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Guía docente 2016-17 - 12013001 - Ámbitos socioculturales de la educación artística
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013001) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113022) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2016-17 |
ASIGNATURA: | Ámbitos socioculturales de la educación artística |
NOMBRE: Ámbitos socioculturales de la educación artística | |||||
CÓDIGO: 12013001 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2016-17 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351477.html |
NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 |
Esta es una asignatura optativa que forma parte de la mención "Desarrollo artístico y corporal en educación infantil" que profundiza en la expresión artística, el desarrollo estético y expresivo del niño y del aprendizaje por medio de las artes. Para ello, se presentan y analizan posibilidades de intercambio de experiencias, con diversas formas de interacción y representación, por medio de las artes, en el aula y fuera de ella, en la escuela y junto a otros agentes socioculturales, con la familia y la comunidad. Se ofrecen así alternativas para el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la comprensión y la esperiencia estética, la construcción de la identidad y el enriquecimiento cultural.
Código | Denominación de la competencia |
CFB 05 | Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. |
CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
CFB 29 | Valorar la importancia del trabajo en equipo. |
CFB 30 | Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
CFDD25 | Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. |
CP8 | Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
Resultado R02 | Conocer nuevos escenarios para el desarrollo de la investigación-acción educativa en la Educación Infantil, bajo el marco integrador de las artes, el juego y las formas de la expresión audiovisual contemporánea. Despertando la motivación hacia los mismos. |
Resultado R03 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
Resultado R04 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
Resultado R40 | Saber diseñar recursos y actividades formativas e interdisciplinares para promover el desarrollo de las competencias cultural y artística, social y ciudadana. |
Resultado R65 | Comprender y valorar la experiencia que las artes y la actividad física aportan a la totalidad del proceso educativo y su importancia en la formación integral del ser humano. |
Resultado R67 | Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica. |
Resultado R68 | Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad. |
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuación e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didáctica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
1. La educación artística como mediación sociocomunitaria: arte, acción y participación sociocultural. La función socioeducativa y asistencial de las artes. Marcos de actuacion e intervención.
2. La función educativa de los museos y centros de arte contemporáneo: acción didactica y museografía. Marco teórico y metodológico de intervención.
3. El proyecto artístico como proyecto educativo integrado: diseño y desarrollo de proyectos. Estudio aplicado y desarrollo de propuestas y acciones educativas escolares.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se plantea la asignatura desde una visión crítica
y constructivista presentando de los conocimientos
teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva,
mostrando, especialmente, su utilidad para la formación del
alumnado.
Por ello se mostran experiencias concretas de trabajo de
calidad en los distintos ámbitos socioculturales en los que
actualmente participa la educación artrística,
planteando posibles pespectivas futuras.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase y en grupo. | Observación y notas del profesor | 20.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominio de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informes | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- La creatividad a través del juego: propuestas del Museo Pedagógico de Arte Infantil para niños y ado. Edición: -. Autor: -. Editorial: Salamanca : Amarú, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- Arte infantil en contextos contemporáneos. Edición: 1. Autor: Belver, M. H.; Moreno, C. y Nuere, S. (eds.). Editorial: Eneida (C. Biblioteca)
- Arte, intervención y acción social. La creatividad transformadora. Edición: 1. Autor: Angeles Carnacea Cruz, Ana Lozano Cambara (cood.). Editorial: Grupo 5 (C. Biblioteca)
- Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Fundamentos, 2006 (C. Biblioteca)
-
Arte, educación y cultura visual: aportaciones desde la periferia. Edición: 1. Autor: Callejón, M.D. y Moreno, M.I.. Editorial: COLBAA.
- Observaciones: Disponible online en la url: http://www.educacionartistica.es
- La insurrección expositiva: cuando el montaje de exposiciones es creativo y divertido : cuando la ex. Edición: -. Autor: Pérez Valencia, Paco. Editorial: Gijón (Asturias) : Trea, D.L. 2007. (C. Biblioteca)
- El factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impact. Edición: -. Autor: Bamford, Anne. Editorial: Barcelona : Octaedro, 2009. (C. Biblioteca)
- Acción cultural y desarrollo comunitario. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- La acción socioeducativa en medio abierto. . Edición: 1. Autor: Artur Parcerisa, Francina Sáez, Lourdes Ponce, Carme Vega, Andrea Borison, M. Asunción Llena, Jesús Moya. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
- Metamorfosis de la mirada: museo y semiótica. Edición: -. Autor: Zunzunegui, Santos. Editorial: Madrid: Cátedra D. L. 2003. (C. Biblioteca)
- Espacios estimulantes: museos y educación artística. Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia : Universitat de València, 2007. (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 12 - 18 sept. 2016 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 2 19 - 25 sept. 2016 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 3 26 sept. - 2 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I | |
Nº 4 3 - 9 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I. | |
Nº 5 10 - 16 oct. 2016 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 6 17 - 23 oct. 2016 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 7 24 - 30 oct. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II | |
Nº 8 31 oct. - 6 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque II. | |
Nº 9 7 - 13 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 10 14 - 20 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 11 21 - 27 nov. 2016 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 12 28 nov. - 4 dic. 2016 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque III | |
Nº 13 5 - 11 dic. 2016 |
1.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
Nº 14 12 - 18 dic. 2016 |
1.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | Bloque I, II y III. Aplicaciones | |
Nº 15 19 - 22 dic. 2016 |
1.0 | 2.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Total Horas | 24.0 | 30.0 | 6.0 | 90.0 |