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Guía docente 2012-13 - 35991126 - El psicopedagogo como orientador
| TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA (Plan 1993 adaptado en 1999) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | El psicopedagogo como orientador |
| NOMBRE: El psicopedagogo como orientador | |||||
| CÓDIGO: 35991126 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos teóricos: 3.0 | Créditos prácticos: 1.5 | ||||
| CURSO: - | CUATRIMESTRE: PC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_342.html | |||||
| NOMBRE: ORTEGA AGUAZA, JUDIT | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 625 - METODOS DE INVEST. Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126148 | ||
| URL WEB: - | ||
Desarrollo profesional del psicopedagogo en los diferentes
ámbitos de acción:
diagnóstico de necesidades, orientación
escolar, vocacional y profesional; integración
escolar, social y laboral. El componente práctico en
el desarrollo profesional del
psicopedagogo: el desarrollo profesional para la
intervención psicopedagógica. La
evaluación del desarrollo profesional del
psicopedagogo
1. Situar la orientación educativa como uno de los
factores educativos innovadores que se
introducen en el sistema educativo en interacción con
la sociedad (D, 1.2.).
2. Reflexionar acerca del proceso de
institucionalización de la orientación en
España y de la
situación actual y futuro de la orientación
educativa (B, D, 3.7.).
3. Analizar los objetivos y funciones de la
orientación educativa y las competencias del orientador
(B, D, 1.2. ,3.4.).
4. Conocer la situación de la orientación los
distintos contextos de intervención (O, 1.6., 3.3., 3.4.).
5. Diseñar programas de orientación en sus
distintas áreas de intervención y en relación
a los
diversos contextos (B, H, L, M, 1.6., 2.1., 2.9., 3.7.).
6. Realizar la evaluación de programas de
orientación (H, 1.13., 2.17.).
Tema 1. Roles, funciones y competencias del psicopedagogo como orientador.
Tema 2. Diseño y evaluación de programas de orientación e intervención psicopedagógica.
Tema 3. La orientación en el sistema educativo: Tutoría, Departamento de Orientación y Equipos de orientación educativa y Psicopedagógica.
Tema 4. La Evaluación Psicopedagógica. El informe Psicopedagógico.
Tema 5. Las nuevas áreas de actuación en Orientación:
5.1. El psicopedagogo como orientador en el contexto familiar.
5.2. La orientación para el desarrollo de competencias emocionales.
5.3. La orientación intercultural.
5.4. Orientación y transición laboral.
En el desarrollo de la asignatura se combinará el
desarrollo de los contenidos por el profesor con
la resolución de problemas por parte del alumnado,
dado el carácter eminentemente práctico de la
materia, con el fin de cumplir los objetivos que nos hemos
planteado.
- Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: UNED, 2002-2003 (C. Biblioteca)
- La evaluación psicopedágogica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 2005 (C. Biblioteca)
- Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilid. Edición: 3ª ed.. Autor: Santana Vega, Lidia Esther.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009. (C. Biblioteca)
- Orientación e intervención psicopedagógica: concepto, modelos, programas y evaluación. Edición: 2ª ed. Autor: Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, 2002 (C. Biblioteca)
- Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis: Wolters Kluwer, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Orientación profesional. Edición: -. Autor: Álvarez González, Manuel. Editorial: Barcelona: Cedecs, 1995 (C. Biblioteca)
- Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica . Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael. Editorial: Madrid: Narcea, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael.. Editorial: Barcelona : Marcombo, 1992. (C. Biblioteca)
- Evaluación de programas de intervención socioeducativa: agentes y ámbitos. Edición: -. Autor: Castillo Arredondo, Santiago. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, D. L. 2003 (C. Biblioteca)
- Orientación Educativa : modelos y estrategias de intervención. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2011 (C. Biblioteca)
- Diagnóstico escolar: teoría, ámbitos y técnicas. Edición: -. Autor: Iglesias Cortizas, María José. Editorial: Madrid : Pearson , D. L. 2005 (C. Biblioteca)
Prácticas de asistencia obligatoria, se realizará una carpeta dossier donde se incluiran todas las actividades prácticas
La teoría se evaluará mediante la participación en las sesiones prácticas y la realización de un exámen tipo test.
- Valoración de las prácticas: 30%
- Examen de los contenidos de la materia (examen
teórico-práctico): 50%
- Participación:20%
• Criterios: asistencia,
adquisición de conocimientos, actitud e implicación
personal, destreza
expositiva, realización de itinerarios de aprendizaje,
autoevaluación, calidad de las
actividades prácticas, trabajo en equipo.
• Instrumentos: registro de
asistencia, participación e implicación en clases
presenciales, registro de exposiciones en clase, registro de
actividades tutoriales, trabajos individuales y en grupo.