Menú local
Guía docente 2013-14 - 35991106 - Aprendizaje humano
| TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA (Plan 1993 adaptado en 1999) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2013-14 |
| ASIGNATURA: | Aprendizaje humano |
| NOMBRE: Aprendizaje humano | |||||
| CÓDIGO: 35991106 | CURSO ACADÉMICO: 2013-14 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos teóricos: 4.5 | Créditos prácticos: 1.5 | ||||
| CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_316547.html | |||||
| NOMBRE: MARTOS MONTES, RAFAEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 130 | E-MAIL: rmartos@ujaen.es | TLF: 953211997 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57977 | ||
| URL WEB: - | ||
Concepto de aprendizaje. Aprendizaje selectivo entre estímulos. Elección y regulación conductual. Aprendizaje observacional. Aprendizaje en habilidades motoras. Control de estímulos y aprendizaje de conceptos. Solución de problemas.
- Ofrecer un conjunto de conocimiento sobre los principios
básicos del aprendizaje humano.
- Conocer los distintos procesos básicos que subyacen
al
aprendizaje humano.
- Conocer las principales teorías explicativas de los
procesos básicos de aprendizaje humano.
- Capacitar al alumno para el análisis crítico
de
los conocimientos adquiridos a través de la
investigación experimental en aprendizaje humano.
- Capacitar al alumno para la formación
autónoma y
la actualización constante de conocimientos sobre
aprendizaje humano.
Tema 1. Introducción. El aprendizaje y su estudio.
Tema 2. Aprendizaje acerca de un solo estímulo.
Habituación y sensibilización.
Tema 3. Aprendizaje acerca de la relación entre
estímulos. Condicionamiento clásico y
condicionamiento humano.
Tema 4. Teorías de condicionamiento clásico y
aprendizaje causal.
Tema 5. Aprendizaje acerca de relaciones entre respuestas y
consecuencias.
Tema 6. Teorías de la actuación y del
aprendizaje instrumental.
Tema 7. El cambio en la conducta, extinción e
interferencia.
Tema 8. Aprendizaje vicario.
- Fundamentos del aprendizaje humano. Edición: -. Autor: Rosas, Juan M.. Editorial: Jaén: Del Lunar, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Aprende condicionando. Edición: 3ª ed.. Autor: Rosas Santos, Juan Manuel. Editorial: Jaén : Del Lunar, 2008 (C. Biblioteca)
- Learning and behavior: a contemporary synthesis. Edición: -. Autor: Bouton, Mark E.. Editorial: Sunderland, Massachusetts : Sinauer Associates, 2007. (C. Biblioteca)
- Sniffy: la rata virtual : pro versión 2.0. Edición: -. Autor: Alloway, Tom. Editorial: Madrid: Thomson, cop. 2006 (C. Biblioteca)
- Teoría del aprendizaje social. Edición: -. Autor: Bandura, Albert. Editorial: Madrid: Espasa-Calpe, 1982 (C. Biblioteca)
- Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo. Edición: -. Autor: Candido Ortiz, Antonio. Editorial: Madrid: Biblioteca Nueva, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Principios de aprendizaje y conducta. Edición: 5ª ed.. Autor: Domjan, Michael. Editorial: Madrid: Thomson, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Aprendizaje, cognición y comportamiento humano. Edición: 2ª ed. Autor: Maldonado, Antonio. Editorial: Madrid: Biblioteca Nueva, 2002 (C. Biblioteca)
Al tratarse de una asignatura extinguida, no hay docencia de la
misma y el estudiante se examinará de un único examen
final en las correspondientes convocatorias establecidas a tal
efecto.
El curso académico 2012-2013 ha sido el último
en el que ha habido docencia de esta asignatura puesto que al curso
siguiente se extinguen todas las asignaturas del primer curso
de la Licenciatura de Psicopedagogía. Durante los dos
curso siguientes a la extinción (2013-2014 y
2014-2015) solo hay derecho a examen de esta asignatura para
estudiantes repetidores y transcurrido dicho período ya no
habrá matrícula de la misma.
Examen global de todos los contenidos de la asignatura mediante
una serie de preguntas de desarrollo breve, donde se hará un
especial hincapié en los conocimientos adquiridos, su
análisis y relaciones, así como en la
expresión del alumno. En todos los exámenes se
valorará la claridad expositiva, la corrección
ortográfica y expresiva, la capacidad de análisis y
síntesis, el empleo de los términos
psicológicos de manera apropiada, la presentación
formal del examen, etc.
La calificación global del alumno será la nota obtenida (entre 0 y 10) en dicho examen.