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Guía docente 2016-17 - 12112017 - Lengua extranjera y su didáctica
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Lengua extranjera y su didáctica |
NOMBRE: Lengua extranjera y su didáctica | |||||
CÓDIGO: 12112017 | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: - |
NOMBRE: LÓPEZ TOQUERO, JOSEFA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 245 | E-MAIL: ltoquero@ujaen.es | TLF: 953212959 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49641 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6107-3508 | ||
NOMBRE: FUENTES MARTÍNEZ, RAQUEL | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/14909 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1865-0864 | ||
NOMBRE: SÁNCHEZ CALLE, Mª PILAR | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 228 | E-MAIL: psanchez@ujaen.es | TLF: 953211827 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58137 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4566-5300 | ||
NOMBRE: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 105 | E-MAIL: mjsueza@ujaen.es | TLF: 953213544 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/63652 | ||
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5991-3291 |
La asignatura de Lengua Extranjera y su Didáctica forma parte del Módulo Didáctico y Disciplinar y se incluye dentro de la materia Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas de los estudios de Grado en Educación Primaria.
Se recomienda la asistencia a clase para aprovechar mejor los debates y actividades asociadas a la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD27 | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües |
CFDD28 | Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera |
CFDD29 | Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R08 | Reconocer y evaluar las distintas situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. |
Resultado R09 | Saber expresarse, oralmente y por escrito, en una lengua extranjera. |
Resultado R10 | Saber diseñar y evaluar contenidos del currículo de lenguas mediante recursos didácticos apropiados. |
Uso instrumental de la lengua oral y escrita (comprensión
y producción)
· Repaso de componentes lingüísticos
básicos (vocabulario, gramática y
pronunciación) y destrezas escritas a través de la
explotación de actividades didácticas y
otras actividades complementarias (libros de
gramática, vocabulario, lecturas en el segundo idioma etc.)
· Introducción de nociones básicas sobre
la enseñanza de las destrezas y los componentes
(comprensión y expresión oral y escrita) tomando como
ejemplo aplicado
el uso de actividades para la enseñanza de idiomas en
Primaria
· Introducción de nociones básicas sobre
el procedimiento de explotación y enseñanza en el
aula de Primaria de
Canciones y rimas,
Actividades de respuesta física,
Cuentos,
Actividades orales tipo feedback
Lecturas adaptadas
Incluyendo los pasos a seguir (antes-durante-después)
Y los motivos principales por los que se realiza esa
gradación de actividades, incluyendo un amplio abanico de
técnicas, materiales y alternativas, tanto en
relación con sus rasgos lingüísticos (
aprendizaje inductivo) como en cuanto a su comprensión y
producción global (aprendizaje deductivo)
A través de:
· La explotación de canciones, cuentos, rimas,
fábulas, cómics para niños
· La realización de trabajos individuales y en
grupo que ofrezcan la programación de tareas para
niños
· El repaso de la parte analítica de la lengua
inglesa a través del uso (personal) de manuales de
gramática
TEMA 1.
Grammar: Present tenses: Present simple and continuous
Action and non-action verbs
Future tenses: Present continuous, be going to, will/won´t forms
Each other
Connectors
Vocabulary: Food and cooking, family, adjectives of personality
Pronunciation: Short and long vowels, sentence stress, wordstress, adjective ending
Writing: Description of a person
TEMA 2.
Grammar: Tenses: present perfect and past simple
Present perfect + for/since
Present perfect continuous
Vocabulary: Money, strong adjectives
Pronunciation: The letter "o", sentence stress on strong adjectives
TEMA 3.
Grammar: comparatives and superlatives
Articles: a/an, the, no article
Vocabulary: transport, collocation: verbs/adjectives+prepositions
Pronunciation: Linking, schwa sound, some consonant sounds, sentence stress, pronunciation of "the".
Writing: Your favourite hobby
TEMA 4.
Grammar: Past tenses: simple, continuous, perfect
Usually and used to
Vocabulary: Sport, relationships
Pronunciation: Linking, some long vowels, the letter "s".
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
32.0 | 48.0 | 80.0 | 3.2 | |
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 27.0 | 45.0 | 1.8 | |
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
10.0 | 15.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases presenciales en gran grupo tendrán un carácter expositivo- participativo, donde se combinarán las clases teóricas y la participación simultánea (en grupo e individualmente) del alumno. Se realizarán en clase diversos ejercicios gramaticales y de vocabulario.
Las clases prácticas se considerarán progresivas en la sistematización de los contenidos de las clases teóricas y en el desarrollo de las actividades comunicativas (ejercicios estructurales, de producción oral y escrita, lecturas, redacciones, exposiciones, etc.) El alumno tomará contacto con la canción infantil y el juego, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, lexical y de pronunciación, así como familiarizarse con la cultura inglesa o francesa. Para todo ello, la metología ha de ser activa, participativa y reflexiva que implique el alumno en su propio proceso de enseñanza- aprendizaje.
