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Guía docente 2012-13 - 37001532 - El maestro y su función tutorial
TITULACIÓN: | MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Plan 2000) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2012-13 |
ASIGNATURA: | El maestro y su función tutorial |
NOMBRE: El maestro y su función tutorial | |||||
CÓDIGO: 37001532 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
TIPO: - | |||||
Créditos LRU: 4.5 | Créditos LRU teóricos: 3.0 | Créditos LRU prácticos: 1.5 | |||
CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | CICLO: - | |||
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_43732.html |
NOMBRE: ORTEGA AGUAZA, JUDIT | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126148 | ||
URL WEB: - |
Fundamentos de la acción tutorial en centros educativos.
El proyecto de acción
tutorial. Técnicas, estrategias y recursos de la
acción tutorial. Programación de la
acción tutorial.
Ninguno
Optativa
Ninguna
Capacidad de organizar y planificar.
Solidez en los conocimientos básicos de la
profesión.
Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
- Cognitivas (Saber):
Conocer y valorar críticamente el Sistema Educativo español y europeo, así como el funcionamiento de las organizaciones educativas que lo integran, potenciando las funciones de asesoramiento, supervisión e innovación.
Conocer procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores que sirvan para atender la diversidad y las necesidades educativas especiales.
- Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
Planificar, coordinar y liderar reuniones, grupos de trabajo y actividades sociales diversas
Tutorizar, a nivel personal y grupal, al alumnado en el desarrollo de su trayectoria personal, educativa y profesional.
Orientar a las familias sobre el desarrollo y los progresos educativos de sus hijos e hijas.
- Actitudinales (Ser):
Poner en práctica habilidades interpersonales de empatía, capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración permanente.
Mostrar una actitud de motivación hacia nuevos retos y capacidad de adaptación a experiencias innovadoras en el ámbito psicopedagógico.
Comprometerse con los colectivos más desfavorecidos y contribuir, en el ámbito de sus responsabilidades, a mejorar la cohesión social y a desarrollar una actitud inclusiva.
Delimitar y enmarcar la función tutorial en el contexto
de la educación y la orientación
educativa.
2. Estudiar las funciones y contenidos de la acción
tutorial.
3. Conocer algunas técnicas e instrumentos
específicos de la tutoría.
4. Saber cómo afrontar las distintas situaciones ante
los problemas educativos.
5. Analizar críticamente recursos y programas
tutoriales.
6. Aprender a diseñar y desarrollar un Plan de
Acción Tutorial.
E I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Tema 1. Orientación y tutoría en
educación.
Tema 2. El maestro como tutor.
PARTE II. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA ACCIÓN
TUTORIAL
Tema 3. La observación sistemática.
Tema 4. La entrevista.
Tema 5. Test y cuestionarios.
Tema 6. Técnicas para trabajar en grupo.
Tema 7. El sociograma.
Tema 8. El estudio de casos.
PARTE III. EL PLANTEAMIENTO DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Tema 9. El Plan de Acción Tutorial.
Tema 10. Áreas de la tutoría.
- La función tutorial. Edición: -. Autor: Fernández Torres, Paloma. Editorial: Madrid: Castalia: Ministerio de Educación y Ciencia, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Orientación Educativa : atención a la diversidad y educación inclusiva. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Orientación Educativa : modelos y estrategias de intervención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Tutoría y orientación educativa: nuevas competencias. Edición: -. Autor: Monge Crespo, María Concepción. Editorial: Bilbao : Wolters Kluwer España, 2009 (C. Biblioteca)
- La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Edición: -. Autor: Santos Guerra, Miguel Ángel. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, 1993 (C. Biblioteca)
- Principios de pedagogía sistemática. Edición: 13ª ed. Autor: García Hoz, Víctor. Editorial: Madrid: Rialp, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
Examen final
Examen final de desarrollo
E I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Tema 1. Orientación y tutoría en
educación.
Tema 2. El maestro como tutor.
PARTE II. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA ACCIÓN
TUTORIAL
Tema 3. La observación sistemática.
Tema 4. La entrevista.
Tema 5. Test y cuestionarios.
Tema 6. Técnicas para trabajar en grupo.
Tema 7. El sociograma.
Tema 8. El estudio de casos.
PARTE III. EL PLANTEAMIENTO DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Tema 9. El Plan de Acción Tutorial.
Tema 10. Áreas de la tutoría.
Examen final