen teórico (respuesta breve) | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Resolución correcta de los casos-problemas planteados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación | 2 trabajos (uno individual; y un proyecto final en grupo) | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Prontuario de musicología: música, sonido, sociedad. Edición: -. Autor: Rodríguez Suso, Carmen. Editorial: Barcelona : Civis, 2002 (C. Biblioteca)
- La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad: la creatividad en la producción del soni. Edición: -. Autor: Guijarro, Toni. Editorial: Madrid : CIE Dossat 2000, 2003 (C. Biblioteca)
- Historia de la música occidental. Edición: 2ª ed., rev. y amp., 7ª reimp. Autor: Grout, Donald Jay. Editorial: Madrid: Alianza, 1997 (C. Biblioteca)
- Blues people : música negra en la América blanca, 1963. Edición: 1ª ed. Autor: Baraka, Imamu Amiri 1934-. Editorial: Barcelona : Nortesur, 2011 (C. Biblioteca)
- El nuevo paisaje sonoro: un manual para el maestro de música moderno. Edición: -. Autor: Schafer, R. Murray. Editorial: Buenos Aires : Ricordi, 1969 [imp. 1990 y 1998] (C. Biblioteca)
- Feminismo y música : introducción crítica. Edición: -. Autor: Ramos López, Pilar. Editorial: Madrid : Narcea, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- La instancia de la música. Edición: -. Autor: Grau, Olga; Ortega, Fernanda; Celedón, Gustavo y Oyarzún, Esteban (eds.). Editorial: Universidad de Chile (C. Biblioteca)
- Sinestesia : el color de las palabras, el sabor de la música, el lugar del tiempo Alicia Callejas,. Edición: -. Autor: Callejas, Alicia. Editorial: Madrid : Alianza, 2012 (C. Biblioteca)
- El sonido. Edición: -. Autor: Martínez Gómez, Benito. Editorial: Villaviciosa de Odón (Madrid): Real Musical, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Distribución musical en la sociedad de consumo [Recurso electrónico] : La creación de identidades cu. Edición: -. Autor: Hormigos-Ruiz, Jaime. Editorial: [Huelva] : Grupo Comunicar, 2010 (C. Biblioteca)
- Música y sociedad en el capitalismo tardío [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Moench, Eric. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2011 (C. Biblioteca)
- Materiales didácticos para el estudio de la Historia de la Música. Edición: -. Autor: González Martínez, Juan Miguel. Editorial: Murcia : Universidad de Murcia, 2006. (C. Biblioteca)
- Historia de la música en España e Hispanoamérica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid ; México : Fondo de Cultura Económica, 2009-2012 (C. Biblioteca)
- Breve historia de la música occidental. Edición: -. Autor: Griffiths, Paul. Editorial: Tres Cantos (Madrid) : Akal, 2009 (C. Biblioteca)
- Historia de la música negra norteamericana. Edición: -. Autor: Southern, Eileen, 1920-. Editorial: Madrid : Akal, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- La escucha oblicua. Una invitación a John Cage. Edición: Sexto Piso. Autor: Carmen Pardo (C. Biblioteca)
- 1001 discos que hay que escuchar antes de morir. Edición: -. Autor: Dimery, Robert. Editorial: Grijalbo (C. Biblioteca)
-
Música en el espacio audiovisual. Edición: revista Eufonía. Autor: Moreno, Luisa. Editorial: GRao.
- Observaciones: pp. 79-80
- MASE : historia y presencia del arte sonoro en España. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Córdoba] : Bandaàparte Editores, 2015 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 12 - 18 sept. 2016 |
3.0 | 2.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 19 - 25 sept. 2016 |
3.0 | 2.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2016 |
3.0 | 2.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 4 3 - 9 oct. 2016 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 5 10 - 16 oct. 2016 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 6 17 - 23 oct. 2016 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Nº 7 24 - 30 oct. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 7 - 13 nov. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 14 - 20 nov. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 21 - 27 nov. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 5 - 11 dic. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 14 12 - 18 dic. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 19 - 22 dic. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 36.0 | 18.0 | 7.0 | 0.0 | ||