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Guía docente 2013-14 - 11012005 - Trabajo social individual/familiar
TITULACIÓN: | Grado en Trabajo social |
CENTRO: | FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL |
CURSO: | 2013-14 |
ASIGNATURA: | Trabajo social individual/familiar |
NOMBRE: Trabajo social individual/familiar | |||||
CÓDIGO: 11012005 | CURSO ACADÉMICO: 2013-14 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_365904.html |
NOMBRE: RUCABADO SALA, ANNA MARÍA | ||
IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 125 | E-MAIL: amsala@ujaen.es | TLF: 953212965 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20781 | ||
URL WEB: amsala@ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5291-0183 | ||
NOMBRE: ORTEGA EXPÓSITO, TRINIDAD | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: 90 - - | E-MAIL: tortega@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54557 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: FUENTES GUTIÉRREZ, VIRGINIA MARÍA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 111 | E-MAIL: vfuentes@ujaen.es | TLF: 953211843 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57561 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6876-067X | ||
NOMBRE: GARCIA DOMINGO, MARTA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 148 | E-MAIL: mgdoming@ujaen.es | TLF: 953212148 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79566 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8597-5549 |
Sin prerrequisitos
Esta asignatura resulta relevante para la formación del trabajador social. El nivel individual/familiar plantea intervenciones en multiplicidad de modelos; también vinculado al nivel de intervención comunitario.
Los métodos, técnicas y herramientas también son múltiples, y fundamentales.
Se recomienda haber aprobado anteriormente la asignatura de Modelos de Intervención en Trabajo Social.
También es recomendable un buen conocimiento de lo que supone la intervención directa en trabajo social y las técnicas herramientas básicas de intervención.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
E11 | Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos. |
E19 | Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. |
E20 | Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a través de la planificación, revisión y seguimiento de acciones para limitar el estrés y el riesgo. |
E4 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
E6 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. |
E7 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención. |
G2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
G3 | Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas importantes de índole social, científico o ético. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado INT SO02 | Ha adquirido destrezas para establecer una relación empática y una comunicación efectiva con otras personas, y de forma especial con aquellas que presenten necesidades de comunicación. |
Resultado MOD INT2 | Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
Resultado MOD INT3 | Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención. |
Resultado MOD INT4 | Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
Resultado MOD INT5 | Conoce los modos de implicar a los usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas. |
Resultado MOD INT7 | Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. |
Resultado TRA IND6 | Es capaz de desarrollar los principales métodos de apoyo individual y familiar. |
Resultado TRA IND8 | Es capaz de identificar los comportamientos de riesgo. |
La asignatura está estructurada en 9 temas, desarrollados a lo largo de 15 semanas, y que revisan desde la estructura social de la familia en la actualidad, hasta la intervención tanto a nivel individuo, como a nivel familiar y a partir de diferentes modelos.
Tema 1. Evolución del concepto de familia. Modelos de familia en la actualidad.
Tema 2. El Trabajo social Individual.
Tema 3. Políticas y programas de familia.
Tema 4. Modelos teóricos de intervención individual / familiar.
Tema 5. El análisis de la familia desde la teoría general de los sistemas
Tema 6. Metodología del Trabajo Social con familias
Tema 7. Técnicas de intervención individual/familiar
Tema 8. Procedimientos y soportes documentales para la intervención familiar
Tema 9. Situaciones susceptibles de intervención para el Trabajo Social individual/familiar
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La pormenorización del contenido de los distintos temas, es la siguiente:
Tema 1. Evolución del concepto de familia. Modelos de familia en la actualidad
- El concepto de familia como construcción social. Modelos de familia en la actualidad. El ciclo vital. Funciones atribuidas al núcleo familiar. Factores de cambios en la familia. Conciliación de la vida familiar y laboral.
Tema 2. El Trabajo Social Individual
- La persona como objeto de intervención. Conducta individual y contexto social. Trabajo Social de Casos.
Tema 3. Políticas y Programas de familia
- La familia como objeto de intervención familiar. La política social como constructora de la desigualdad. Evolución del discurso y la normativa familiar en España. Marco institucional y legislativo en materia de menores y familia.
Tema 4. Modelos teóricos de intervención individual/familiar
- El Trabajo Social individual-familiar. Modelos de intervención Social. Modelo de intervención en crisis. Modelo de enfoque sistémico. Modelo psicosocial. Modelo centrado en la tarea. Modelo de modificación de conducta.
Tema 5. El análisis de la familia desde la teoría general de los sistemas
- Teoría general de sistemas. La familia como institución social y como sistema relacional. Los subsistemas y las alianzas. Familia y redes.
Tema 6. Metodología del Trabajo Social con familias
- El método en Trabajo Social. Características de la demanda. Estudio de la situación familiar. Interpretación diagnóstica. Fase 1, de investigación: Diagnóstico y programación. Fase 2, de acción: ejecución o aplicación del diseño de intervención y evaluación.
Tema 7. Técnicas de intervención individual/familiar
- La observación. La entrevista. El contrato. Cuestionarios y escalas de valoración. Reuniones de equipo.
