Menú local
Guía docente 2015-16 - 74112011 - Evaluación e intervención psicológica en mayores
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología general sanitaria |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2015-16 |
| ASIGNATURA: | Evaluación e intervención psicológica en mayores |
| NOMBRE: Evaluación e intervención psicológica en mayores | |||||
| CÓDIGO: 74112011 | CURSO ACADÉMICO: 2015-16 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_528367.html | |||||
| NOMBRE: ELIPE MUÑOZ, MARÍA DE LA PAZ | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 146 | E-MAIL: mpelipe@ujaen.es | TLF: 953211800 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58292 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/elipe-munoz-maria-de-la-paz | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5210-3747 | ||
| NOMBRE: GARCÍA VIEDMA, MARIA ROSARIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 101 | E-MAIL: mrgarcia@ujaen.es | TLF: 953211884 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24503 | ||
| URL WEB: www4.ujaen.es/~mrgarcia | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3889-3417 | ||
| NOMBRE: MORENO DOMÍNGUEZ, SILVIA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 116 | E-MAIL: smoreno@ujaen.es | TLF: 953213372 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/81580 | ||
| URL WEB: http://blogs.ujaen.es/smoreno/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0738-3994 | ||
| NOMBRE: LÓPEZ, MARÍA DOLORES | ||
| E-MAIL: CANTARERO | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: - | ||
Los propios del máster: haber obtenido 90 créditos de carácter sanitario.
La asignatura posibilita que el alumnado adquiera conocimientos específicos y aplicados sobre el proceso de envejecimiento y la vejez haciendo especial hincapie en los trastornos o dificultades más frecuentes en la misma.
Los contenidos de esta asignatura se complementan con los ofrecidos en las asignaturas "Evaluación e Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes" y "Evaluación e Intervención Psicológica en Adultos (I y II)", ofreciendo, en conjunto, un análisis de las dificultades y problemas prevalentes en las distintas etapas del ciclo vital.
Se analizan los cambios y peculiaridades propias de la vejez y se proponen herramientas, tanto de valoración como de intervención, útiles para detectar necesidades e intervenir, ya sea previniendo, modificando o paliando, según los casos, en los problemas más frecuentes en esta etapa así como el sufrimiento que algunos de ellos llevan aparejado.
Sería muy recomendable un conocimiento de inglés a nivel de lectura.
El alumnado deberá atenerse a lo especificado en el artículo 11 sobre "buenas prácticas académicas" del Reglamento de régimen académico y de evaluación del alumnado de la Universidad de Jaén.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| CE10 | Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
| CE11 | Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria. |
| CE5 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. |
| CE6 | Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. |
| CE7 | Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. |
| CE8 | Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. |
| CE9 | Planificar, realizar y, en su caso, supervisar elproceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. |
| CG5 | Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. |
| CG6 | Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. |
| CT3 | Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el desempeño profesional. |
| CT4 | Desarrollar el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R75 | Que el alumnado sea capaz de resolver de forma original situaciones prácticas relacionadas con el envejecimiento a partir del conocimiento adquirido utilizando para ello el aprendizaje autónomo |
| Resultado R76 | Que el alumnado sea capaz de analizar de forma crítica la información y formular, de forma fundamentada, juicios teniendo en cuenta las implicaciones sociales y éticas durante la aplicación de sus conocimientos |
| Resultado R77 | Que el alumnado sepa comunicar sus resultados a públicos especializados y no especializados. |
| Resultado R78 | Que el alumnado conozca en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados al proceso de envejecimiento y los problemas de salud y enfermedad de las personas mayores, especialmente los relacionados con la salud mental. |
| Resultado R79 | Que el alumnado desarrolle el trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, utilizando para ello los recursos necesarios y con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable. |
| Resultado R80 | Que el alumnado planifique, realice y, en su caso, supervise el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud de las personas mayores. |
| Resultado R81 | Que el alumnado diseñe, desarrolle y en su caso supervise y evalúe actividades, planes y programas de intervención y de promoción y educación para la salud psicológica individual y comunitaria en personas mayores, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. |
Introducción al estudio del envejecimiento: cambios normativos.
Vejez, calidad de vida y promoción de salud.
Evaluación neuropsicológica.
Atención, apoyo psicológico y entrenamiento cognitivo en demencias.
Apoyo psicológico a cuidadores.
Evaluación e intervención clínica en personas mayores.
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
Introducción al estudios del envejecimiento: cambios normativos
Emociones y envejecimiento
Afectividad y sexualidad en mayores
Vejez, calidad de vida y promoción de salud.
BLOQUE II: EVALUACIÓN DE LOS PRINCIPALES TRASTORNOS COGNITIVOS ASOCIADOS AL ENVEJECIMIENTO
Evaluación neuropsicológica: deterioro cognitivo y demencias
Atención, apoyo psicológico y entrenamiento cognitivo en demencias
Apoyo psicológico a cuidadores
BLOQUE III: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CLÍNICA EN OTROS PROBLEMAS ASOCIADOS AL ENVEJECIMIENTO
Características de la evaluación psicológica en personas mayores
Intervención clínica en personas mayores
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
Clases expositivas
Lectura y estudio de la bibliografía propuesta
Debate y discusión sobre los contenidos tratados
Realización de actividades prácticas: análisis de casos, ejercicios, proyectos de intervención, exposición de temas...
