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Guía docente 2014-15 - 11513007 - Evaluación de las políticas de empleo
| TITULACIÓN: | Grado en Relaciones laborales y recursos humanos |
| CENTRO: | FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS |
| CURSO: | 2014-15 |
| ASIGNATURA: | Evaluación de las políticas de empleo |
| NOMBRE: Evaluación de las políticas de empleo | |||||
| CÓDIGO: 11513007 | CURSO ACADÉMICO: 2014-15 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_433592.html | |||||
| NOMBRE: BLÁZQUEZ VILAPLANA, MARÍA BELÉN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U138 - DERECHO PÚBLICO Y D. PRIVADO ESPECIAL | ||
| ÁREA: 070 - CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN | ||
| N. DESPACHO: D3 - 251 | E-MAIL: bblazquez@ujaen.es | TLF: 953212996 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58106 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0440-9113 | ||
Haber cursado políticas públicas sociolaborales en el segundo curso del grado
La Evaluación se ha convertido en los últimos años en un tema de especial transcendencia e interés para cualquier estudiante en Ciencias Sociales. Su conocimiento les abre epacios y salidas profesionales tanto a través de agencias gubernamentales como de consultorías y/u Organismos Nacionales e Internacionales.
Esta asignatura tiene como objetivo completar la formación que ya adquirieron en la asignatura Políticas Sociolaborales profundizando en algunas de las ideas, conceptos y teorías que ya se dieron. Pero, sobre todo, buscando dotar al estudiante de herramientas, instrumentos y técnicas para evaluar las políticas de empleo. Especialmente en un momento donde los recursos son limitados y es necesario, más que nunca, controlar el gasto público.
Para un correcto seguimiento de esta materia, se recomienda al estudiante que se apoye en la bibliografía y en los materiales y páginas webs recogidos en la guía docente. Así mismo, es fundamental un seguimiento de la prensa diaria, debido a los continuos cambios que se producen en esta materia y en las temáticas objetos de esta asignatua. La asistencia a clase y la participación activa en la misma y en el foro de la asignatura permitirá su seguimiento con eficiacia, eficiencia y efectividad. En caso de que entre los y las estudiantes existan algunos con necesidades curriculares especiales, se adaptarán las actividades y los métodos de evaluación en la media en que sea posible, de acuerdo con las instalaciones de la Universidad, las necesidades del estudiante y las posibilidades del profesorado. Si el estudiante fuera extranjero/a se intentaría facilitar el seguimiento de la misma, pero en ningún caso se bajaría el nivel de exigencia en relación al resto de sus compañeros/as.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E14 | Conocimientos de fundamentos y técnicas de auditoría y evaluación. |
| E38 | Capacidad para elaborar, desarrollar y evaluar planes de formación y orientación laboral |
| E6 | Capacidad para la confección e interpretación de indicadores e instrumentos aplicados a materias socio-laborales. |
| G11 | Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| G15 | Capacidad de razonamiento crítico y auto-crítico |
| G22 | Creatividad o habilidad para generar nuevas ideas |
| G25 | Preocupación por la calidad |
| G29 | la formación en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos, y de fomento de la cultura de la paz |
| G4 | Capacidad de análisis y síntesis |
| G7 | Capacidad para el análisis comparado |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R4 | Realización de indicadores e interpretación de los mismos |
| Resultado R5 | Utilización de las técnicas y mecanismos de evaluación |
| Resultado R6 | Diseño de la evaluación de una política de empleo |
- El ciclo de las políticas públicas
- La situación de los estudios sobre evaluación de las políticas públicas desde el punto de vista de la Ciencia Política y de la Administración
- Definición del concepto de evaluación: tipos, modelos, enfoques
- El proceso de la evaluación
- Metodología cuantitativa y cualitativa aplicado a la evaluación de políticas y programas
- Institucionalización de la Evaluación
- Los informes de Evaluación
- La aplicación de la perspectiva de género a la evaluación de políticas, programas y proyectos públicos
- Casos prácticos
