Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 38001537 - Ingeniería didáctica: desarrollo de tareas curriculares en matemáticas

TITULACIÓN: MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Ingeniería didáctica: desarrollo de tareas curriculares en matemáticas
CÓDIGO: 38001537 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 4.5 Créditos LRU teóricos: 3.0 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CONTRERAS DE LA FUENTE, ÁNGEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 200 - DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
N. DESPACHO: D2 - 338 E-MAIL: afuente@ujaen.es TLF: 953212492
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58055
URL WEB: -
 
3. DESCRIPTOR

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber):

    Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

    Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

  • Actitudinales (Ser):

    Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

6. OBJETIVOS

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Dificultades del aprendizaje de las matemáticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Subdirección General de Información y Publicaciones, 2001  (C. Biblioteca)
  • Ingeniería didáctica en educación matemática: un esquema para la investigación y la innovación en la. Edición: -. Autor: Artigue, Michèle. Editorial: Bogotá: Grupo Editorial Iberoamérica, 1995  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de las matemáticas para Primaria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson Educación, [2003]  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • El aprendizaje significativo en el área de las matemáticas. Edición: Ultima reimp. Autor: Chamorro Plaza, María del Carmen. Editorial: Madrid: Alhambra Longman, 1992  (C. Biblioteca)
  • De l'importance du vrai et du faux dans la classe de mathématiques. Edición: -. Autor: Margolinas, Claire. Editorial: [Paris ]: La Pensée Sauvage, 1993  (C. Biblioteca)
  • Didactique des Mathematiques: una presentation de la didactique en vue de la formation des enseignants. Edición: -. Autor: Henry, M.
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

12. TEMARIO DESARROLLADO

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Los correspondientes a los de la asignatura 37001537.