Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 38001540 - La investigación educativa en la escuela

TITULACIÓN: MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: La investigación educativa en la escuela
CÓDIGO: 38001540 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 4.5 Créditos LRU teóricos: 3.0 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: SC CICLO: -
WEB: http://dv.ujaen.es/
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PANTOJA VALLEJO, ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 236 E-MAIL: apantoja@ujaen.es TLF: 2358
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57999
URL WEB: http://www.antoniopantoja.es
 
3. DESCRIPTOR

Según la Resolución del 13 de Julio de1993 (BOE de 24 de Julio de 1993).

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:
-
4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Ninguno

4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Ninguna

5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

No proceden

5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber):

    No proceden

  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

    No proceden.

  • Actitudinales (Ser):

    No proceden.

6. OBJETIVOS

Generales:
● 1. Proporcionar los conocimientos necesarios para la realización de un proyecto de investigación mediante técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas.
Específicos:
● 1. Conocer las fases de un proyecto de investigación.
● Saber diseñar una investigación cuantitativa y cualitativa.
● Estudiar las técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de información.
● Valorar la elección del método de investigación, así como las técnicas adecuadas.
● Aprender a elaborar un cuestionario para la recogida de información cuantitativa.
● Adquirir los conocimientos necesarios para llevar a cabo el análisis de datos cuantitativos (SPSS).
● Saber cómo se realiza un informe técnico de los resultados de investigación.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

No proceden

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Eos, 2009  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • Metodología de la investigación educativa. Edición: 2ª ed.. Autor: -. Editorial: Madrid : La Muralla , D. L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • Técnicas e instrumentos para la recogida de información. Edición: 1ª ed. Autor: Gil Pascual, Juan Antonio. Editorial: Madrid UNED Editorial 2011  (C. Biblioteca)
  • Bases metodológicas de la investigación educativa: (análisis de datos). Edición: 1̇ ed., 3̇ reimp.. Autor: Gil Pascual, Juan Antonio. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010  (C. Biblioteca)
  • Investigación educativa: fundamentos y metodología. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Arnal, Justo. Editorial: Barcelona: Labor, 1994  (C. Biblioteca)
  • Investigación cualitativa: comprender y actuar. Edición: -. Autor: Tójar Hurtado, Juan Carlos. Editorial: Madrid : La Muralla, 2006.  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Lectura y análisis de documentos y artículos de revistas especializadas.
Exposiciones en pequeño grupo.
Análisis y discusión de casos.
Diseño de un diagnóstico.
Tutorías individualizadas.
Elaboración de un “Cuaderno-Diario”.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Evaluación continua basada en la elaboración de un cuadernmo-memoria (portafolio) que recogerá tanto las clases teóricas como prácticas.

12. TEMARIO DESARROLLADO

Los métodos de investigación.

Técnicas de investigación. Procedimientos de recogida de datos.

El informe de investigación.

Análisis de datos a través del SPSS.

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Evaluación continua.