Tema 8. Procedimientos y soportes documentales para la intervención familiar
- Procedimientos de registro: Genograma. Mapa de relaciones. Ecomapa. Mapa de redes. Cronograma. Documentos principales: Ficha Social. Historia Social. Informe Social. Hoja de derivación. Plataformas de gestión de usuarios.
Tema 9. Situaciones susceptibles de intervención para el Trabajo Social individual/familiar
- Familias multiproblemáticas. Malos tratos intrafamiliares. Familias con problemas de alcoholismo y drogadicción. Familias y situación de dependencia. Violencia de género. La intervención en casos de adopción y acogimiento familiar. Familias monoparentales. Familias transnacionales. La separación familiar y sus consecuencias. La reunificación familiar.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
35.0 | 52.5 | 87.5 | 3.5 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad
|
10.0 | 15.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Actividad 1. Clases magistrales de la profesora y participación activa del alumnado (exposiciones teóricas, seminarios, etc.)
Actividad 2. Actividades de contenido práctico (lecturas, comentarios de texto, debates, exposiciones prácticas del alumnado, etc.)
Actividad 3. Actividades en pequeños grupos, supervisión de prácticas, tutorización de actividades, etc.
Actividad 6: Evaluación
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Conocimientos teóricos sobre la materia | Examen | 70.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Asistencia continuada a clase | Firmas del listado de alumnos | 10.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos prácticos | Exposición | 20.0% |
La evaluación de la materia se efectuará tal y como se ha detallado en el apartado anterior, con los porcentajes de peso de cada una de las partes en la calificación final.
Respecto a la asistencia a las clases hay que remarcarse que es obligatoria, y se evaluará en función de los días que se han asistido. Si bien, la ausencia en una proporción mayor al 50% de las clases implicará perder la capacidad de realizar el mismo examen que los compañeros y se tendrá acceso únicamente a un examen final con el compendio de conocimientos que se indican en esta guía docente.
- Trabajando con familias: teoría y práctica . Edición: Zaragoza : Certeza, 2004.. Autor: Ayala Moreno Santa María, Elisa. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Trabajo social con familias. Edición: 2ªed. rev.. Autor: Fernández García, Tomás. Editorial: Madrid : Ediciones Académicas : UNED, 2011 (C. Biblioteca)
- Trabajo Social individualizado. Metodología de intervención.. Edición: 1. Autor: Fernández García, Tomás y Ponce de León, Laura. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Políticas públicas y familia: análisis de la situación en España.. Edición: 1. Autor: López López, Mª Teresa. Editorial: Cinca (C. Biblioteca)
- La intervención en trabajo social: una introducción a la práctica profesional. Edición: -. Autor: Brezmes Nieto, Milagros. Editorial: Salamanca : Hespérides, 2001 (C. Biblioteca)
- Familia, resiliencia y red social: un abordaje experiencial en el trabajo social con familias. Edición: -. Autor: Calvo, Liliana. Editorial: Buenos Aires : Espacio, 2009 (C. Biblioteca)
- La intervención sistémica en los Servicios sociales ante la familia multiproblemática. Edición: 1. Autor: Coletti, Maurizio. Editorial: Paidos Ibérica (C. Biblioteca)
- La polícia de las familias. Edición: -. Autor: Donzelot, Jacques. Editorial: Valencia: Pre-textos, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- Los modelos en trabajo social: intervención con personas y familias. Edición: 2ª ed.. Autor: Du Ranquet, Mathilde. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2007
- Intervención social con Familias. Edición: 1. Autor: Gómez Gómez Francisco. Editorial: Mc Graw-Hill (C. Biblioteca)
- Modelos de familia: ¿qué es lo que de verdad cuenta? . Edición: 1. Autor: Golombok, Susana. Editorial: Graò (C. Biblioteca)
- Técnicas de terapia familiar. Edición: 13ª imp.. Autor: Minuchin, Salvador. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidos, DL. 2010 (C. Biblioteca)
Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | A3 - Tutorías colectivas con 0% de presencialidad | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2014 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 1.0 | ||
Nº 2 3 - 9 feb. 2014 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 3.0 | ||
Nº 3 10 - 16 feb. 2014 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | ||
Nº 4 17 - 23 feb. 2014 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 5 24 feb. - 2 mar. 2014 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 6 3 - 9 mar. 2014 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Nº 7 10 - 16 mar. 2014 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 8 17 - 23 mar. 2014 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Nº 9 24 - 30 mar. 2014 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 10 31 mar. - 6 abr. 2014 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | ||
Nº 11 7 - 11 abr. 2014 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Período no docente: 12 - 20 abr. 2014 | ||||||
Nº 12 21 - 27 abr. 2014 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 6.0 | ||
Nº 13 28 abr. - 4 may. 2014 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Nº 14 5 - 11 may. 2014 |
2.0 | 1.0 | 2.0 | 7.0 | ||
Nº 15 12 - 16 may. 2014 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | ||
Total Horas | 35.0 | 15.0 | 10.0 | 90.0 |