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Guía docente 2012-13 - 38000599 - Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
| TITULACIÓN: | MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 2000) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación |
| NOMBRE: Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | |||||
| CÓDIGO: 38000599 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos LRU: 4.5 | Créditos LRU teóricos: 1.5 | Créditos LRU prácticos: 3.0 | |||
| CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | CICLO: - | |||
| WEB: carmenmartinezs2012.blogspot.com | |||||
| NOMBRE: MARTÍNEZ SERRANO, Mª CARMEN | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 234 | E-MAIL: mcmartin@ujaen.es | TLF: 213435 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/80266 | ||
| URL WEB: - | ||
Recursos didácticos y nuevas tecnologías. utilización en sus distintas aplicaciones didácticas y organizativas. Utilización de los principales instrumentos informáticos y audiovisuales.
No tiene
Asignatura perteneciente a la Diplomatura de Maestro en Educacion Infantil. Asignatura sin docencia.
no tiene
1. Capacidad para incorporar el uso crítico de las TIC en la práctica educativa.
- Cognitivas (Saber):
1. Capacidad para aportar criterios metodológicos para la seleccion e incorporación de medios audiovisuales y TIC a situaciones de enseñanza.
- Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
1. Capacidad para diferenciar los códigos y signos empleados en las diferentes TIC.
2. Capacidad para diseñar y producir materiales en diferentes soportes tecnológicos.
- Actitudinales (Ser):
1. Capacidad para establecer relaciones, a través de soportes tecnológicos, con otras instituciones para el desarrollo de proyectos educativos comunes.
1. Capacidad para incorporar el uso crítico de las TIC en la práctica educativa.
2. Capacidad para diferenciar los códigos y signos empleados en las diferentes TIC.
3. Capacidad para diseñar y producir materiales en diferentes soportes tecnologicos.
4. Capacidad para aportar criterios metodológicos para la seleccion e incorporacion de medios audiovisuales y TIC a situaciones de enseñanza.
5. Capacidad para establecer relaciones, a través de soportes tecnológicos, con otras instituciones para el desarrollo de proyectos educativos comunes.
Tema 1. Los centros educativos en la sociedad de la informacion y la comunicacion. La introduccion de las TIC en el curriculo y en la Organizacion Escolar. Comunicacion mediada por tecnologías.
Tema 2. Medios de comunicacion de masas.
Tema 3. El vídeo didáctico
Tema 4. Entornos virtuales de enseñanza- aprendizaje
Tema 5. Multimedia y Educacion. herramientas para la creacion de contenidos y materiales didacticos
Tema 6. Profesorado, innovacion y TIC en el curriculo. Investigación sobre el profesorado, medios y TIC. La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.
- Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona: Graó: ICE de la Universitat de Barcelona, 1999 (C. Biblioteca)
- Tecnología educativa. Edición: -. Autor: Cabero, J. (Coord). Editorial: Mc Graw Hill
- tecnologtias de la Informacion y Comunicacion para la formacion docente.. Edición: -. Autor: Cebrian, M. (Coord). Editorial: Pirámide
- La formación en Internet: guía para el diseño de materiales didácticos. Edición: -. Autor: Cabero Almenara, Julio. Editorial: Alcalá de Guadaira (Sevilla): MAD, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Tecnologias de la informacion y comunicacion para la formacion de docentes. Edición: -. Autor: Cebrian, M.. Editorial: Piramide
La evaluacion de los contenidos de la asignatura se realizará a través de un prueba escrita, tipo test. La evaluacion de los contenidos prácticos consistirá en la entrega de un proyecto formativo con TICs. Para obtener la evaluacion positiva de la asignatura han de haberse superado los objetivos propuestos tanto para la parte practica como para la parte teórica, no existiendo la posibilidad de aprobar la asignatura teniendo alguna de estas dos partes suspensas.
Examen Teórico: 50%
Actividad Práctica: 50%
1. Los centros educativos en la sociedad de la informacion y la comunicacion. La introduccion de las TIC en el curriculo y en la organizacion Escolar. comunicación mediada por tecnologías.
2. medios de comunicación de masas
3. El vídeo didáctico
4. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje
5. Multimedia y educación. herramientas para la creacion de contenidos y materiales didácticos.
6. Profesorado, innovación y TIC en el curriculo. Investigación sobre el profesorado, medos y Tic. La toma de decisiones docentes para la integración de las TICs.
Es una asignatura, perteneciente al plan antiguo de maestro en educacion infantil, por lo que se le podrá asesorar a los alumnos en el horario establecido de tutorías.