Introducción: Breve repaso por el concepto de las Políticas Públicas
1.- El concepto de Evaluación en las Ciencias Sociales Aplicadas: Perspectiva Histórica
2.- La institucionalización de la Evaluación de políticas públicas en España: La AEVAL y otras agencias
3.- La evaluación de políticas y programas como fase del análisis de políticas públicas
4.- El marco de referencia para la evaluación: algunas ideas claves. La evaluación de la acción pública como elemento de responsabilidad pública
5.- Tipos, Modelos y Enfoques de la Evaluación de Políticas Públicas
6.- Metodología cuantitativa y cualitativa de la Evaluación de Políticas Públicas
7.- Los indicadores: aproximación
8.- Los informes de las evaluaciones
9.- Estudios de casos
Todos los temas llevarán, de manera transversal, perspectiva de género dentro de sus contenidos
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.6 | 74.4 | 115.0 | 4.6 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
14.0 | 21.0 | 35.0 | 1.4 |
|
| TOTALES: | 54.6 | 95.4 | 150.0 | 6.0 |
Las actividades y la metodología que se apliquen estará en función del número de estudiantes que finalmente se matriculen. Ello permitirá adaptar las clases magistrales, las conferencias de especialistas, las prácticas... a las exigencias del grado, de las competencias y habilidades que los y las estudiantes tienen que obtener con la misma y de los resultados que han de obtener. Pero siempre, de acuerdo con lo que se recoge en esta guía en el apartado correspondiente a metodología y actividades (porcentualmente hablando)
Se trabajará con el aula virtual a través de la plataforma de la Universidad, poniendo en marcha foros, wikis, etcétera. Se fomentará el trabajo en equipo, la capacidad crítica y el espíritu emprendedor. Todo ello bajo el prisma de la igualdad y la perspectiva de género
El profesorado dará cuenta de cuáles son las actividades a realizar al comienzo de la asignatura, el cronograma de las mismas y la distribución de materias.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y Participación | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conceptos de la materia | Una de las dos opciones: Examen teórico o realización de un portafolios por parte del alumno/a | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos y prácticas | Realización de un Trabajo de Investigación | 20.0% |
Existirán dos opciones:
Alumnos/as asistentes
Alumnos/as no asistentes.
La diferencia entre uno y otro serán explicados al comienzo de curso y aparecerán recogidos en el aula virtual a comienzo del cuatrimestre. Así mismo, cualquier estudiante que tenga alguna duda sobre el sistema de evaluación, el seguimiento de la materia, etcétera, podrán acudir a las tutorías establecidas para ello.
Cualquier duda se resolverá a través del foro de dudas que se abrirá en el aula virtual. No se contestarán correos electrónicos que sean sobre estos temas, todo deberá realizarse a través de las plataformas de la Universidad.
Para ser alumno/a asistente deberá aistir, al menos, al 70% de las clases presenciales (teóricas y prácticas). además, deberá cumplir con los requisitos que se establezcan al comienzo de la asignatura para su evaluación como Asistente. En caso de no ser así, pasará a ser No asistente
En caso de cumplir todos los requisitos, no habrá examen de la asignatura. Tendrán que presentar un dossier de trabajo individual como una valoración de 7 puntos y un proyecto de la evaluación de una política de empleo (a concretar con el profesor) en grupo (a concretar en clase) con una valoración de tres puntos. Los temas se especificarán en la plataforma virtual bajo el epígrafe de "Sistema de Evaluación"
El alumno/a No asistente realizará un examen con una valoración de 7 puntos. Y tendrá que presentar un trabajo el dia del examen, de acuerdo a loscriterios establecidos por la profesora y sin cuya realización no se tendrá derecho a realizar el examen teórico. Dicho trabajo tendrá el valor de 3 puntos.
El plagio es delito y tendrá como consecuencia el suspenso de la asignatura en todas las convocatorias de ese año. Así mismo, no se aprobará la misma con faltas de ortografía.
El/la estudiante deberá entregar una ficha con sus datos personales al comienzo del curso. Sin la entrega de dicha ficha, el/la estudiante no tendrá información sobre su calificación.
Para optar a la Matrícula de Honor el/la estudiante deberá ser alumno/a asistente.