La tutoría en las horas no presenciales, se utilizará para guiar, orientar y evaluar el proceso de aprendizaje autónomo y dirigir, de esta forma, la realización de las tareas recomendadas.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa. Participación en el trabajo grupal | Observación | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico-práctico. | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos o exposiciones sobre algunos aspectos prácticos (didácticos) planteados en clase. | 30.0% |
En la prueba escrita, se evaluarán los conocimientos gramaticales y de vocabulario del alumno. Se realizará en las fechas determinadas por la Facultad para cada convocatoria. Esta prueba supone un 60% de la nota final de la asignatura (6 puntos). Para aprobar la asignatura, esta parte debe superarse con una puntuación igual o superior a 3 puntos de los 6 que pueden obtenerse por este concepto.
Durante la impartación de los temas 1 y 3,el alumno realizará en casa una redacción donde desarrollará un tema específico propuesto por el profesor, que deberá entregarse a la finalización del tema en cuestión. Cada una de las dos redacciones supondrá un 10% de la calificación final. En cada redacción se evaluarán aspectos tanto gramaticales como de vocabulario: uso coherente de tiempos verbales, uso apropiado de conectores, variedad del vocabulario adecuado al contexto, etc.
Aproximadamente, a comienzos de Abril, se formarán grupos de 3 o 4 alumnos que deberán preparar una exposición sobre la enseñanza a niños de algún aspecto cultural de algún país de habla inglesa. Los trabajos serán expuestos por los miembros de cada grupo amte el resto de compañeros de clase. El profesor calificará la exposición con una puntuación que supondrá el 10% de la nota final para todos los integrantes del grupo. En la evaluación se tendrán en cuenta aspectos como estructura del trabajo, corrección lingüística, fluidez en la expresión oral, pronunciación, contenidos y originalidad.
Competencias y Resultados de aprendizaje: CFDD27, 28 y 29. R 8, 9 y 10.
- English file : pre-intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koening, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, cop. 2012 (C. Biblioteca)
- English File : Intermediate. Edición: 3rd ed.. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2013 (C. Biblioteca)
- Burlington connections : B1. Edición: -. Autor: Blair, Megan. Editorial: New York: Burlington, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Connections. Level B1. Worbook. Edición: 2011. Autor: Vv.Aa. Editorial: Burlington (C. Biblioteca)
- Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- An introduction to english grammar. Edición: 3rd. ed. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: Harlow, England : Pearson Education, 2009 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 1st. ed, 12th print.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2014 (C. Biblioteca)
- English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of englis. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2007 (C. Biblioteca)
- Vocabulaire progressif du Français : avec 675 exercices. Edición: -. Autor: Miquel, Claire. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014-2015 (C. Biblioteca)
- Communication progressive du français : avec 365 activités : niveau debutant complet. Edición: -. Autor: Escoufier, Dorothé. Editorial: Paris : CLE International, cop. 2014 (C. Biblioteca)
- Jouer, communiquer, apprendre . Edición: -. Autor: Weiss, François. Editorial: Paris : Hachette Livre, cop. 2002 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 30 ene. - 5 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | A)INGLES.Presentación de asignatura. Tema 1 B) Francés: presentación de la asignatura. Tema 1 | |
Nº 2 6 - 12 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 1 B) Francés: tema 1 | |
Nº 3 13 - 19 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 1 B) Francés: tema 1 | |
Nº 4 20 - 26 feb. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 1 B) Francés: tema 1 | |
Nº 5 27 feb. - 5 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 2 B) Francés: tema 2 | |
Nº 6 6 - 12 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 2 B) Francés: tema 2 | |
Nº 7 13 - 19 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 4.0 | A) INGLES. Tema 2 B) Francés: tema 2 | |
Nº 8 20 - 26 mar. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A) INGLES. Tema 2 B) Francés: tema 2 | |
Nº 9 27 mar. - 2 abr. 2017 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLES. Tema 3 B) Francés: tema 3 | |
Nº 10 3 - 9 abr. 2017 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLES. Tema 3 B) Francés: tema 3 | |
Nº 11 10 - 16 abr. 2017 |
0.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | ||
Nº 12 17 - 23 abr. 2017 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | A)INGLES: Tema 3 B) Francés: tema 4 | |
Nº 13 24 - 30 abr. 2017 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | A)INGLES. Tema 3 B) Francés: tema 4 | |
Nº 14 1 - 7 may. 2017 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | A)INGLES. Tema 4 B) Francés: tema 4 | |
Nº 15 8 - 14 may. 2017 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 4.0 | A)INGLES. Tema 4 B) Francés: tema 4: exposición de trabajo sobre explotación didáctica de dos canciones en francés. | |
Nº 16 15 - 19 may. 2017 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 4.0 | A)INGLES. Tema 4 B) Francés: tema 4: exposición de trabajo sobre explotación didáctica de dos canciones en francés. | |
Total Horas | 32.0 | 18.0 | 10.0 | 90.0 |