Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 37001588 - Historia de la educación física y los deportes

TITULACIÓN: MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Historia de la educación física y los deportes
CÓDIGO: 37001588 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_313116.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO DEL CASTILLO, RAFAEL JORGE
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA
N. DESPACHO: D2 - D2-133 E-MAIL: rmoreno@ujaen.es TLF: 953212393
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57745
URL WEB: -
 
3. DESCRIPTOR

Fundamentos teóricos. Historia

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:
-
4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No procede

4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No procede

5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

No procede

5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber):

    No procede

  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

    No procede

  • Actitudinales (Ser):

    No procede

6. OBJETIVOS

1. Adquirir el vocabulario y terminología específica relacionada con la historia de la educación física y del deporte.

2. Manejar adecuadamente las técnicas de trabajo y las fuentes documentales propias de la asignatura.

3. Adquirir los principios básicos (históricos, culturales, científicos y pedagógicos), para la aplicación de la "Educación Física " en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

4. Ser capaz de adecuar los diferentes contenidos de la "Educación Física " a las distintas etapas escolares.

5. Dominar a nivel conceptual y de práctica docente los temas relacionados con la historia de la ducación física y del deporte

6. Vivenciar, por la práctica los diferentes contenidos, las posibilidades de adaptar los onocimientos de historia del deporte a situaciones reales de clase.

7. Programar y desarrollar sesiones de "Educación Física", contemplando los conocimientos istóricos adquiridos, concretado objetivos, contenidos y actividades.

8. Desarrollar trabajos de investigación sobre la "Educación Física y el deporte" en la escuela.

9. Conocer y utilizar correctamente la bibliografía relacionada con la asignatura.

10. Desarrollar la capacidad de exposición y comunicación, con dominio de la expresión y erminología de los contenidos adquiridos, logrando una correcta compresión por parte del interlocutor.

11. Correcta utilización de las nuevas tecnologías como medio de comunicación, así como la apacidad de aplicación y adaptación a sesiones reales de clase.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

Tema 1. El deporte en culturas prehelénicas: Mesopotamia, Egipto y Creta.

Tema 2. El deporte en Grecia

Tema 3. Los juegos Olímpicos antiguos.

Tema 4. El deporte en Roma

Tema 5. Historia medieval del deporte

Tema 6. La educación física y deporte en el Renacimiento

Tema 7. Los sistemas de Educación Física. Escuelas y movimientos.

Tema 8. Los juegos olímpicos contemporáneos.

Tema 9. La Educación Física de España Siglo XIX y XX.

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Historia del deporte. Edición: 2ª ed. Autor: López Rodríguez, Juan. Editorial: Barcelona: INDE, 2003  (C. Biblioteca)
  • Compendio histórico de la actividad física y el deporte. Edición: -. Autor: Rodríguez Rodríguez, Luis Pablo. Editorial: Barcelona [etc.] : Masson , D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Bases teóricas de la educación física y el deporte. Edición: -. Autor: Zagalaz Sánchez, María Luisa. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, 2001  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • Historia del deporte : de la Prehistoria al Renacimiento. Edición: -. Autor: Monroy Antón, Antonio J.. Editorial: Sevilla : Wanceulen, 2008.  (C. Biblioteca)
  • La educación física en España: fuentes y bibliografía básicas. Edición: -. Autor: Pastor Pradillo, José Luis. Editorial: Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Dado el carácter no presencial de la asignatura, las técnicas e instrumentos de evaluación empleados estarán determinados por la opción que se elija en el sistema de evaluación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

El procedimiento para la evaluación de la asignatura será de dos formas:

1. OPCIÓN A. Examen. La prueba teórica será de tipo test. El valor de la prueba con respecto a la calificación final será del 100%. 

2. OPCION B. Realización de dos trabajos:

a) Trabajo de exposición sobre un tema relacionado con el contenido de la asignatura. Su valor será del 70% de la calificación final.

b) Revisión bibliográfica y crítica. Su valor será del 30% de la calificación final.

Tanto para una u otra opción el alumno se deberá poner en contacto con el profesor de la asignatura para establecer la opción y determinar plazos de entrega de trabajos, seguimientos de los trabajos, ...

12. TEMARIO DESARROLLADO

No procede.

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

No procede