- Análisis y evaluación de políticas sociales. Edición: -. Autor: Trinidad Requena, Antonio. Editorial: Madrid : Tecnos, 2010. (C. Biblioteca)
- Análisis de políticas públicas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología , D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- La evaluación de la acción y de las políticas públicas [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Bañón I Martínez, Rafael. Editorial: Madrid : Ediciones Díaz de Santos, 2003. (C. Biblioteca)
- Análisis de políticas públicas. Edición: -. Autor: Harguindéguy, Jean-Baptiste. Editorial: Madrid : Tecnos , 2013 (C. Biblioteca)
- Formación y empleo en España: análisis y evaluación de la política de formación ocupacional. Edición: -. Autor: Pérez Sánchez, Margarita. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación de servicios sociales. Edición: -. Autor: Alemán Bracho, Carmen. Editorial: Cizur Menor (Navarra) : Aranzadi -Thomson Reuters, 2012 (C. Biblioteca)
- La política de evaluación en la cooperación española para el desarrollo desde la perspectiva de la m. Edición: -. Autor: Arbulú Saavedra, Juan. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2008 (C. Biblioteca)
- La igualdad de género en la evaluación de la ayuda al desarrollo [Recurso electrónico] : los casos d. Edición: -. Autor: Espinosa Fajardo, Julia. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2011 (C. Biblioteca)
- Evaluación de programas de intervención social. Edición: -. Autor: Rebolloso, Enrique. Editorial: Madrid : Síntesis, 2008 (C. Biblioteca)
- Evaluación de programas en el ámbito organizacional. Edición: -. Autor: Rebolloso Pacheco, Enrique. Editorial: Granada: Grupo Editorial Universitario, D. L. 2003 (C. Biblioteca)
- Metodología de la evaluación de programas. Edición: -. Autor: Alvira Martín, Francisco. Editorial: Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas, 1996 (C. Biblioteca)
- Metodología de la evaluación de programas: un enfoque práctico. Edición: -. Autor: Alvira Martín, Francisco. Editorial: Buenos Aires : Lumen Humanitas, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación, etica y poder. Edición: -. Autor: House, Ernest R.. Editorial: Madrid: Morata, 1997 (C. Biblioteca)
- Evaluación de la acción de los poderes públicos. Edición: -. Autor: Monnier, Eric. Editorial: Madrid: Instituto de Estudios Fiscales, 1995 (C. Biblioteca)
- Análisis y gestión de políticas públicas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, 2008. (C. Biblioteca)
- Teoría, modelos y métodos en evaluación de programas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Grupo Editorial Universitario, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- Decisiones públicas : análisis y estudio de los procesos de decisión en políticas públicas. Edición: -. Autor: Dente, Bruno. Editorial: Barcelona : Ariel , 2014 (C. Biblioteca)
- Ciencia politica con perspectiva de género. Edición: -. Autor: Lois González, Marta. Editorial: Madrid : Akal , 2014 (C. Biblioteca)
- La evaluacion de las politicas publicas de igualdad de genero de los gobiernos central y autonomicos. Edición: -. Autor: Bustelo Ruesta, Maria. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2001.
- La Agencia Estatal de Evaluación de la Calidad de los Servicios y de las Políticas Públicas : reflex. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Instituto Nacional de Administración Pública, 2005 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 28 ene. - 1 feb. 2015 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | Presentación de la asignatura: sistema de evaluación; actividades; prácticas... | |
| Nº 2 2 - 8 feb. 2015 |
3.0 | 0.0 | 4.5 | Introducción | |
| Nº 3 9 - 15 feb. 2015 |
3.0 | 0.0 | 4.5 | Tema 1 | |
| Nº 4 16 - 22 feb. 2015 |
3.0 | 0.0 | 4.5 | Tema 2 | |
| Nº 5 23 feb. - 1 mar. 2015 |
3.0 | 1.0 | 4.5 | Tema 3 | |
| Nº 6 2 - 8 mar. 2015 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 9 - 15 mar. 2015 |
3.0 | 1.0 | 5.0 | Tema 4 | |
| Nº 8 16 - 22 mar. 2015 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 9 23 - 29 mar. 2015 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 10 4 - 12 abr. 2015 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Nº 11 13 - 19 abr. 2015 |
3.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Nº 12 20 - 26 abr. 2015 |
2.2 | 1.0 | 7.0 | Tema 7 | |
| Nº 13 27 abr. - 3 may. 2015 |
2.2 | 1.0 | 8.0 | Tema 7 | |
| Nº 14 4 - 10 may. 2015 |
2.2 | 1.0 | 8.0 | Tema 8 | |
| Nº 15 11 - 17 may. 2015 |
2.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 9 | |
| Nº 16 18 - 19 may. 2015 |
0.0 | 3.0 | 10.4 | Presentaciones alumnos/as | |
| Total Horas | 40.600002 | 14.0 | 95.4 | ||