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Guía docente 2012-13 - 39000588 - El medio natural y su didáctica
| TITULACIÓN: | MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA (Plan 2000) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | El medio natural y su didáctica |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: El medio natural y su didáctica | |||||
| CÓDIGO: 39000588 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos teóricos: 3.0 | Créditos prácticos: 3.0 | ||||
| CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_cat_1898.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: ROMERO ARIZA, MARTA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: mromero@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77624 | ||
| URL WEB: - | ||
3. DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.
Dominio de los contenidos fundamentales de Ciencias de la Naturaleza y conocimiento de su singularidad epistemológica. Utilización de metodologías y recursos didácticos para promover un aprendizaje eficaz y significativo de los contenidos de Ciencias de la Naturaleza en la etapa de Educación Primaria. Conocimiento de las principales dificultades asociadas al aprendizaje-enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza, identificación de su origen y desarrollo de estrategias para superarlas.
4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
- Adquirir una concepción adecuada y crítica sobre la naturaleza del conocimiento científico y sus implicaciones en la tecnología y en la calidad de vida.
- Comprender y aplicar de forma adecuada algunas de las teorías científicas que permiten explicar y dominar el medio que nos rodea.
- Conocer las dificultades de aprendizaje más frecuentes asociadas al conocimiento de los contenidos de ciencias de la naturaleza, en especial, aquellos que se trabajan en la Educación Primaria, y adquirir estrategias didácticas para promover una enseñanza eficaz de dichos contenidos.
- Comprender y aplicar de forma adecuada algunas de las técnicas específicas asociadas al conocimiento de las ciencias de la naturaleza
- Dominar técnicas de obtención, gestión y representación de datos experimentales.
- Analizar e interpretar información elaborando conclusiones coherentes con lo observado.
- Adquirir habilidades de búsqueda y selección crítica de información procedente de distintas fuentes bibliográficas.
- Desarrollar la capacidad de análisis y reflexión mediante el estudio y discusión de artículos científicos
- Adquirir competencias asociadas al trabajo colaborativo (capacidad de organización, planificación, negociación, comunicación, flexibilidad intelectual…)
5. CONTENIDOS
BLOQUE I: Aproximación al concepto de Didáctica de las Ciencias Experimentales
BLOQUE II: Fundamentos y elaboración del curriculum de Ciencias de la Naturaleza.
BLOQUE III: La transposición didáctica: el saber científico y el saber escolar
6. ACTIVIDADES EN QUE SE ORGANIZA
SIN DOCENCIA
7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
-
The really useful science book: a framework of knowledge for primary teachers. Edición: 3rd ed. Autor: Farrow, Steve. Editorial: London [etc.] : Routledge, 2006.
- Observaciones: Conceptos fundamentales asociados a las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria
-
Ciencia para educadores. Edición: -. Autor: Garrido Romero, José Mª. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2008.
- Observaciones: Conceptos básicos asociados a la formación de un buen docente de conocimiento del medio natural
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-
Aprender y enseñar ciencia: del conocimiento cotidiano al conocimiento ciéntifico. Edición: 2ª ed. Autor: Pozo Municio, Juan Ignacio. Editorial: Madrid : Morata, 2000.
- Observaciones: Referencia importante para conocer las concepciones alternativas del alumnado sobre el medio natural y tenerlas en cuenta a la hora de promover un aprendizaje significativo de las ciencias de la naturaleza
9. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Prueba global escrita
Tutorías individuales y trabajos
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Concepción adecuada y crítica sobre la naturaleza del conocimiento científico y sus implicaciones en la tecnología y en la calidad de vida.
- Dominio de algunas de las teorías científicas asociadas a las ciencias de la naturaleza y aplicación satisfactoria de éstas para explicar el medio que nos rodea
- Gestión y utilización eficaz de diversas fuentes de documentación y revisión bibliográficas (generales y específicas)
- Conocimiento y aplicación adecuada de algunas de las técnicas especializadas asociadas a las ciencias de la naturaleza, (manejo de instrumental de análisis y medida, obtención, gestión y representación de datos experimentales…)
- Análisis e interpretación coherente y crítica de la información, tanto procedente de artículos científicos o de otras fuentes bibliográficas, como la obtenida a partir de observaciones experimentales.
- Conocimiento actualizado de modelos y metodologías didácticas y utilización eficaz de estrategias pedagógicas para superar dificultades de aprendizaje asociadas a las ciencias de la naturaleza.
- Capacidad para promover un aprendizaje eficaz y significativo de los contenidos asociados al conocimiento del medio natural en la etapa de Educación Primaria