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Guía docente 2015-16 - 12011010 - Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2015-16 |
| ASIGNATURA: | Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil |
| NOMBRE: Procesos y contextos educativos en la etapa de educación infantil | |||||
| CÓDIGO: 12011010 | CURSO ACADÉMICO: 2015-16 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: www.10.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MARTÍNEZ SERRANO, Mª CARMEN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 234 | E-MAIL: mcmartin@ujaen.es | TLF: 213435 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/80266 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5311-6742 | ||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ MORENO, JAVIER | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 228 | E-MAIL: jrmoreno@ujaen.es | TLF: 953213622 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/36022 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: PÉREZ FERRA, MIGUEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - C5-247 | E-MAIL: mperez@ujaen.es | TLF: 953211805 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58197 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/pedago/contactos?page=1 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3580-6472 | ||
Predisposicion del alumnado para trabaqjar en las actividades propuestas para el buen desarrollo de la asignatura.
La asignatura tiene un caracter basico en el Grado de Educacion Infantil. Esta ubicada en el segundo cuatrimestre del primer curso, de los cuatro que conforman la titulacion.
Procesos y contextos educativos e la etapa de Educacion Infantil, se complementa con otras asignaturas del curriculo del educador infantil, permitiendo al alumnado conocer y desarrollar las competencias de su futuro desempeño profesional
Durante el desarrollo de la asignatura se tendra en cuenta la diversidad del alumnado.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 01 | Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. |
| CFB 03 | Conocer los fundamentos de atención temprana |
| CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Escribir uno o varios ensayos sobre las características de los procesos educativos y de aprendizaje en diferentes contextos. |
| Resultado R02 | Conocer las principales líneas de actuación en la atención temprana y sus fundamentos |
| Resultado R03 | Diseñar actuaciones que promuevan la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| Resultado R04 | Planificar las actuaciones del tutor en relación con las familias. |
| Resultado R05 | Planificar en equipo de nivel, ciclo o etapa secuencias de aprendizaje y organizar actuaciones colaborativas de dos o más profesores con alumnos de un grupo y en un mismo espacio |
| Resultado R06 | Describir distintas técnicas de observación y registro. Aplicar algunas de ellas en la elaboración de distintos estudios sobre los alumnos. |
| Resultado R12 | Detectar la necesidad de atención temprana en función de las características evolutivas de las etapas de 0-3 y 3-6 años. |
| Resultado R13 | Conocer los tratamientos más habituales de atención temprana |
| Resultado R14 | Conocer los fundamentos psicológicos de los procesos educativos en el periodo de 0-6 años |
| Resultado R15 | Conocer los procesos cognitivos implicados en la iniciación del aprendizaje de los contenidos curriculares básicos en el periodo de 3-6 años |
1.-Centros de educación infantil.
2. Estructura organizativa y administrativa.
3. Estructura pedagógica y diseños curriculares
4. Modelos pedagógicos.
5. Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en educación infantil.
6. Contexto familiar e implicaciones educativas.
7. Contexto social e interrelación con la comunidad educativa
8. Interrelaciones procesuales en la didactica del docente en Educación infantil.
9. Contexto inclusivo en la etapa de Educación Infantil
10. Formación del profesorado en contextos de edeucación infantil.
1.-Centros de Educación Infantil. 2.- Estructura organizativa y administrativa. 3.´Estructura pedagogica y diseños curriculares. 4.- Modelos pedagogicos. 5.- Proceso didáctico de enseñanza- aprendizaje en Educación infantil. 6.- Contexto familiar e implicaciones educativas. 7.- Contexto social e interrelación con la comunidad educativa. 8.- Interrelaciones procesuales en la didáctica del docente de educación infantil. 9.- Contexto inclusivo en la etapa de educación infantil. 10.- Formación del profesorado en contextos de educación infantil
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 15.0 | 47.5 | 62.5 | 2.5 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| TOTALES: | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodologia sera constructivista y las actividades constaran de practicas en pequeños gruos, seminarios asi como tutoria especializadas (colectivas e individuales)
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Clases teoricas y practicas. En practicas solo se puede faltar justificadamente 4 horas | Asistencia, ejecucion y participacion | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los contenidos y expresion escrita | Pruebas escritas | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Fluidez y claridad comunicativa | Pruebas orales | 10.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Exposiciones, Fludez y claridad comunicativa | Escalas de valoracion | 10.0% |
| Informe del tutor de Prácticas Externas | Visitas a instituciones. Asistencia e informe personal | Asistencia y claridad en el informe | 5.0% |
| Defensa del Trabajo Fin de Grado/Master | Trabajos practicos de sintesis e investigacion. Presentacion, precision y claridad | Portafolios | 20.0% |
La evaluacion en esta asignatura sera continua y basada en diversos instruentos y estrategias de evaluacion.
- Contextos educativos en educacion infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2014 (C. Biblioteca)
- La educación intergeneracional: un nuevo ámbito educativo. Edición: -. Autor: Matías Bedmar Moreno e Inmaculada Montero García. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010 (C. Biblioteca)
- Hacia el concepto de educación intergeneracional. Edición: -. Autor: Jesús García Mínguez. Editorial: Dykinson
- Sociedad, familia y educación [Texto impreso]. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010 (C. Biblioteca)
- Conocer el currículum para asesorar en centros. Edición: -. Autor: Pérez Ferra, Miguel. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Orientación y acción tutorial en los niveles no universitarios de la provincia de Jaén. Edición: -. Autor: Pantoja Vallejo, Antonio. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- Contextos educativos en educacion infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Jaén] : Joxman, 2014 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 25 - 31 ene. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | Presentación del profesorado y de la materia. T. 1 | |
| Nº 2 1 - 7 feb. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 8 - 14 feb. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 4 15 - 21 feb. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 22 - 28 feb. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 29 feb. - 6 mar. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 7 - 13 mar. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 3 y Tema 4 | |
| Nº 8 14 - 18 mar. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Período no docente: 19 - 27 mar. 2016 | ||||||
| Nº 9 28 mar. - 3 abr. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 10 4 - 10 abr. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Nº 11 11 - 17 abr. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 12 18 - 24 abr. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | Tema 6 y Tema 7 | |
| Nº 13 25 abr. - 1 may. 2016 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 8.5 | Tema 7 | |
| Nº 14 2 - 8 may. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 8 | |
| Nº 15 9 - 13 may. 2016 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | Tema 8 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 5.0 | 98.0 | ||