Realización de pruebas objetivas de forma presencial y a través de la plataforma
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en las sesiones teóricas y prácticas | Hoja de registro | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Superación de las pruebas objetivas sobre los contenidos tratados | Pruebas objetivas presenciales y/o a través de la plataforma | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Actividades habilitadas para tal fin en la plataforma. Registro de las exposiciones realizadas en clase | 35.0% |
Se combinarán las clases expositivas, en las que se explicarán ciertos contenidos y se analizará, debatirá y resolverán las cuestiones que el mismo suscite. Así mismo, en estas clases se dirigirá al alumnado remitiéndolo a cierto material de lectura para ir trabajando en casa y en las clases prácticas. Con estas actividades se pretenden evaluar los resultados R76 y R78.
En las clases prácticas se realizarán debates, análisis y exposición de lecturas como, por ejemplo, análisis de casos; role playing; exposiciones orales y defensas públicas, diseños de programas. Con estas actividades se pretenden evaluar los resultados R75, R76, R77, R79, R80 y R81.
En cuanto al contenido más conceptual, se realizarán pruebas objetivas, presenciales y/o a través de la plataforma, en las cuales el alumnado debe reflejar la adquisición de los conocimientos trabajados en clase. Con estas actividades se pretenden evaluar los resultados R75, R76 y R78.
La calificación global del alumno/a será la suma de las calificaciones obtenidas en las pruebas objetivas sobre contenido (60%), actividades teórico-prácticas realizadas en clase y a través de la plataforma (35%) y la asistencia y participación (5%).
En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar con, al menos, una semana de antelación.
- Psicología del desarrollo: adultez y vejez. Edición: -. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Vejez, dependencia y salud: guía práctica de gerontología . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- Intervención psicológica en la vejez: aplicaciones en el ámbito clínico y de la salud. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Libro blanco del envejecimiento activo . Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Consejería para la Igualdad y Bienestar social, D.L.2010 (C. Biblioteca)
- Sexualidad y afectos en la vejez . Edición: -. Autor: López Sánchez, Félix. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012 (C. Biblioteca)
- Envejecimiento, salud y dependencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Logroño]: Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones, 2005 (C. Biblioteca)
- Cuando las personas mayores necesitan ayuda: guía para cuidadores y familiares. Edición: -. Autor: Fernández de Trocóniz, María Izal. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 2004 (C. Biblioteca)
- Intervencion emocional en cuidados paliativos [Recurso electrónico] : modelo y protocolos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2003. (C. Biblioteca)
- Muerte y duelo. Edición: -. Autor: Barreto Martín, Pilar. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- The handbook of aging and cognition. Edición: 3rd ed. Autor: -. Editorial: New York ; Hove : Psychology Press , 2008 (C. Biblioteca)
- Sexualidad y afectos en la vejez . Edición: -. Autor: López Sánchez, Félix. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012 (C. Biblioteca)
- Clinician's handbook of adult behavioral assessment [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Boston : Elsevier Academic Press, c2006 (C. Biblioteca)
- Handbook of emotion, adult development, and aging. Edición: -. Autor: -. Editorial: San Diego: Academic Press, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- Lifespan development and the brain [Recurso electrónico] : the perspective of biocultural co-constructivism . Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2006. (C. Biblioteca)
- Successful aging through the life span [Recurso electrónico] : intergenerational issues in health. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Springer Pub. Co., c2005 (C. Biblioteca)
- Handbook of Health Psychology and Aging. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York ; London : Guilford Press, 2007 (C. Biblioteca)
- Gerontología conductual : intervención y ámbitos de aplicación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sintesis, 2006 (C. Biblioteca)
- Psicología de la vejez : una psicogerontología aplicada. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2009 (C. Biblioteca)
- Psicología de la edad adulta y la vejez. Edición: -. Autor: Warner Schaie, K.. Editorial: Madrid: Pearson Prentice Hall, 2003 (C. Biblioteca)
| Bloque | Sesión | Contenido | Duración |
|
I |
1 |
Introducción al estudio del envejecimiento: cambios normativos |
2.5 |
| 2 |
Emociones y envejecimiento |
2.5 | |
| 3 |
Afectividad y sexualidad en mayores |
2.5 | |
|
|
4 |
Vejez, calidad de vida y promoción de salud. |
2.5 |
|
II |
5 y 6 |
Evaluación neuropsicológica: deterioro cognitivo y demencias |
5 |
| 7 a 10 |
Atención, apoyo psicológico y entrenamiento cognitivo en demencias |
10 | |
| 11 y 12 |
Apoyo psicológico a cuidadores |
5 | |
|
III |
13-14 | Características de la evaluación psicológica en personas mayores | 5 |
| 15-16 | Intervención clínica en personas mayores | 5 |