Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 39001587 - Expresión y comunicación corporal

TITULACIÓN: MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Programa de la asignatura (LRU)
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Expresión y comunicación corporal
CÓDIGO: 39001587 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos teóricos: 3.0 Créditos prácticos: 3.0
CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: ------
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ARTEAGA CHECA, MILAGROS
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 129 E-MAIL: marteaga@ujaen.es TLF: 953212692
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58143
URL WEB: -
 
3. DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.

El lenguaje corporal en la educación primaria. Elementos y valores educativos que desarrolla la capacidad expresiva. Objetivos, contenidos, actividades y fases de aprendizaje. Recursos didácticos y materiales de la expresión corporal. Principales manifestaciones expresivas.

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos relacionados con los conceptos.1.Comprender básicamente los fundamentos de la expresión a través del cuerpo y del movimiento.2.Conocer y comprender la función que cumple la capacidad expresiva en las personas.3.Reconocer las bases fundamentales de la eficacia de la comunicación.4.Conocer el marco conceptual de la expresión corporal en la reforma educativa.5.Comprender las diversas propuestas metodológicas en el aprendizaje de la expresión corporal. 6.Conocer las características del entorno escolar y las propuestas metodológicas más adecuadas para la enseñanza de la expresión corporal en este entorno.Objetivos relacionados con los procedimientos. 1.Experimentar y fomentar la comunicación interpersonal grupal para el desarrollo de las capacidades de relación en un entorno socio-afectivo.2.Experimentar y mejorar la expresión y comunicación por medio del trabajo corporal.3.Experimentar y asimilar las. distintas técnicas de expresión corporal 4.Experimentar y familiarizarse con la metodología lúdica en esta etapa educativa.5.Experimentar y familiarizarse con la comunicación no verbal.6.Vivenciar situaciones relacionadas con la danza, enfocada como contenido de desarrollo comunicativo.7.Practicar situaciones con juegos en las que el alumnado asimile los componentes de la comunicación no verbal. 8.Diseñar tareas de enseñanza destinadas a la mejora de las diferentes capacidades del niño.Objetivos relacionados con las actitudes. 1.Colaborar en el desarrollo de la asignatura a través de una implicación en el proceso formativo.2.Estimular el interés por adquirir el conocimiento y la práctica de la expresión corporal.3.Incentivar al trabajo en equipo, basado en la necesidad de cooperar con los compañeros para conseguir metas comunes.4.Estimular la búsqueda de nuevas alternativas o recursos metodológicos para la enseñanza de la expresión corporal.5.Incentivar al alumno para que participe de forma activa, tanto en el ámbito teórico como el práctico, durante el desarrollo de la asignatura. 6.Desarrollar confianza en las propias capacidades expresivas7.Desarrollar el respeto con las aportaciones de los demás.

5. CONTENIDOS

Tema 1. Organización de las acciones motrices respecto a la expresión corporal.Tema 2. El cuerpo y el movimiento como medio de expresión. Contexto referencial de la LOGSE.Tema 3. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Desinhibición.Tema 4. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Representación: formas simples.Tema 5. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Concursos de representación.Tema 6. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Representación: Formas avanzadas.Tema 7. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Técnicas de Representación.Tema 8. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal: Desarrollo rítmico.Tema 9. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Danzas.Tema 10. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Bailes de Salón.Tema 11. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. Activ. Coreográficas: Nuevas técnicas.Tema 12. Contenidos de enseñanza aprendizaje en relación con la expresión corporal. La representación musical.

6. ACTIVIDADES EN QUE SE ORGANIZA
SIN DOCENCIA
7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
  • Bailar en la escuela. Edición: -. Autor: Arteaga Checa, Milagros. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2006  (C. Biblioteca)
  • Jugamos a ser. Edición: -. Autor: Arteaga Checa, Milagros. Editorial: [Granada] : Grupo Editorial Universitario , [2005]  (C. Biblioteca)
  • Las actividades coreográficas en la escuela: danzas, bailes, funky, gimnasia-jazz. Edición: -. Autor: Viciana Garófano, Virginia. Editorial: Barcelona: INDE, 1997  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo de la expresividad corporal: tratamiento globalizador de los contenidos de representación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: INDE, 1997  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos básicos de expresión corporal. Edición: -. Autor: Arteaga, M. y otros. Editorial: Universitaria granadina
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
  • La comunicación no verbal. Edición: 1ª ed., 22ª reimp. Autor: Davis, Flora. Editorial: Madrid: Alianza, 1996  (C. Biblioteca)
  • Curso práctico de técnicas de comunicación oral . Edición: -. Autor: Merayo Pérez, Arturo. Editorial: Madrid : Tecnos , 2008.  (C. Biblioteca)
  • Práctica de la expresión corporal. Edición: 2ª ed. Autor: Motos Teruel, Tomás. Editorial: Ciudad Real: Ñaque, 2004  (C. Biblioteca)
  • La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Edición: [7ª ed.]. Autor: Knapp, Mark L.. Editorial: Barcelona: Paidós, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
9. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Debido a las características de la asignatura, la asimilación de la parte práctica será imprescindible. Se valorará considerablemente el conocimiento de los alumnos sobre las prácticas.Es obligatorio realizar y superar los trabajos teóricos y prácticos de cada bloque, y presentarlos en las fechas establecidas. Superación de las pruebas escritas.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

50%  Examen

50% trabajos